2018年鎮(zhèn)中校本培訓計劃范文

1、2018年鎮(zhèn)中校本培訓計劃范文基礎教育課程改革的不斷深入，對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要 求，教師應該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此 校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校 本教研為主要內容，加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之 路、興校之策。一、指導思想：圍繞局、室年度工作任務，以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標，面向全 體教師，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、 具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。二、培訓類別：1、全員崗位培訓全員培訓要按照

2、基礎教育改革發(fā)展的要求，遵循教師成長規(guī)律，著力抓好新任 教師崗前培訓、在職教師崗位培訓和骨干教師研修提高培訓。新任教師崗前培訓：對所有新任教師進行崗前適應性培訓，幫助新教師盡快適 應教育教學工作。培訓時間不少于120學時。在職教師崗位培訓：重點是幫助教師更新教育理念，深入鉆研業(yè)務，學習新知 識，掌握新技能，提高教育教學實際能力。五年累計培訓時間不少于360學時。骨干教師研修提高培訓：重點是幫助骨干教師總結教育教學經驗，探索教育教 學規(guī)律，進一步提升教育教學能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力，在推 進素質教育和教師全員培訓中發(fā)揮引領示范作用。2、中青年教師學歷培訓鼓勵支持45歲以下中小學教

3、師通過在職學習、脫產進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷水平，特別是對?？茖W歷以下小學教師 進行學歷提高教育。到xx年，小學教師?？茖W歷逐步達到 85%，初中教師大學本 科以上學歷達到75%，高中教師中具有研究生學歷者的比例有明顯提高。在職教 師進行學歷進修，堅持學用一致、學以致用的原則。3、班主任培訓深入實施中小學班主任培訓計劃，建立健全班主任培訓制度，所有班主任每五年須接受不少于30學時的專題培訓。針對班主任工作中的實際問題，加強班主任 工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育 等專題培訓，不斷增強班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領。4

4、、薄弱學科教師培訓培訓對象和培訓內容根據我縣中小學教學和教師教育素質現狀，結合不同時期 的工作任務、工作要求、工作重點，加強農村學校音樂、體育、美術、英語、信息 技術、科學課程等薄弱緊缺學科教師培訓。5、學校管理人員培訓嚴格執(zhí)行中小學校長任職資格培訓和校長提高培訓制度，對全縣中小學校長普 遍實施一次輪訓。對中小學教導主任和其他教輔人員，依據中小學教學管理規(guī) 程進行培訓，提高教學管理能力和水平。三、培訓內容新理念：以實施素質教育理念為核心，以現代教育理論武裝教師，通過培訓使廣大教師更新教育理念，尊重和遵循學校教育和學科教學的規(guī)律，運用教育科學的 手段提高教育、教學工作的有效性。新課程：按時基礎教

5、育課程改革的要求，對中小學新課程教師開展崗前、崗后 培訓。使教師明確課程改革的基本理念和要求，掌握學科的方向和要求，提高實施 新課程的能力和水平，促進新課程改革健康深入發(fā)展。新技術：以教育部頒發(fā)中小學教師教育技術能力標準為內容，通過多種途 徑和渠道，使全縣絕大部分中小學教師普遍接受教育技術應用能力培訓，提高廣大 教師運用現代教育技術手段進行教育教學改革的能力。教育管理：緊密聯系實際，以學校管理和班級管理為重點開展培訓。校長及學 校管理人員培訓的重點是提高政策法規(guī)、學校管理及國內外教育改革動態(tài)等。班主 任培訓重點是班主任工作規(guī)范、學生心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管 理、未成年人思想道德

6、教育、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德 教育、未成年人教育法規(guī)等內容。師德教育：認真貫徹落實教育部關于全面加強和改進中小學師德建設的若干 意見和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（修訂），緊緊圍繞全面實施素質教育、以 熱愛學生、教書育人為核心，以 學為人師、行為世范”為準則，提高教師思想政治 素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，積極維護教師心理健康。四、培訓形式：1、專家講座學校定期聘請校內外有較高理論水平和實踐經驗的教師、專家、學者來校講學 以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。2、教師以學校網站為主陣地設立教師，探討教育教學規(guī)律，分析教育教學現象，發(fā)表教育 心得,激發(fā)創(chuàng)新思維，提高科研水平。3

