2012年繼續(xù)教育培訓總結

1、2012年繼續(xù)教育培訓總結一、指導思想2012 年根據(jù)上級部門有關教師繼續(xù)教育的培訓要求，以幼兒園教育指導綱要和指南精神為指導，我園全體教師先后接受了不同類型和不同程度的學習，培訓過程中，我們始終樹立尊重教師、依靠教師、服務教師的理念，在教師繼續(xù)教育期間，把滿足教師終身學習和全面發(fā)展的需要作為教師培訓的出發(fā)點和落腳點，以終身學習和資源開發(fā)為核心， 以提高教師素質為重點， 引領我園教師步入專業(yè)化發(fā)展的道路。二、具體工作（一）轉崗培訓我園開園已有近兩年的時間，全園在職教師共有10 人，其中幼教專業(yè)教師僅僅只有一人， 這樣的情況使我們的保教工作開展起來特別困難，正當我們緊鎖眉頭時，接到了幼師國培（2

2、012）貴州省農(nóng)村幼兒園“轉崗教師”培訓項目的通知，這樣的通知使我們欣喜萬分，隨后的三期培訓中，我園分別派出了xx、xxx、xxx 三位教師，接受了幼兒園“轉崗教師”15 天的短期集中培訓，通過培訓，教師們樹立了學前教育專業(yè)思想， 掌握了學前教育的基本技能和方法，提高了自身的幼兒保教能力。開學以來，我們陸續(xù)派出老師赴縣機關幼兒園接受為期一個月的轉崗培訓，對于這部分教師，我們始終把“發(fā)揮教師專業(yè)技能，找準角色定位”作為重要方向，通過學習，讓老師們樹立一個正確的教育觀和兒童觀。 使自己在今后的工作中充分發(fā)揮自己的特長，推動幼兒園的保教工作。（二）置換培訓2012 年 9 月 17 日，我園 xx、

3、xxx、xxx 三位教師赴貴州省師范學院接受為期三個月的置換培訓，在學習過程中， 每位教師都認真作好學習筆記，對每一個案例都認真分析，從案例中獲取幼教知識。通過筆記我們可以看出，這次培訓以理論和實踐相結合，通過90 天的培訓，教師掌握了許多專業(yè)知識， 也了解了許多書本上沒有的教學方法，這是一種對教師思想的陶冶，知識的啟發(fā)，進一步充實了幼教理論基礎，有效提升了教師對幼兒教學活動的組織能力. （三）園內培訓教師是教育實施的主體之一，我園以這一點為操作基點， 在教科研方面開展了一系列的培訓活動，加強理論學習， 提升教師專業(yè)素養(yǎng)1、本學期我們派出多位老師外出參加各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論

4、水平， 老師們學以致用， 把所學理論與自己教學實踐相結合，讓我們的幼兒園一日活動更加豐富多彩。2、開展各種活動，提高教育教學質量。我園年輕教師比例較高， 針對幼兒園教師的年齡結構特點，本學期以青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展為主體，根據(jù)教師不同特點和需求， 開展各項教研活動。（1）一課多研活動提升教師教學水平。本學期，根據(jù)教師的興趣和能力， 按園務處要求開展了藝術領域（音樂）和健康領域（體育）的一課多研研討。研討過程中教師特別的有積極性。 通過一課多研， 上課的教師對活動以及自身存在的缺點都能夠更加明晰的認識， 研討教師也可以將自身的設想投入，看看是否可行。這樣的活動讓教師教學水平有了明顯的提高。（2）除

5、了計劃內的教研活動之外，我園利用每周三下午的時間，組織教師業(yè)務學習， 加強教師職業(yè)道德教育， 深化幼兒園一日活動教學改革，積極開展教育科學研究，全面提高教師的綜合素質。（3）業(yè)余時間教師們以自學的方式閱讀學前教育研究、 幼兒教育 、 學前教育等幼兒雜志，并認真作好摘錄。這些學習內容教育思想先進，教育理論科學，又相結合教學實際。在平日的學習中老師們邊學習、邊理解、邊應用，長此以往老師們的觀念新了，理念也新了，對自己的工作也更有了信心?？傊?，通過本學期的培訓，教師們普遍明確了在科技、經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，要想做一個合格的、優(yōu)秀的幼兒教師，必須不斷學習提高，才能適應當前教育改革發(fā)展的需要，不然就將被淘汰。 通過培訓，使我們幼兒園的教師緊跟時代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖， 促進了我園幼兒教師整體水平上了一個