談?wù)劤跻粚W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)及方法指導(dǎo)

1、談?wù)劤跻粚W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)及方法指導(dǎo)很多學(xué)生剛進(jìn)入初中，都很激動和好奇，對各學(xué)科都有著 濃厚的興趣，可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒多久，興趣就慢慢消 失，這幾乎成了七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問題。長期以來， 教師們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行不懈努力。新教材內(nèi)容安 排新穎合理、生動活潑，對學(xué)生很有吸引力。只要教師教法 得當(dāng)，就能比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新階段、新起點(diǎn), 學(xué)習(xí)也得用一些新方法。學(xué)生們在小學(xué)已經(jīng)和數(shù)學(xué)交了五、 六年的朋友，已積累豐富的數(shù)學(xué)知識，這是學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的 基礎(chǔ)，也是寶貴的財(cái)富。利用這些知識，去學(xué)習(xí)更多知識， 使學(xué)生掌握有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必需的數(shù)學(xué)知識，終身學(xué)習(xí) 打下雄厚的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就如

2、何學(xué)好初中數(shù)學(xué)，談二個(gè)問題：一、為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活緊密相連。生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離 不開生活，數(shù)學(xué)是人類生活的一部分。（一）數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具， 能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)，進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型 可以有效地描述自然現(xiàn)象。數(shù)學(xué)在科學(xué)技術(shù)、社會科學(xué)，經(jīng) 濟(jì)發(fā)展中都起了非常重要作用，正如華羅庚教授所說：“宇 宙之大；粒子之微；火箭之速；化工之巧；地球之變；生物 之迷；日用之繁等各個(gè)方面，無外不有數(shù)學(xué)的重要貢獻(xiàn)?！保ǘ?shù)學(xué)為其它學(xué)科提供了語言、思想和方法，也是 技術(shù)力量反映的重要方面。今后，世界上經(jīng)濟(jì)競爭力的重要 一點(diǎn)就是數(shù)學(xué)。（三）數(shù)學(xué)在提高人的推理能力，抽

3、象能力，想象能力 和創(chuàng)新能力等方面有獨(dú)特的作用，數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操。 對于提高人的全面素質(zhì)起了重要作用。（四）數(shù)學(xué)是一種文化，它的內(nèi)容、思想方法和語言是 現(xiàn)代文明的重要組成部分，它屬于技術(shù)一類的文化，是科學(xué) 文化，是一種理性文化，具有特殊的發(fā)展動力。二、怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，忽視了數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，把學(xué)生變成 了會做試卷的工具，嚴(yán)重阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展?，F(xiàn)在的 新教材就是回到數(shù)學(xué)的本身，一切從實(shí)際事例出發(fā)，通過觀 察，有些通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生去思考、去猜想、去探究，去驗(yàn) 證。在此基礎(chǔ)上，和同學(xué)交流，再去歸納。這樣就能探索出 規(guī)律，獲得新知。（一）培養(yǎng)興趣興趣是最好的老師。對數(shù)學(xué)不感興趣的同

4、學(xué)可以培養(yǎng)興 趣，要主動地接觸它，摸索它，與它交朋友，它能幫助你解 決許多問題。久而久之，與數(shù)學(xué)就建立了感情。再去嘗嘗學(xué) 數(shù)學(xué)的甜頭，如一道難題，先你做不出來，后來你通過努力 終于做出來，那時(shí)高興的心情也是無法可比的。這樣，興趣 不就來了嗎？ “良好的開端是成功的一半”，這是新教材編 寫者的指導(dǎo)思想。七年級學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一 般都感覺新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此, 教師要不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段 留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。如在教學(xué)第一章時(shí)，可讓學(xué)生參與部分實(shí)驗(yàn)。在本章結(jié) 束后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論 的過程中，可以

