必修1高一地理第二節(jié)大氣圈與天氣氣候全球的氣壓帶與風(fēng)帶教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)繪制氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖，從中分析大氣運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性。 2、了解氣壓帶、風(fēng)帶位置的季節(jié)移動(dòng)規(guī)律及原因。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：三圈環(huán)流的形成；七個(gè)氣壓帶六個(gè)風(fēng)帶的名稱及分布。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：難點(diǎn)一：低緯環(huán)流的形成難點(diǎn)二：極鋒附近氣流情況學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、讀圖繪圖【新課導(dǎo)入】播放根據(jù)PPT制作的地理版十年，啟發(fā)學(xué)生如果將枯燥的地理知識(shí)融入流行元素，地理的學(xué)習(xí)會(huì)更有樂趣?！緶毓手隆坑蓪W(xué)生對(duì)照PPT講解熱力環(huán)流的形成過程。對(duì)學(xué)生講解的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，便于了解學(xué)生對(duì)上節(jié)課的掌握情況，同時(shí)強(qiáng)調(diào)熱力環(huán)流原理是理解本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)?！绢A(yù)習(xí)交流】PPT展示以下內(nèi)容，學(xué)生板圖展示預(yù)習(xí)成果，學(xué)生根

2、據(jù)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容互查，找出預(yù)習(xí)存在的問題。1.根據(jù)熱力環(huán)流的原理，畫出北半球赤道與極地之間的單圈環(huán)流。 2.以北半球?yàn)槔?，畫出北半球的三圈環(huán)流。 3.填出全球氣壓帶與風(fēng)帶，并畫出風(fēng)向。 【學(xué)習(xí)過程】假設(shè)一：地面性質(zhì)均一、地球不自轉(zhuǎn)、不公轉(zhuǎn)、陽光直射赤道【師】大氣如何運(yùn)動(dòng)？【生】形成單圈環(huán)流。（展示學(xué)生板圖的單圈環(huán)流）【師】這種環(huán)流能否形成?假設(shè)二：地面性質(zhì)均一、地球自轉(zhuǎn)、不公轉(zhuǎn)、陽光直射赤道【師】大氣如何運(yùn)動(dòng)？PPT演示三圈環(huán)流形成過程并講解（以北半球?yàn)槔！净?dòng)探究】利用自制模型，同位互講，演示氣壓帶風(fēng)帶的形成過程，在模型上畫出氣流運(yùn)動(dòng)方向?！編煛考m正學(xué)生演示過程中存在的問題?！編熒顒?dòng)】課件

3、展示并演示“氣壓帶和風(fēng)帶分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氣壓帶和風(fēng)帶的分布，明確其位置和范圍，各個(gè)風(fēng)帶的風(fēng)向變化，強(qiáng)調(diào)說明氣壓帶和風(fēng)帶是近地面的大氣環(huán)流狀況，引導(dǎo)學(xué)生從圖中認(rèn)識(shí)氣壓帶和風(fēng)帶“南北對(duì)稱，相間分布” 空間分布特點(diǎn)。并分析氣壓帶對(duì)氣候的影響：低壓處為上升氣流，多雨；高壓處為下沉氣流，少雨?！緦W(xué)以致用】結(jié)合氣候資料，分析世界多雨帶和少雨帶，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。假設(shè)三：地面性質(zhì)均一、地球既自轉(zhuǎn)也公轉(zhuǎn)【師生活動(dòng)】：指導(dǎo)學(xué)生閱讀“氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)”圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)，認(rèn)識(shí)總結(jié)規(guī)律。北半球夏季偏北，冬季偏南；南半球相反。實(shí)際地球：地面性質(zhì)不均一、海陸相間分布【師】指導(dǎo)學(xué)生讀1月和7月

4、海平面氣壓分布圖，疊加氣壓帶分布圖，讀出北半球海平面氣壓分布規(guī)律。1月，陸地上形成冷高壓，將副極地低氣壓帶切斷，使高壓只保留在海洋上。7月，陸地上形成熱低壓，將副熱帶高氣壓帶切斷，使高壓只保留在海洋上?！練w納總結(jié)】【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】課件展示習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生完成。（略）【質(zhì)疑反思】： 本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 本節(jié)課你還有什么疑問？【課后訓(xùn)練】導(dǎo)學(xué)案中的鞏固練習(xí)全球的氣壓帶與風(fēng)帶導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)：范建芳學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)繪制氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖，從中分析大氣運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性。 2、了解氣壓帶、風(fēng)帶位置的季節(jié)移動(dòng)規(guī)律及原因。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：三圈環(huán)流的形成；七個(gè)氣壓帶六個(gè)風(fēng)帶的名稱及分布。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：難點(diǎn)一：低緯環(huán)流的形成難點(diǎn)

