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1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載草原就是我的家說(shuō)課稿教材分析1、教材內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版音樂(lè))第二冊(cè)第五課,歌曲草原就是我的家。2、教材的地位和作用:草原就是我的家是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。歌曲旋律明朗豪放,有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn),節(jié)奏較為整齊,表現(xiàn)了蒙古族兒童,對(duì)草原家鄉(xiāng)的熱愛(ài),通過(guò)對(duì)比教材的學(xué)習(xí)延申可以讓學(xué)生充分感受,蒙古民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),并通過(guò)教材的延伸教學(xué)可以讓學(xué)生更多的了解蒙古民族風(fēng)情,增進(jìn)民族間的團(tuán)結(jié),同時(shí)通過(guò)歌曲的演唱、舞蹈、表演,提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)及其對(duì)音樂(lè)的興趣。3、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)了解蒙古民族風(fēng)情、音樂(lè)、舞蹈。技能目標(biāo): 學(xué)會(huì)唱歌曲 草原就是我的家
2、 并能感情的演唱。 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈動(dòng)作,隨音樂(lè)作簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)編表演。通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力和良好的樂(lè)感。情感目標(biāo):通過(guò)演唱蒙古歌曲,學(xué)跳蒙古舞蹈,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)草原及蒙古族的喜愛(ài)之情,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。 通過(guò)集體創(chuàng)編表演培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析:施教班級(jí)為二年級(jí)學(xué)生。一方面二年級(jí)學(xué)對(duì)音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能的掌握水平還較低,處在初級(jí)水平,有待于教師從音樂(lè)基本要素入手,降低難度,循序漸進(jìn),幫助他們積累音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。另一方面這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、嗓音自然、形體靈巧,適合采用歌、舞、圖片、表演等相結(jié)
3、合的綜合教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法及手段1、模枋法音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡我們根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),從音樂(lè)基本要素入,通過(guò)模仿積累經(jīng)驗(yàn),為提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì),激發(fā)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力奠定基礎(chǔ)。(本節(jié)課設(shè)計(jì):抓住二年級(jí)學(xué)生好模仿,模仿力強(qiáng)的特點(diǎn),讓學(xué)生模仿蒙古舞動(dòng)作;模仿馬蹄聲、射箭聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí);根錄音模唱等環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生在積極的模仿中學(xué)會(huì)演唱表演,提高其音樂(lè)素養(yǎng)。)2、體驗(yàn)法音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡我們引導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)、演唱、表演音樂(lè)過(guò)程中充分體驗(yàn)音樂(lè),使學(xué)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè),共 4 頁(yè) - - - - - - - -
4、-學(xué)習(xí)必備歡迎下載生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn),讓學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下感受音樂(lè),學(xué)習(xí)音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),提高學(xué)生音樂(lè)技能,激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣。(本節(jié)課設(shè)計(jì):通過(guò)讓學(xué)生欣賞體驗(yàn)蒙古歌舞,并學(xué)習(xí)演唱蒙古歌曲,學(xué)跳蒙古舞蹈等環(huán)節(jié)讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),同時(shí)在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)蒙古歌舞的特色。提高學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)力、表現(xiàn)力及學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。3、合作法音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力(本節(jié)課設(shè)計(jì): 通過(guò)讓學(xué)生在二聲部節(jié)奏練習(xí)中合作及集體創(chuàng)編表演兩個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)合作意識(shí))4、綜合法音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效的滲
5、透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中,通過(guò)音樂(lè)為主線的綜合實(shí)踐幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)。(本節(jié)課設(shè)計(jì):以音樂(lè)為主線,將音樂(lè)與舞蹈、 民族知識(shí)綜合起來(lái)幫助學(xué)生更好更直觀的理解音樂(lè)。開(kāi)發(fā)形體姿態(tài)中的教育因素,將音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合,“ 唱” 和“ 跳” 相輔相成為學(xué)生創(chuàng)造了生動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生整體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣。)5、課前準(zhǔn)備多媒體課件,錄音機(jī),話筒,磁帶,琴,舞板學(xué)法指導(dǎo)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí),根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),學(xué)法指導(dǎo)緊緊繞教學(xué)目標(biāo),通過(guò)“ 聽(tīng)”“唱”“動(dòng)” 讓學(xué)生在模仿學(xué)習(xí)表演體驗(yàn)中積極自然的去感知音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。課堂設(shè)計(jì)(一)組織教學(xué)師生問(wèn)好。律動(dòng)端正坐