7、、經驗交流學校定期組織經驗交流會，交流學習心得，取長補短共同提高。4、訪問考察我們將劃撥一定數量的經費，安排不同層次教師外出訪問考察，學習先進的教育 教學理念，學習科學的教育教學方法，學習科學的管理方法，推動我校教師隊伍整體素 質的提高。5、組織培訓學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓 ，同時積極創(chuàng)造條件，組織 各種形式的校內培訓，為教師的學習搭建平臺。6以研促訓以教研活動為載體，拉動教師教育教學能力和科研能力的提高；強化學科組的教 研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。7、以會代訓以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度 化、規(guī)范

8、化。8、與兄弟校、聯誼學校合作學校逐步加強與其他兄弟學校、聯誼學校的合作，充分利用兄弟學校的教育教 學資源，拓寬校本培訓的師資渠道，增加教師培訓機會。9、以老帶新充分發(fā)揮老教師在校本培訓工作中的作用，進一步完善一幫一”的幫扶式培訓 方式，使其制度化、規(guī)范化。五、培訓要求：拓展培訓途徑一是以實施 國培計劃”為契機，選派骨干教師赴有關大專院校接受培訓。二是 充分利用衛(wèi)星電視、計算機網絡等現代遠程教育手段進行遠程培訓。三是充分發(fā)揮 縣教師培訓機構的服務與支撐作用。四是充分發(fā)揮校本培訓的作用，將校本培訓和 校本研修結合起來。2、創(chuàng)新培訓模式一是在形式上，采取集中培訓、置換脫產研修、遠程培訓、送教上門、

9、校本研 修、組織名師講學團等多種有效途徑進行教師培訓；二是在內容上，針對不同類 別、層次、崗位教師的需求，以問題為中心，案例為載體，科學設計培訓課程；三 是在方式上，倡導小班教學，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多 種方式開展培訓；四是在學習模式上，將校本培訓和校本教研結合起來。3、提高教師培訓者能力一是按照專兼結合的原則，建設一支素質優(yōu)良、結構合理的教師培訓者隊伍。 教師培訓團隊每年研修時間不少于 72學時，對培訓者隊伍實行動態(tài)管理機制。二 是加強培訓課程資源建設。建立優(yōu)質教師培訓課程資源庫，促進優(yōu)質培訓資源共建 共享。六、管理措施：校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐

10、步走向科學化、規(guī)范化、 系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容,逐步建立校本培訓的 體系，構建校本培訓機制。為此，擬做好以下幾項工作。1、成立培訓領導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施。我校校本培訓機構主 要有組織管理機構和業(yè)務指導機構組成。組織管理機構：組長:梁波副組長:秦九龍。負責對校本培訓制度、校本培訓計劃和考核辦法的 制定和監(jiān)督實施。2、各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布， 使培訓明確有序，進展順利。3、培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃 ，上 交教導處審核。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。4

11、、建立校本培訓的考核機制，跟蹤監(jiān)督機制及獎懲制度，結果考核與績效工 作相掛鉤，與評優(yōu)樹模晉升職稱相掛鉤，與教師資格審核相掛鉤?？己伺c獎懲制度 以調動教師的積極性，實行過程監(jiān)控,結果考核。考核結果納入教師業(yè)務考核內容。七、進程安排項目時間培訓內容校本1-2周1、修訂校本培訓計劃，蓮山課件制訂行事歷，確定組織機構及輔導員;2、召開校本培訓專題會議，安排部署本學期校本培訓工作；3、確定國培計劃、陽光師訓、兩項訓練、公需科目培訓、計算機模塊培訓等 人員名單。明確參與人員各自的培訓內容和要求。3-4周1、兩項訓練輔導沒第一次輔導；2、兩項訓練作業(yè)第一次檢查；3、所有參訓教師交流觀摩會。6-7周1、校本培訓工作小結；8-9周1、啟動國培計劃，組織實施陽光師訓，通知教師參與計算機模塊訓練及公需 科目培訓報名；2、第一次兩項訓練作業(yè)檢查；10-11 周1、兩項訓練輔導員第二次輔導；2、圍繞突破內容進行安排研究;3、迎接縣局校本培訓檢查。12-13 周1、校本培訓專題表彰會；2、參訓教師互動交流會；3、組織教師參看八部影片并寫出讀后感。14-15 周1、第三次兩項訓練作業(yè)檢查；2、國培計劃、陽光師訓、計算機模塊培訓等情況通報；3、組