終身體育觀下醫(yī)學類院校籃球教學改革分析

1、終身體育觀下醫(yī)學類院校籃球教學改革 分析李盼慧湖南中醫(yī)藥大學摘要：學?；@球運動，特別在醫(yī)學類院校，不僅僅是為了讓學生掌握一些打籃球的技 巧，更重要的是培養(yǎng)他們的終身體育意識與養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的習慣，以 此回歸體育為人服務的本質與初衷。本文將從終身體育觀出發(fā)，探討了終身體育 觀下醫(yī)學類院校籃球教學改革的對策，以更好地提升醫(yī)學類院校的體育教學的 水平。關鍵詞：終身體育觀;醫(yī)學類院校;籃球教學;措施;作者簡介：李坊慧（1991, 1）,女，漢族，北京人，研究生，助教，研究方 向:體育教育訓練學。如今，大多數(shù)的體育課程教學模式都單調統(tǒng)一，而口教學內容千篇一律，體育 課程活動的開設也相對較少，沒有將

2、課內和課外活動有效的結合在一起。這在很 大程度上限制了體育教育的發(fā)展，導致體育教育也落入填鴨式教學模式，而不 是互動式、參與式教學。隨著教育的進步，醫(yī)學類院校的教學活動不僅僅局限在傳授醫(yī)學知識，更進一 步的，應該幫助學生樹立一種可持續(xù)性教學。終身體育正是實現(xiàn)可持續(xù)性教學的 重要手段。一方面，它要求學生們堅持接受體育觀念的熏陶和教育，不斷進行體 育鍛煉和相關的活動，另一方面，強烈要求學生能夠在學生掌握一定的體育知 識理論和相關的技能常識，在此基礎上，貫徹落實終身體育觀念的形成。1籃球運動式培養(yǎng)分析1.1籃球的運動形式具有群體性優(yōu)勢眾所周知，籃球運動歷來是一項群體性運動，在某種程度上能激發(fā)參與者的

3、熱 情。如今，作為一門體育課程之一，能讓學生在長時間地陜學實驗后得到有效的 放松并增加群體合作的熱情。如果加以適當引導，使學生逐步養(yǎng)成籃球運動習慣, 在校園期間練就一身強健的體魄，以更充沛的精力投身于醫(yī)學。1.2籃球運動具有易開展的優(yōu)勢相對于其他運動而言，如攀巖、撐桿跳高、高空跳傘，打籃球對活動場所的要求 并不高，不像其他體育活動，例如:足球、網(wǎng)球等需要特定的場地安排，而籃球 只需要一個投籃筐即可，這對于醫(yī)學院學牛來說在開展運動的條件上更為簡易。1. 3籃球的運動形式具有娛樂性的優(yōu)勢隨著時代的發(fā)展和進步，人們對體育鍛煉的意識越來越重視，越來越重視身體 的發(fā)展狀況，并且能夠李用自己空余時間做些有

4、意義的事情。許多人在參加運動 的時候，都不太會關心活動的競技水平，主要側重于鍛煉身體，達到養(yǎng)身和娛 樂的目的。打籃球是學生都喜聞樂見的運動形式，學生普遍都喜歡打籃球，不僅 僅因為打籃球好玩具有非常強的娛樂性，更重要的是籃球的運動形式更高讓學 生接受。籃球是家喻戶曉的體育鍛煉形式，現(xiàn)在不僅男生喜歡打籃球，更多的女 生也在慢慢地融入籃球圈子，讓打籃球成為大眾鍛煉身體的一種形式，具有將 強的休閑娛樂性。2醫(yī)學類院校在貫徹落實終身體育觀念的過程中存在的問題2.1體育鍛煉時間不足，活動引導力不夠課外體育活動室在校學生喜聞樂見的活動形式之一，它具有豐富性、多樣性等特 點。但是，一直以來，對體育課的重視程度

5、還不夠，所以利用體育課鍛煉的時間 也相對較少，而且缺乏相應的活動引導力，使學生的體育活動完全處于自由散 亂的狀態(tài)，忽視了學生對終身體育觀念的貫徹落實。相較其他的課程而言，醫(yī)學 課程內容相對龐雜，這一方面導致了學?；ㄙM在學習和實驗的時間相對較長， 而沒有足夠的時間來展開體育鍛煉;另一方面，醫(yī)學類院校在課程設置上偏重于 專業(yè)課程，在體育課程的設置上相對單一，在課程內容上，存在較濃厚的競爭 色彩，忽視了學生的心理和生理等方面的發(fā)展客觀規(guī)律。2. 2學校體育課程缺乏相關的硬件設施體育鍛煉包括了多種形式，如跳繩，鞍馬，前滾翻，跑步，乒乓球、網(wǎng)球、籃球 等，這些類型的運動綜合起來不僅需要較大的場地也需要有

