《小熊過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小熊過(guò)橋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)本課生字。2. 體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的道理：遇事不要張慌，要勇敢向前。3. 培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，教會(huì)學(xué)生做事不要張慌，要勇敢向前。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？1. 課件展示師：這就是故事的主人公小熊。有一天，熊媽媽對(duì)小熊說(shuō)： “你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小熊高興地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事！ ”熊媽媽高興地說(shuō)：“那好哇！你把這封信送給大象伯伯吧！”小熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去。走著走著來(lái)到一座竹橋邊，小熊剛一走上橋，這竹橋啊就不停地?fù)u啊搖

2、，橋下的河水嘩啦地流著，小熊能過(guò)去嗎？我們一起學(xué)習(xí)了第8 課小熊過(guò)橋就知道了。2. 板書(shū)課題，齊讀課題：二、整體感知1. 師范讀課文想想：小熊過(guò)了橋了嗎？2. 檢查生字預(yù)習(xí)情況。要求：每組小組長(zhǎng)抽讀生字卡片。3. 師指導(dǎo)讀音。你認(rèn)為哪個(gè)字的音容易讀錯(cuò)，應(yīng)該怎樣讀？給同伴提個(gè)醒。4. 開(kāi)火車讀生字。5. 生自由讀課文。生字的音我們讀準(zhǔn)了，小朋友自由讀讀課文吧，看誰(shuí)能把課文讀通順。三、讀文感悟1. 開(kāi)火車讀課文，了解課文共有幾句話。（1）學(xué)生找句子，師板書(shū)“！ ”并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。（2）班同學(xué)齊聲說(shuō)課文共有幾句話？（5 句）（3）現(xiàn)在我們分句用開(kāi)火車的形式來(lái)讀讀課文，哪五位同學(xué)愿意讀。（分工：）2. 逐

3、句學(xué)習(xí)課文：（1）小朋友，我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文的1.2 句：（看屏幕）課件展示： 1. 小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。2. 立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。a. 請(qǐng) 1 個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，其它同學(xué)想一想：你們讀了1 2 兩句，知道了什么？（還知道了什么？誰(shuí)能補(bǔ)充？） （師隨機(jī)啟示）b. “心亂跳”你是怎樣理解的？（出示句子：走在橋上心亂跳）這時(shí)小熊會(huì)想些什么呢？c. 你能用讀把小熊的這種心情表達(dá)出來(lái)嗎？誰(shuí)能讀得更好呢d那老師試著來(lái)讀一讀（老師示范讀） “立不穩(wěn) , 亂跳”老師讀得好嗎？（好）你們就學(xué)著老師的樣子來(lái)讀一讀吧（2）解畫(huà)面內(nèi)容：小熊心里非常害怕，這時(shí)候誰(shuí)看見(jiàn)了？它們是怎么做的呢？（課件：

4、先小熊單獨(dú)在橋上搖，再烏鴉飛出來(lái)，鯉魚(yú)跳出來(lái)）a. 指名說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容b. 師：流水嘩嘩地響，它也好象在對(duì)小熊說(shuō)話呢！ ）c. 那課文中的哪些句子描寫(xiě)了畫(huà)面的內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們用“ -”畫(huà)出來(lái)。d. 請(qǐng)一個(gè)聰明的小朋友把你剛才畫(huà)的句子讀出來(lái)。 （如沒(méi)找完：還有嗎？）（3）出示句子1頭上烏鴉叫。1.橋下流水笑。2頭上烏鴉哇哇叫。2.橋下流水嘩嘩笑。一邊讀一邊想，每一組句子中哪一句寫(xiě)得好，為什么？“烏鴉哇哇叫，流水嘩嘩笑”烏鴉在叫什么？流水在笑什么？也就是說(shuō)它在對(duì)小熊說(shuō)些什么呢？（指名說(shuō)） （可能是鼓勵(lì)小熊，看誰(shuí)最聰明，還有可能怎么說(shuō)呢？）（4）鯉魚(yú)又是怎么說(shuō)呢？請(qǐng)小朋友看課文的第4 句。請(qǐng)第 X 組的

5、小朋友來(lái)讀這句話。（小組讀）a. 這是一個(gè)感嘆句，鯉魚(yú)是在對(duì)著小熊大聲叫，是在鼓勵(lì)小熊呢，你們能把這種語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？請(qǐng)同學(xué)先自由地讀一讀，然后前后4 個(gè)同學(xué)為一組，在組內(nèi)練一練。呆會(huì)兒老師要抽查兩個(gè)組，每一個(gè)組選一個(gè)代表來(lái)讀，看誰(shuí)讀得最好？b. 小組代表比賽讀c. 生評(píng)價(jià)（哪一組的代表讀得好，好在哪里？）如讀得不夠好，老師指導(dǎo)，再讓學(xué)生練讀，再指名讀，齊讀。（5）、在鯉魚(yú)的鼓勵(lì)下，小熊又是怎么做的呢？a. 請(qǐng)男同學(xué)齊讀最后一句，從最后一句中你們讀懂了什么？“回頭笑”還能知道什么呢？（高興）“鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖”b. 誰(shuí)能把小熊和鯉魚(yú)高興的心情讀出來(lái)呢？（指名讀，齊讀）你真會(huì)讀書(shū)知道抓住詞語(yǔ)來(lái)理解課文。（6）學(xué)生自主通讀課文a. 自由練讀。要有感情還可以配上動(dòng)作。b. 指名上臺(tái)表演讀，可以選自己喜歡的角色。生評(píng)價(jià)，然后自己示范。四、拓展延伸小熊在朋友的鼓勵(lì)下，順利地過(guò)了橋，把信送到