5、設(shè)計(jì)學(xué)生對數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎？數(shù)學(xué)是不 是都這樣有趣？對基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好？對各種問題展開 討論，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如新教材所要求的目標(biāo)： 七年級數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重消除學(xué)生害怕的心理、提 高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué) 生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教 師，向往著本學(xué)科。（二）注意觀察一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)際事例需要你耐心細(xì)致的觀察，不 能粗枝大葉。騎馬觀花，你不能享受花的芬芳，你就不能找 出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)不了什么問題。培養(yǎng)觀察能力。學(xué)生對圖形、 對實(shí)驗(yàn)的觀察特別感興趣，缺點(diǎn)是思維被動、目的不明確， 這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動去觀察。可

6、釆取 邊觀察、邊提問、邊引導(dǎo)學(xué)生對變化原因、條件、結(jié)果進(jìn)行 討論；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀 察。如在教學(xué)“平行”前，要求學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)實(shí)生活中有 關(guān)于平行的實(shí)物，上新課時(shí)著重提問幾個(gè)學(xué)生，并根據(jù)他們 的觀察、分析的情況逐步導(dǎo)出平行及其性質(zhì)。這樣能使學(xué)生 體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。（三）獨(dú)立思考，大膽猜想通過觀察，你就要認(rèn)真思考研究?？纯从袥]有什么規(guī)律, 有沒有什么特征。它與你以前學(xué)過哪些知識相似，與哪些知 識有聯(lián)系，再憑你的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測想，得出一個(gè)結(jié)論, 培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā) 學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他

7、們積極探討數(shù)學(xué)知 識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多 解的題目或需要分類討論的問題，如在教學(xué)“絕對值”、“列方程解應(yīng)用題”時(shí)，就有很多需要分類討論的題目；還 有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討 論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進(jìn)行討論，歸納出相應(yīng)的方 法和規(guī)律。（四）認(rèn)真動手驗(yàn)證看看猜測想是否正確，結(jié)論成立不成立。必須去驗(yàn)證， 通過推理、證明。有的通過驗(yàn)證，如果正確，你就從中獲得 知識、獲得方法；如果驗(yàn)證不成立，問題出在哪里？重新去 思考、去摸索、去猜想、再去驗(yàn)證。這樣堅(jiān)持下去，就沒有 學(xué)不會的數(shù)學(xué)。充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。新教材還針對七 年級學(xué)生喜歡觀看、喜歡動

8、手的性格特征，安排了大量的實(shí) 踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組（自由 組合），請他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 演示。通過實(shí)驗(yàn)操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動、行為習(xí)慣，又 使他們在參與活動中認(rèn)識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。 如教學(xué)“七巧板”時(shí)，一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出 一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？ 它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待他們思考回答后再進(jìn)行 總結(jié)。最后讓他們自由合作進(jìn)行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖 案。這樣，通過簡單的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚拢?從而營造了一個(gè)生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境

9、。相信在這樣輕松的環(huán) 境下，學(xué)生會興趣盎然、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。（五）學(xué)會交流通過交流，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)自己的結(jié)論是否正確，自己的 方法是否最佳。與同學(xué)們合作，在合作中會增長知識，在交 流中會學(xué)會學(xué)習(xí)。培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求，在實(shí) 際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺進(jìn)行小結(jié)評比，或以板報(bào)的形式張 貼幾個(gè)學(xué)生的小結(jié)，或在課余時(shí)間對互幫互助小組雙方的小 結(jié)進(jìn)行評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時(shí)小結(jié)。由于經(jīng)常 強(qiáng)調(diào)自己去歸納、小結(jié)，使學(xué)生記憶效果明顯，認(rèn)識結(jié)構(gòu)清 晰，學(xué)過的知識不易遺忘。教學(xué)實(shí)踐表明，只有正確的學(xué)法 指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還能保持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興 趣o其外還得把好“預(yù)習(xí)”“課堂學(xué)習(xí)” “課后復(fù)習(xí)”的 三關(guān)。1.預(yù)習(xí)。先對教材大體上作個(gè)了解。弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)。對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。好讓聽課時(shí)目標(biāo)明確，有 所側(cè)重，這樣也能增加你主動學(xué)習(xí)的興趣。2課堂學(xué)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，帶著問題來聽課，積極參與教 學(xué)活動，獨(dú)立思考。積極發(fā)言。學(xué)會與同學(xué)合作。使自己成 為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)