6、合適的配套設施。然 而，與綜合類院校相比，醫(yī)學類院校的場地與設施相對缺乏，體育課程對場地 的要求較大，需要有足夠的場所能給學生提供活動的空間，述需要大量的運動 形式，提供學生選擇，讓學生能夠滿足因各自差異帶來的需求不同的問題。所以, 大部分體育活動都因為場地、活動形式、設備等條件的限制而導致學校的體育課 程不能順利的開展，導致了終身體育的教育過程相脫節(jié)2. 3重視程度不高，意識不夠 一般來說，i矢學院校的學生具有專業(yè)性，而且專業(yè)性很強，對很多學生的培養(yǎng) 都具有非常強的規(guī)劃和目標性，所以，很多學牛的壓力也越來越重，擔心自己 沒有足夠的理論基礎知識和相關的技術技能來支持。學校對學生的課外體育鍛煉

7、缺乏重視，導致學生的課外體育鍛煉時間不多，并且相關的體育教育者在這方 面的教育也不夠，認識也不夠清楚，沒有把終身體育教育觀念課學校的體育課 相結合，導致兩者之間沒有很好地銜接，各個環(huán)節(jié)貫徹力度不夠，并認為體育 鍛煉是學牛個人的事情，沒有從根木上引導學牛，鼓勵學牛參與。所以說，學校 領導對體育教育的重視力度不夠，應該加強對體育教育這方面的認識，深入體 育教育改革。3醫(yī)學院校塑造學生體育健康觀的基本措施3.1加強對體育課程改革的重視力度很多的醫(yī)學院校的課程教育都應該從實際出發(fā)，充分調查學牛在體育當面的需 求，研究大學公共體育課的本質以及他們的教學特點。例如學習臨床學的學生不 僅需要進行大量的閱讀，

8、也要進行大量的實驗操作和長時間的實習時間，因此 他們的在校期間的體育需求一般較大;學習護理學的學生在校期間相對輕松，但 上崗之后也需經常上晚班，這很熬夜傷身體，因此護理學的學生應進行適當?shù)?鍛煉，為之后的工作提供一個良好的身體基礎。從而不斷深化體育課程改革，逐 漸完成多層次、多元化的教學特點，努力構建公共體育課程方案，改變傳統(tǒng)的體 育教學觀，貫徹落實終身體育教育觀念。3. 2完善體育俱樂部運行體系，提高學生活動時間當前，“運動不足”“肌肉饑餓”等健康問題常岀現(xiàn)在學生身上，因此體育內 容的改革應該從實際情況出發(fā)，遵循時代發(fā)展的潮流，根據(jù)學牛的各種差異性 需求來采取多元化的改革。同吋，要合理科學地

9、將課程結構從課內延伸到課外， 不斷完善體育俱樂部運行體系，充分培養(yǎng)學生的運動技能和社會適應能力，也 幫助學生能夠轉變以往惰性的生活方式，逐漸提高學生的課余生活質量，不斷 豐富自己的課余生活，提高自己的生活樂趣和熱情，充分利用活動時間來養(yǎng)成 一個好的生活習慣。3. 3積極參加相關的體育活動體育鍛煉的講授是醫(yī)學院校的獨有特色的體現(xiàn)，同時也是一種資源優(yōu)勢，例如： 采用中醫(yī)理論為基礎的傳統(tǒng)養(yǎng)生方式、現(xiàn)代新方式的終身體育觀念的形成等。體 育理論課有很多的優(yōu)勢，不僅能夠方便相關方面的素質教育課程的開展，還能 促進學牛終身體育觀念的形成，最最重要的是能夠使學牛進一步熟練地掌握體 育保健的方法以及中華傳統(tǒng)的養(yǎng)

10、生理論。在當代的醫(yī)學理論體系中，預防和康復 慢慢地成為時代發(fā)展的主流，很多醫(yī)學漸漸地接受利用運動的形式來進行預防 和康復。3.4積極完善相關項目和場所 第一，體育教學方面的改革應樹立“健康第一”的理念，同時重視體育教學內 容的文化含量。其次，根據(jù)不同情況確定體育教學項目和內容，如地域差異、氣 候特點、場館設施等，盡可能的擴人學生的活動空間。最后，文化與體育應相結 合起來，以人為本，從學生的發(fā)展需要，設置合理化的鍛煉健身項目，使校園 體育便利化，促進終身體育意識和習慣的形成。4結語隨著教育改革的發(fā)展，高校體育建設作為學校體育的最后階段，利用體育活動 來鍛煉的意識也在逐步得到重視。培養(yǎng)醫(yī)學院校學生樹立終身體育觀，從傳統(tǒng)教 育觀念慢慢地轉變，體育課程的逐漸豐富，學生的認知水平不斷提高等方面來 看，這將有利于教育事業(yè)取得長遠效益。參考文獻1 肖戰(zhàn)勇淺談高職院?；@球教學改革對策j科教文匯(中旬刊),2015 (8) : 73-74.2 張煒淺談新時期高職院?；@球教學改革思路j文體用品與科技，2014(6) :141.3 龍游，