我們要用母親般的愛去關注后進生

1、我們要用母親般的愛去關注后進生我們要用母親般的愛去關注后進生后進生，無論是思想品德方面的后進，還是學習方面的后進，都不是一朝一夕形成的，后進生像一顆生病的小苗，班主任應該對他們倍加關心和愛護。愛永遠是教育的真正內涵。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心。要做好后進生轉化工作，就要給他們一份特別的愛！美國心理學家威廉middot;詹姆斯有句名言：人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%mdash;mdash;30%，而當他受到激勵后，其能力可以發(fā)揮80%mdash;mdash;90%?？梢?，在轉

2、化后進生工作中，表揚激勵的運用極為重要。后進生一旦從教師一個贊許的眼神、一個真誠的微笑、一句由衷的贊語、一下輕柔的撫摸中意識到被重視、被賞識，便會感到特別的溫暖，如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露，進而點燃希望之火。那么，如何把這份特別的愛給那些需要幫助的后進生呢？一、抓住契機平時表揚學生，我們常常用甲學生之長去比乙學生之短，即所謂橫向比較。對于后進生，則宜采用縱向比較，用他的今天同他的昨天比。學生一旦有進步，教師應抓住機會，及時表揚其進步點。剛接收一個班，我了解到班中一名學生從來不做作業(yè)，被同學稱為低能兒。做第一次課堂作業(yè)，我意外地發(fā)現(xiàn)他正一筆一劃地抄寫，我輕輕撫摸一下他的頭，當堂表揚了他的

3、字寫得不錯。他滿臉通紅，抄得更認真了。當我把他的作業(yè)本展示給全班學生看時，他滿臉的喜悅代替了平時遲鈍、冷漠的表情。也許這一次的認真，只是他一時的心血來潮，他并沒有想到會受到老師的重視。一次簡單的表揚竟在孩子心里產(chǎn)生了巨大的激勵作用。此后，雖然，他的作文文句不通，練習常有錯誤，但每次作業(yè)都不落下，他已在原有基礎上邁出了可貴的一步。一次小小的鼓勵，可以成為后進生轉變成長的契機。抓住時機進行表揚，會讓孩子用及時的甘露在心底寫下一份自信！二、注意場合對于性格內向、自卑感強的后進生，我一直堅信：他內心要求進步的愿望沒有也不會改變，所以更需要教師的賞識。平時，我注意表揚場合的公開性，讓學生在眾人面前品嘗到

4、幸運的甘甜，自豪地抬起頭來走路。張萍（化名），一名剛轉來的同學，第一次考試成績很差。好長一段時間，她愁眉不展，自卑的陰影籠罩著她。一堂公開課上，張萍怯怯地舉手，答對了一個問題，我馬上向她翹起了大拇指驚喜地夸獎：你回答得真棒！老師相信你今后會學得更好！后來張萍在日記中寫著：當胡老師喊到我的名字時，我一愣，站起來緊張得兩條腿直發(fā)抖沒想到老師會當著這么多人表揚我，那時，同學們都羨慕地望著我，我一時高興得忘記了坐下。因為這是我從來沒有受到過的夸獎呀！我想，今后我肯定不會令老師失望的！可見，學生猶如一條船，他的求知欲就是船上那揚起的帆，教師應不斷給學生送去幸運的東風，讓學生乘著東風體驗成功的愉悅。三、尊

5、重愛好轉變后進生，教師還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，充分尊重其愛好，因勢利導。李龍是班上鼎鼎有名的調皮鬼。學習極差，但籃球打得非常出色。針對這樣的后進生，我采取鼓勵、表揚、激勵三級表揚的方法。平時，我抽機會給他講述喬丹等世界著名球星小時候認真學習的故事，點燃他求學習上進的火花；同時，稱贊他的球技，鼓勵他在訓練中要認真刻苦。期中考試前，我對他加強課外輔導，還請班干部和他結對子，在雙休日幫他補習功課。一段時間后，李龍的學習慢慢進步了，我在班會課上表揚他學習勤奮、知難而進的精神，并親昵地稱他為二（1）班的邁克爾。喬丹。此后，我發(fā)現(xiàn)他以自己特有的一種自豪感推動著較強的學習興趣。課上坐不住的現(xiàn)象減少了，期中考試打破了語文、數(shù)學一直拿紅燈的記錄。為鼓勵，我送給他一個籃球模型，并在基座上寫著一句激勵的話：今天，打下扎實的知識基礎；明天，邁克爾。喬丹會向你俯首稱臣！在后進生轉化