我們身邊的垃圾教學(xué)實錄與評析名師推薦

1、我們身邊的垃圾教學(xué)實錄與評析名師推薦文章 : 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于我們身邊的垃圾教學(xué)實錄與評析名師推薦，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！【實錄】師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃焕吓笥眩?（ CAI 課件出示鴨先生）它是我們早已認識的環(huán)保小衛(wèi)士鴨先生，它給我們帶來了什么？你看到什么就大聲說。 （ CAI 課析出示各種垃圾圖片）（生大聲說出了各種垃圾名稱：易拉罐、塑料袋、廢紙、菜渣、果皮等）師：這些都是我們身邊的垃圾， （出示課題“我們身邊的垃圾”）我們身邊的垃圾是從哪兒來的？你發(fā)現(xiàn)了什么？在四人小組交流吧。在交流之前你想提醒大家注意什么？生：四人小組要合作。生：其他小朋友說話時我要認真聽。師：你

2、是一個愛學(xué)習(xí)的孩子。今天大家就盡情交流吧，看誰聽得認真，說得清楚。（生以四人小組形式討論。 ）師：誰能把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友分享？生：香蕉吃完后剩下的香蕉皮就成了垃圾。師： 我聽明白了， 你說在吃水果的過程中會產(chǎn)生垃圾， 對嗎？（貼寫有“果皮”的圖片）你說話的聲音真響亮，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。生：飲料喝完了，飲料罐就是垃圾。師：這也讓你發(fā)現(xiàn)了。 （貼寫有“易拉罐”的圖片）生：一次性飯盒、一次性塑料袋都是垃圾。師：對呀，說得不錯。 （貼寫有“塑料袋”的圖片）生：吃魚時魚刺不能吃就成了垃圾。師：你善于在生活中發(fā)現(xiàn)，難怪你知道得這么多。（邊說邊貼寫有“菜渣”“廢紙”“塑料瓶”的圖片和企鵝形狀的垃圾桶）就這

3、樣，人們總是把一些沒用的又不想留下來的東西都扔到垃圾桶里，垃圾桶里的垃圾越來越多，你推我擠、 吵吵嚷嚷的。 噓！ 仔細聽聽， 它們正在說悄悄話呢?。?CAI 課件播放垃圾的對話。廢紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的臭味呢！”塑料瓶說：“我的身體快被擠破了，真難受！”易拉罐說：“別擠了，我的身體變形了?！崩R說：“哎！人們?nèi)拥睦絹碓蕉?，再這樣下去， 地球先生不知道會變成什么樣， 真讓人著急！地球先生說：“是呀，如果再這樣下去，我的身上到處都會是蒼蠅和臭蟲，小動物們也沒有了家，人類就更難生存了！”）師：地球先生該怎么辦呢？小朋友們都感到著急了，大家調(diào)查到哪些處理垃圾的方法了

4、？告訴你同桌的小朋友，好嗎？（生同桌討論。 ）師：誰把自己調(diào)查到的辦法告訴大家？生：我調(diào)查到處理垃圾的方法是把報紙拿到廢物回收站賣掉。師： （彎腰作詢問狀）請問你怎么知道的？生：媽媽告訴我的。師：媽媽知道的真多。謝謝你的回答。生：不用謝。生：把橘子皮洗干凈，放在瓶子里，放點鹽和糖，泡一個星期，就可以用橘子皮泡水喝。師：原來橘子皮也這么有用啊，你怎么知道的？生：我看奶奶教爸爸這樣做的。師：這也讓你記住了，原來生活也是學(xué)習(xí)。生：可以把不能回收的垃圾燒掉，然后高溫發(fā)電。師：請問你是怎么知道的？生：我是上網(wǎng)查資料知道的。師：難怪你的小腦袋記住了這么多知識。生：可以燃燒、填埋垃圾。師： 人們真聰明， 為

