國(guó)家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童語言教育》案例評(píng)價(jià)題題庫及答案4

1、最新國(guó)家開放大學(xué)電大專科學(xué)前兒童語言教育案例評(píng)價(jià)題題庫及答案4 （試卷號(hào)：2508）盜傳必究一、案例評(píng)價(jià)題1. 運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)，從目標(biāo)的達(dá)成程度、活動(dòng)內(nèi)容和形式的適合程度、活動(dòng)內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度、效果分析四個(gè)方面對(duì)所給的語言教育活動(dòng)案例進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。字?jǐn)?shù)不少于400字。中班流星花活動(dòng)實(shí)錄一、進(jìn)入情境（教師和幼兒一起進(jìn)入已創(chuàng)設(shè)的花園場(chǎng)景）師：這里漂亮嗎？幼（齊）：漂亮。師：像個(gè)大花園是不是?。坑祝菏?！師（出示流星花）：小朋友，它以前可不是這個(gè)樣子的。（出示另一朵小花）：為什么它會(huì)變成這樣呢？這里有個(gè)秘密？二、欣賞故事1. 教師講述第一遍故事（教師配樂講述故事流星花）師：小朋友，我的故事講完了

2、，你知道這個(gè)故事是什么題目嗎？幼：丑小花。師：剛才已經(jīng)說過了，這個(gè)故事叫流星花。師：你聽了這個(gè)故事有什么感覺？幼：很傷心。師：為什么很傷心？（幼說不出來）2. 教師講述第二遍故事，并表演師：小星星它怎么樣？幼；嘆氣。師：請(qǐng)幾個(gè)孩子來試一下。（幾個(gè)幼兒表演嘆氣的動(dòng)作）師：我們大家一起想想看，它為什么嘆氣啊？3. 理解故事師：晚上，老星星怎么了？幼：想著開放的花。師：老星星為什么要嘆氣？幼：花都睡覺了，老星星看不到開的花。師：聽了老星星這么說，丑小花怎么做了，她請(qǐng)誰來幫忙？她們又是怎么做的？幼：丑小花去叫牡丹開花。幼：她叫玫瑰開花給老星星看。師：沒有花肯在晚上開，丑小花怎么做了？幼：她自己開花了。

3、師：老星星看到開放的花又怎么說了？幼：多美的花！師：丑小花聽了老星星的話怎么樣了？幼：很局興。師：那現(xiàn)在你知道丑小花為什么會(huì)變成流星花嗎？為什么老星星會(huì)落在丑小花的花瓣上，老師告訴你 吧。4. 看課件講第三遍故事三、表演故事師：如果我們分角色來進(jìn)行表演，那一定更有趣?。ㄓ變鹤杂捎懻撔〗M角色，進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)。）1. 請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行小組表演。其余幼兒做裁判，比一比誰表演的最好，為什么？2. 幼兒自由選擇做一種花，集體表演，教師講述故事。師：丑小花雖然丑，但她有一顆善良的心，肯幫助別人，所以我們都喜歡她，現(xiàn)在，我們用耳朵聽， 用眼睛看，我們?cè)傩蕾p一遍流星花吧！四、故事拓展師：這篇故事

4、真感人，我們一起再來看一遍大屏幕吧。師：看完故事，你最喜歡故事里而的誰？幼：牡丹花、牽牛花、小丑花、流星花（很多幼兒選擇牡丹花）師：為什么呢？幼：因?yàn)槟档せㄆ?！師：如果你是一朵小流星花，你?huì)怎么樣？幼：幫助別人。師（出示丑小花，變成流星花）：你們都是善良的孩子，那么愛幫助別人，那么你們的丑小花也會(huì)變 成流行花的。師：請(qǐng)你做一朵流星花，去找找哪些人需要幫助。(略)五、故事拓展在歌聲與微笑的音樂聲中離場(chǎng)，帶領(lǐng)孩子去幫助有困難的人。答：(1)目標(biāo)的達(dá)成程度?；顒?dòng)環(huán)節(jié)安排較合理，孩子們聽了、看了、說了、表演了。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 和方法上應(yīng)該是合理的，但目標(biāo)達(dá)到不夠理想。(2) 活動(dòng)內(nèi)容和形式的適合程度。

5、流星花選白著名兒童學(xué)家冰波的散文故事，引人人勝的情節(jié)和生 動(dòng)鮮明的角色形象，以及它們鮮明的個(gè)性特征，符合這個(gè)年齡段孩子的欣賞特點(diǎn)。孩子們能在其中得到思 想的啟發(fā)，情操的陶冶，在語言、情感等方而獲得美的享受。在活動(dòng)過程中運(yùn)用了多媒體課件，對(duì)再現(xiàn)詩 歌中的意境幫助幼兒理解起到很好的幫助作用，課件出現(xiàn)的時(shí)機(jī)也比較恰當(dāng)。(3) 活動(dòng)內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度。在活動(dòng)過程中創(chuàng)設(shè)了較好的環(huán)境，努力營(yíng)造詩歌中的意境，使孩子較 好地進(jìn)入到詩歌的情景中，更好到理解詩歌。在“表演故事”環(huán)節(jié)考慮到了幼兒的自主特色，讓孩子自由 討論，白主選擇白己喜歡的角色，充分體驗(yàn)被尊重的感覺。有些環(huán)節(jié)教師沒有充分運(yùn)用，有走過場(chǎng)的感覺。 當(dāng)孩子還沒有達(dá)到我的環(huán)節(jié)目標(biāo)時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)氐纫坏?。否則，會(huì)造成幼兒不能很好地理解人物心理 和表現(xiàn)，對(duì)角色表演造成障礙。讓中班孩子單獨(dú)表演，比較難，如果能跟著錄音機(jī)，可能會(huì)比較好。(4) 效果