6、姿(利用自然的節(jié)奏律動(dòng)形式集中學(xué)生注意,引導(dǎo)學(xué)生在有節(jié)奏的模仿動(dòng)作中自然的進(jìn)入音樂(lè)學(xué)習(xí))(二)認(rèn)識(shí)草原(通過(guò)討論、 看圖片讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了解大草原及蒙古族,并結(jié)合介紹過(guò)程滲透進(jìn)節(jié)奏練習(xí),引出蒙古舞)1、 復(fù)習(xí)歌曲(我有一只小羊羔)引出美麗的大草原。(1、通過(guò)聆聽(tīng)說(shuō)歌曲名稱,練習(xí)低年級(jí)學(xué)生的聆聽(tīng)、聽(tīng)辨音樂(lè)的能力。2、對(duì)學(xué)生演唱作一定的指導(dǎo)。)2、師生討論蒙古族、草原等情況,引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)了解大草原及蒙古族;激發(fā)學(xué)生繼精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè),共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。3、(
7、1)提問(wèn):大草原上住著什么人?結(jié)合圖片討論小結(jié):能歌善舞、熱情好客的蒙古族人,騎著馬兒住在蒙古包里,欣賞蒙古大草原的怡人景色。(2)節(jié)奏練習(xí)提問(wèn):草原上的人愛(ài)做什么?放牛、放羊、賽馬、摔跤、射箭、唱歌、跳舞等。節(jié)奏練習(xí):(師)我們一起 來(lái)騎馬(生)噠噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠(師)我們一起來(lái)射 箭(生)嗖 o 嗖 o (分部練習(xí) 邊做邊念引出蒙古舞蹈)(利用綜合法將節(jié)奏練習(xí)滲透到民族知識(shí)介紹中,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生通過(guò)模仿騎馬聲,射箭聲,積極主動(dòng)的進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),培養(yǎng)節(jié)奏感,符合了新課標(biāo)中12 年級(jí)學(xué)生創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)中的要求,能夠運(yùn)用人聲模仿自然界和生活中的聲音)(三)草原的舞蹈(通過(guò)欣賞并親身體驗(yàn)學(xué)
8、習(xí)簡(jiǎn)單的蒙古舞,加深學(xué)生對(duì)蒙古歌舞的體驗(yàn)感受,及學(xué)習(xí)興趣,并自然的引出歌曲。)2、學(xué)習(xí)蒙古舞蹈分解動(dòng)作。師結(jié)合學(xué)生的回答適當(dāng)試范蒙古歌舞。請(qǐng)同學(xué)來(lái)學(xué)學(xué)蒙古舞的一些動(dòng)作,體驗(yàn)蒙古舞特色。(騎馬、揚(yáng)鞭、摔跤、鷹飛、聳肩、前后肩等)(以學(xué)生為主體,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)蒙古舞動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生感受力表現(xiàn)力及對(duì)音樂(lè)的興趣)3、 教師舞蹈表演。(通過(guò)教師的表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)4、 師生共同舞蹈體驗(yàn)。 (把歌曲音樂(lè)和舞蹈結(jié)合,進(jìn)一步把學(xué)生引入蒙古音樂(lè)舞蹈之中,讓學(xué)生愉快的在音樂(lè)和肢體提高音樂(lè)表現(xiàn)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)5、 由舞蹈引入歌曲,教師范唱歌曲。(引出歌曲)(四)唱草原1、聽(tīng)歌曲錄音說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么
9、?(聆聽(tīng)、聽(tīng)辨能力培養(yǎng))2、熟悉歌詞(1)聽(tīng)歌曲錄音,說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了些什么。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)記能力。(2)教師按歌曲節(jié)奏的以小快板的型式念歌詞。3、學(xué)唱歌曲(通過(guò)聽(tīng)唱模唱等方法完整學(xué)唱歌曲,指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力。)(1)教師用琴伴奏范唱。(通過(guò)教師范唱讓學(xué)生自然的進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí),從而達(dá)到師生的音樂(lè)共鳴,即教師在范唱,學(xué)生跟唱。)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè),共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2)師生一起聽(tīng)琴分句模唱。(通過(guò)模唱完整學(xué)習(xí)歌曲)(3)跟琴學(xué)唱歌曲。(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱
10、。并反復(fù)練習(xí)達(dá)到背唱。(五)創(chuàng)編表演草原就是我的家(通過(guò)集體創(chuàng)編表演的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),創(chuàng)新意識(shí)和音樂(lè)表現(xiàn)力。)(1)討論用什么方法來(lái)表演。(一年級(jí)學(xué)生音樂(lè)表演技能,經(jīng)驗(yàn)積累較少,能力有限,因而這一開(kāi)源環(huán)節(jié)教師首先為他們的創(chuàng)編作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。)(2)集體創(chuàng)編。(因一年級(jí)學(xué)生缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn),還不能一短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編整個(gè)節(jié)目的能力,因此在這里采用了集體創(chuàng)編的的方法。)(3)學(xué)生表演。(4)師生共同表演。(最后給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái),讓他們自主的愉快的演唱表演,從而即讓學(xué)生以音樂(lè)表演中獲得愉快感受與體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,也在學(xué)生愉快的表演中自然的提高了自身的音樂(lè)素養(yǎng)。)(六)課堂小結(jié)。本課優(yōu)勢(shì)1、 教學(xué)內(nèi)容選擇符合學(xué)生年齡特征,歌曲舞蹈都比較能引起學(xué)生的喜愛(ài),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、 教學(xué)方法豐富多樣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,愉快
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