5、地球先生想到了這么多處理垃圾的方法。為了獎勵小朋友這么會學(xué)習(xí)，老鴨先生決定帶小朋友到垃圾處理廠見識見識，大家愿意嗎？好，一起出發(fā)。（ CAI 課件播放“垃圾的處理方法”）師：用上了大人們處理垃圾的方法，保護好環(huán)境，地球先生自然有救了。哦，說到地球先生，我要告訴大家一個最新的消息，在今年的世界環(huán)保日，我們學(xué)校決定評選一批優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士，和鴨先生一起宣傳保護地球先生，誰愿意參加評選？（學(xué)生興趣盎然，紛紛舉手）要當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，必須先說說你處理垃圾的想法，我們在學(xué)完“保護環(huán)境”這一組課文后，有的小朋友做了小制作，有的畫了畫，趕快拿出來吧！待會兒音樂一響，小朋友就把你處理垃圾的想法和好朋友說說，聽聽他

6、有什么疑問，或給你提更好的建議，然后我們再來評選環(huán)保小衛(wèi)士。（音樂聲起，生找同學(xué)交流。 ）師：哪位小朋友說說你的想法？在我們的展示臺上展示展示（貼卡片“展示臺”）其他小朋友有問題或建議的可以提出來，你也是為環(huán)保作貢獻的小衛(wèi)士。生：我的房間里廢紙?zhí)嗔?，丟了太可惜，我就做了一些尖頂帽。師：哦，我聽明白了，這就是你處理垃圾的想法，你把垃圾變成有用的東西， 說得非常清楚， 有一張能說會道的小嘴巴。生：請問你為什么要做尖頂帽？生：我過生日的時候戴的，過生日戴尖頂帽挺有意思的。生：謝謝你的回答。生：不用謝。師：把廢物變成自己的生日禮物，真是好辦法！剛才這兩位小朋友一問一答，眼睛望著對方，非常大方，很會交

7、流。生：請問為什么你能想到我卻想不到呢？生：我靈機一動就想到了。師：“靈機一動”這個詞用得真好。生：謝謝你的回答。生：不用謝。師：這位小朋友廢物利用，你們說他能不能評為環(huán)保小衛(wèi)士？生：能！師：還有哪些小朋友是廢物利用的，把你的作品放到展示臺上來。（生把小制作放在講壇的長桌上。 ）師：瞧，這些小制作各有各的創(chuàng)意，確實讓我們大開眼界。你最喜歡這里的哪一個作品？生：我最喜歡那個摩天輪。師：請問你為什么喜歡它？生：因為這摩天輪很難做，我沒有想到。師：你善于向比你能干的小朋友學(xué)習(xí)，相信你也會是小制作能手。這么出色的作品是誰做的？我們用掌聲請他上來，介紹自己的作品。生：我做的是環(huán)保風(fēng)力摩天輪，它不用電來發(fā)

8、動，風(fēng)一吹就可以轉(zhuǎn)，想玩就隨時可以玩。師：老師也想坐上去玩，享受這最環(huán)保的摩天輪。生：請問你為什么要做這個摩天輪？ 生：我想用風(fēng)吹動它，不用電，不會污染環(huán)境。生：謝謝你的回答， 生：不用謝。師：是啊，如果我們一起來幫助地球先生，它一定會很高興的。我好像看到地球先生在鼓掌，謝謝這位環(huán)保小衛(wèi)士呢！ 還有哪位小朋友也愿意上來說說你喜歡的作品。生：我喜歡這個垃圾箱，它把垃圾分成三種，第一種是有害 的，第二種是不可回收的，第三種是可回收的。師：你是在表揚這小制作家把垃圾分類分得很清楚，讓你一看就知道垃圾往哪兒投。制作這個作品的是誰？ 生：這垃圾箱是我和媽媽一起用沒有用的紙做的。我還查看 書，把“垃圾箱”這三個字寫下來。師：多了不起的小朋友。他說得怎樣？ 生：他說得很好，說了自己怎樣做。師：你在表揚他是嗎？我也要表揚你，你聽得是那么認真。生：我覺得這個鋼琴很好看。師：是誰做的？生： （這是一位柬埔寨小女孩，漢語發(fā)音不太準確）是我做 的。我是這樣做的：