5、二：極鋒附近氣流情況學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、讀圖繪圖學(xué)習(xí)過程：【溫故知新】熱力環(huán)流形成的原理：（完成下面的熱力環(huán)流示意圖）B A C冷 熱 冷【預(yù)習(xí)交流】1.根據(jù)熱力環(huán)流的原理，畫出北半球赤道與極地之間的單圈環(huán)流。 2.以北半球?yàn)槔?，畫出北半球的三圈環(huán)流。 3.填出全球氣壓帶與風(fēng)帶，并畫出風(fēng)向。 【學(xué)習(xí)過程】運(yùn)用假設(shè)推理驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法分析氣壓帶風(fēng)帶的形成過程A、單圈環(huán)流（1）假設(shè)條件：地面性質(zhì)均一、地球不自轉(zhuǎn)、不公轉(zhuǎn)、陽光直射赤道（2）形成因素：高低緯度受熱不均（3）運(yùn)用熱力環(huán)流的基本原理，在下圖畫出北半球赤道與極地之間的大氣運(yùn)動(dòng)狀況：B、三圈環(huán)流（北半球）（1）假設(shè)條件：地面性質(zhì)均一、

6、地球自轉(zhuǎn)但不公轉(zhuǎn)，陽光直射赤道（2）形成因素：高低緯度受熱不均；地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生地轉(zhuǎn)偏向力（3）以北半球?yàn)槔治龃髿獾倪\(yùn)動(dòng)狀況：（在下圖左側(cè)畫出北半球赤道與極地之間的大氣環(huán)流）動(dòng)畫演示三圈環(huán)流形成過程結(jié)論：形成_、_、_三圈環(huán)流?！净?dòng)探究】利用自制模型，同位互講，演示氣壓帶風(fēng)帶的形成過程，在模型上畫出氣流運(yùn)動(dòng)方向。全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布（1）在下圖中填注各氣壓帶、風(fēng)帶的名稱，并用箭頭表示氣壓梯度力的方向，用彎曲的箭頭表示偏轉(zhuǎn)后的風(fēng)向。（2）三圈環(huán)流近地面的表現(xiàn)為：_個(gè)氣壓帶，_個(gè)風(fēng)帶（3）思考：各氣壓帶的形成原因相同嗎？氣壓帶的形成原因是 ，屬于 作用；氣壓帶的形成原因是 ，屬于 作用； 氣壓帶

7、的形成原因是 ，屬于 作用，氣壓帶也屬于 作用形成。（4）總結(jié)氣壓帶與風(fēng)帶的分布規(guī)律，分析氣壓帶風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。高氣壓帶和低氣壓帶 分布，氣壓帶和風(fēng)帶 分布，南北半球 分布。同一半球的極地東風(fēng)和信風(fēng)風(fēng)向相同。 低壓處為上升氣流，多雨；高壓處為下沉氣流，少雨。 【學(xué)以致用】結(jié)合降水的條件，思考哪些氣壓帶降水量會(huì)更多一些？C、全球氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)（1）假設(shè)條件：地面性質(zhì)均一、地球既自轉(zhuǎn)也公轉(zhuǎn)（2）形成因素：高低緯度受熱不均；地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生地轉(zhuǎn)偏向力；太陽直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)（3）移動(dòng)原因： _隨季節(jié)變化而南北移動(dòng)。 A太陽直射_，節(jié)氣 _ B太陽直射_，節(jié)氣 _ C太陽直射_，節(jié)氣 _ 移動(dòng)規(guī)律：就北半球而言： 就南半球而言： _ D、海陸分布對(duì)氣壓帶的影響（1）實(shí)際地球：地表不均一，地球既自轉(zhuǎn)也公轉(zhuǎn)（2）形成條件：海陸熱力差異；太陽直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)（3）影響：圖中氣壓帶分別是：30°N附近_ ，60°