《大自然的語(yǔ)言》學(xué)生導(dǎo)學(xué)案

1、大自然的語(yǔ)言導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 、理清課文的說(shuō)明順序，體會(huì)說(shuō)明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明的生動(dòng)性。3、理清決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序，并探究這樣安排的好處。4、概括物候?qū)W對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語(yǔ)，進(jìn)行全面概括。課時(shí)安排：兩課時(shí)學(xué)習(xí)方法：默讀、自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師參與適當(dāng)引導(dǎo)。一、基礎(chǔ)知識(shí)：1、 字詞積累：（給加點(diǎn)的字注音）衰草連天（）連翹（）緯度（）（）蓑衣（）阻撓（）忌諱（）（）2、走進(jìn)作者：銷(xiāo)聲匿跡悄然無(wú)聲竺可楨（ 1890 1974），浙江上虞人， 20 世紀(jì)卓有成就的科學(xué)家、教育家，氣象

2、學(xué)家，地理學(xué)家，被譽(yù)為“品格和學(xué)問(wèn)的偉人”。著有二十八宿起源之時(shí)代與地點(diǎn)、我國(guó)五千年氣候變遷的初步研究、物候?qū)W等。二、整體感知：1、學(xué)生讀課文兩遍，然后根據(jù)要求，快速準(zhǔn)確地篩選信息，整體把握文意。（1）什么叫物候？什么叫物候?qū)W？（2）物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？（3）決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？（4）研究物候?qū)W有什么意義2、劃分段落層次，理清文章的說(shuō)明順序（1）選兩位同學(xué)劃分段落層次，理清全文思路，并板示，其余同學(xué)評(píng)價(jià)。（2）理清文章的說(shuō)明順序，探究作者說(shuō)明的技巧。（選兩位同學(xué)用自己的話概括介紹本文的說(shuō)明順序。1 / 5如有不同見(jiàn)解，其余同學(xué)可自由質(zhì)疑或說(shuō)出自己的理解。三、合作探究：（1）

3、第一部分：1、第一自然段描繪了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，按照什么順序？2、第一自然段哪些詞語(yǔ)說(shuō)明時(shí)間的推移？3、第二自然段舉了哪些例子說(shuō)明“勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。”4、第二自然段舉的三個(gè)例子按照什么順序？5、第三自然段講到什么是物候，什么是物候?qū)W，用概括的語(yǔ)言回答。6、第三自然段說(shuō)明的順序是怎樣的？（2）第二部分：7、文章第四段為什么說(shuō)利用物候于農(nóng)事活動(dòng)比較簡(jiǎn)便，容易掌握？8、文章第五段舉北京的物候記錄的例子說(shuō)明了什么？（3）第三部分：9、物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素？10、這四個(gè)因素按什么順序說(shuō)明？11、“首先是緯度”這一段，舉出桃花和刺槐的例子

4、說(shuō)明了什么？2 / 512、“經(jīng)度的差異”這一段，舉了哪些例子，說(shuō)明了什么？13、“高下的差異”這一段講到“逆溫層”。什么叫逆溫層，逆溫層是怎么形成的？（4）第四部分：14、研究物候?qū)W有哪些意義？15、這四個(gè)方面的意義按什么順序安排？哪些詞語(yǔ)可以看出？16、研究物候?qū)W對(duì)我國(guó)山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么意義？四、拓展延伸：1、收集幾則農(nóng)諺，說(shuō)說(shuō)它們包含的物候知識(shí)?！扒迕髑?，開(kāi)秧田”是根據(jù)節(jié)氣確定“開(kāi)秧田”的時(shí)間?！傲_(kāi)花，點(diǎn)豆種瓜”是根據(jù)物候現(xiàn)象安排“點(diǎn)豆種瓜”的時(shí)間?！梆z頭云，天氣晴”根據(jù)云彩的形狀預(yù)測(cè)天氣狀況。“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到”根據(jù)物候現(xiàn)象“雨中蟬叫”預(yù)測(cè)天氣情況?！奥槿付谑骋溲薄柏i銜草

5、，寒潮到”。“螞蟻壘窩要落雨”“魚(yú)跳水，有雨來(lái)”“燕子低飛要落雨”“癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)”“龜背潮，下雨兆”“蚯蚓爬上路，雨水亂如麻”“雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到”這些農(nóng)諺都是根據(jù)物候現(xiàn)象預(yù)測(cè)天氣情況。2、除了農(nóng)諺，古代的詩(shī)歌也有不少反映物候知識(shí)。白居易的大林寺桃花就是一例。聯(lián)系課文中的物候知識(shí)，談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的理解。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。3 / 5五、當(dāng)堂檢測(cè)：立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中（ 1）（ A 清醒； B 蘇醒； C醒悟； D 復(fù)蘇）過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花（ 2）（ A 次第； B 連續(xù)； C陸續(xù)； D 全部）開(kāi)放。

6、再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中（ 3）（ A 紛紛； B 刷刷； C簌簌）地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。1在語(yǔ)段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1）（）（2）（）（3）（）2解釋下列詞語(yǔ)。銷(xiāo)聲匿跡：翩然：3這兩段文字的說(shuō)明對(duì)象是（）A物候現(xiàn)象B 氣候變化C 物候規(guī)律D四季景色變化4這兩段文字的說(shuō)明順序是：（）主要的說(shuō)明方法是：（）5去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語(yǔ)行不行，為什么？6作者為什么說(shuō)花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛都是大自然的語(yǔ)言？7本題目是“大自然的語(yǔ)言”，實(shí)際指什么？這樣命題好不好？為什么？8揣摩本文重要句子的含義。（1）立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)