重視提高藝術(shù)涵養(yǎng)加強小學美術(shù)教學

1、重視提高藝術(shù)涵養(yǎng)加強小學美術(shù)教學摘要：課堂是教學的主陣地，是學生學習的主戰(zhàn)場。對于小學階段 美術(shù)教學過程中，作為教師的我們要重視課堂，提高教學質(zhì)量和教學效率。 這就耍求教師在創(chuàng)建過程中把握好學校、教師和學生z間的關(guān)系。充分發(fā) 揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用，組織好課堂教學，提升學牛的學習積極性， 只有這樣才能更好地提高小學學生的美術(shù)鑒賞能力，提高課堂的教學效率 和教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學美術(shù)教育教學高效課堂興趣方法多媒體中圖分類號：g622文獻標識碼：c文章編號：1672-1578 (2017) 03-0211-01新時期，隨著社會的高速發(fā)展，教育改革的不斷深入，新課程的標準? t諦o?美術(shù)教學提出了

2、更高的要求，美術(shù)老師在教學的過程中，不單單 是要留意在美術(shù)課上學生們對于一些比較基礎(chǔ)的理論的掌握情況，同時還 要進一步的提高美術(shù)課堂教學的效率，來達到比較高效的課堂。為此，作 為新時期小學階段美術(shù)教育工作者，我們要不斷地提高自身認識，發(fā)揮自 身優(yōu)勢，創(chuàng)建高效美術(shù)教學課堂。1學習美術(shù)，從興趣培養(yǎng)開始正所謂，興趣是最好的老師，興趣是使人成功的動力。對于小學階段 美術(shù)教育教學，關(guān)鍵應(yīng)該注重學牛美術(shù)興趣的培養(yǎng)。對于學牛來說，培養(yǎng) 他們的學習興趣有助于提高他們對美術(shù)的認識。學生對美術(shù)課的興趣，是 不可能通過外力強迫產(chǎn)生的。教師能做到的應(yīng)該是建立良好的師生關(guān)系， 使學生形成積極的學習態(tài)度，得到教師的激勵以

3、及同伴的鼓勵，從而獲得 成功、自信和愉悅的情緒。在教學過程中教師應(yīng)該積極設(shè)計恰當?shù)恼n堂導(dǎo) 入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的學習興趣。有的學生對美術(shù)課缺乏興趣，不是 因為學習的積極性不高，也不是主動性不強，而是教師的講授缺乏吸引力, 如果課堂出現(xiàn)這種情況，作為教師就應(yīng)該做深刻的反思。我們不妨從課堂 的導(dǎo)入和情境的創(chuàng)設(shè)做起。導(dǎo)入是教師開始授課之前的重要環(huán)節(jié)。成功的 導(dǎo)入能為整節(jié)課做好鋪墊，使課堂內(nèi)容在一？允季臀？引學生，從而調(diào)動他 們的積極性，主動參與教學過程，順利完成課堂教學任務(wù)，以此提高課堂 效率。學生的認知過程和情感過程是一個有機聯(lián)系的整體。在教學屮，依 據(jù)教學內(nèi)容借助多媒體教學手段，運用音樂、視頻

4、、圖片等教學資料，創(chuàng) 造寬松、活躍的課堂氣氛，豐富教學內(nèi)容，調(diào)動學生的情緒，能夠引發(fā)學 生積極主動探求知識的興趣。同時，我們還可以貼近學生生活經(jīng)驗，激發(fā) 興趣。教師要從符合學生心理特點和生活經(jīng)驗的角度去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感 興趣的內(nèi)容。教師結(jié)合具體的學習內(nèi)容與學生實際生活情境的聯(lián)系來講授 教學內(nèi)容，能使學牛在思想上產(chǎn)牛共鳴。為此，作為新時期的教育工作者, 我們要把學生興趣培養(yǎng)放在教學的首位，并通過積極地努力，發(fā)揮優(yōu)勢， 促進學生興趣的養(yǎng)成，從而提高課堂教學效果。2止確運用多媒體技術(shù)隨著科學技術(shù)的不斷進步，多媒體已經(jīng)成為普通課堂教學過程屮不可 或缺的一部分。通過多媒體技術(shù)可以積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學牛自

5、主學習的 積極性。傳統(tǒng)教學模式以教師大量的講解作為教學的主要方式。占去了學 生主動學習的時問，制約學生發(fā)展自主學習能力。多媒體教學集傳統(tǒng)教學 手段與現(xiàn)代教學手段、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)知識于一體，它的應(yīng)用改變美術(shù)教 學環(huán)境和教學方法，對教學的內(nèi)容、教學的手段和教學的質(zhì)量產(chǎn)生了積極 的影響。當學生對學習的對象產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇，認識到學習任務(wù)的 意義時，他會積極主動地進入學習活動。多媒體信息，特別是動畫、影像、 聲音使教材更為生動形象，使凝固在教材中的靜態(tài)美升華為動態(tài)美，將教 材中蘊含的意境美、音樂美、藝術(shù)美充分表現(xiàn)出來，同時刺激學生的生理 感觀，激發(fā)學生的各種積極心理因素，調(diào)動審美主體的心理功能活動

6、，從 而產(chǎn)生強烈的美感效應(yīng)，因恵大大提高學生的學習興趣，真止使學生愛學、 樂學。同時，多媒體的出現(xiàn)還改進“欣賞?評述”學習領(lǐng)域教學模式。美 術(shù)欣賞屬于視覺藝術(shù)。在美術(shù)欣賞教學中，特別在欣賞各類美術(shù)作品時， 要求作品的圖像質(zhì)量高，作品數(shù)量大。而現(xiàn)有的美術(shù)欣賞教材中所展示的 作品有限，并存在畫幅小的缺點，而學生對知識的需求己不滿足于教材上 的介紹，他們需要更多的信息、更多的交流和更多的藝術(shù)體驗。欣賞美術(shù) 作品的感知過程依賴視覺形式進行，多媒體的表現(xiàn)效果在一定程度上與藝 術(shù)有相通之處，可以通過多媒體進行藝術(shù)的賞析，從而營造藝術(shù)氛圍，促 進優(yōu)質(zhì)教學課堂的構(gòu)建。3教學方法的合理指導(dǎo)對于小學階段的美術(shù)學科

7、教育教學，方法的重要性不言而喻。其實， 單樣化的教學方法，不單單是枯燥無味的，同時也是不益于學生們對于美 術(shù)學習能力的培養(yǎng)。由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，美術(shù)老師的課堂教學，大 多是局限在比較單一的教學模式中，往往因為這樣而將美術(shù)看作是一門無 關(guān)緊要的學科，因此在進行學習的過程中積極性不高，學習的效果自然也 就不強。然而在現(xiàn)階段的素質(zhì)教育改革大背景下小學美術(shù)教師應(yīng)該認識到 多種教學方法相結(jié)合的重要性，通過在課堂上結(jié)合使用多種不同形式的教 學方法，激發(fā)小學生的學習興趣提高美術(shù)學習的積極性。比如小學生的美 術(shù)學習大都需要記憶大量的美術(shù)時間、人物、事件，這對于小學生而言, 是一項十分枯燥的學習任務(wù)，為此教師可以結(jié)合對比分析教學、視頻教學 以及多媒體教學等多種教學手法進行教學并且在美術(shù)課堂上結(jié)合使用游 戲、唱歌等多種形式緩和美術(shù)課堂的學習氣氛減輕學生的記憶壓力。通過 一系列教學方法的合理指導(dǎo)，學生更加容易接受教學內(nèi)容，從而促進優(yōu)質(zhì)