淺議教師在教學(xué)工作中教及學(xué)

1、淺議教師在教學(xué)工作中教及學(xué)學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的搖籃，是學(xué)生獲得理論知識(shí)的主要場(chǎng) 所，但要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)的接班人，只靠學(xué)校這塊陣 地是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 的。需要家庭、學(xué)校和社會(huì)三者相互配合形 成一種教育合力，推動(dòng)全社會(huì)都來關(guān)心愛護(hù)下一代的健康成 長(zhǎng)，才能達(dá)到教育學(xué)生的目的?，F(xiàn)將我對(duì)課堂教學(xué)中，教師 的教與學(xué)的關(guān)系及我的體會(huì)做以下陳述。1做一個(gè)合格的新型教師做一個(gè)合格的新型教師要為人師表、作風(fēng)正派、言行一 致、嚴(yán)于律已。作為高素質(zhì)的教師，必然是一個(gè)勇于探索的 具有良好修養(yǎng)的人。在漫長(zhǎng)的教學(xué)工作中，要用自身的形象、 美好的人格去感化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，尊重和信任學(xué)生，了解 和關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做到工作民

2、主，遇事沉靜，不 隨便發(fā)怒，不以勢(shì)壓人，處事公平，合理，不抱偏見，對(duì)所 有學(xué)生一視同仁，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，做學(xué)生的第二父母 和知心朋友，要達(dá)到教學(xué)手段多樣化，教學(xué)設(shè)計(jì)問題化，課 堂氣氛要民主化，教學(xué)內(nèi)容要生活化，教學(xué)過程要活動(dòng)化， 評(píng)價(jià)方式多元化的新的教學(xué)模式。2建立和諧的師生關(guān)系隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已 與現(xiàn)代教育教學(xué)的觀念有很大的差別。新的時(shí)代呼喚新的教 育，所以作為一名新時(shí)代的教師，首先應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展變化 有所認(rèn)識(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念和教學(xué)思路及教學(xué)方法， 在教學(xué)過程中要體現(xiàn)素質(zhì)教育和新一輪課程改革的要求，樹 立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的

3、工 作思路，使我們的工作重心轉(zhuǎn)移到為學(xué)生著想的道路上來， 而不是僅僅去管束學(xué)生。在新的教學(xué)理念下，把學(xué)生看成是 和教師平等的人，并且，關(guān)心和尊重學(xué)生的人格，改變教師 的不良行為，讓教師成為學(xué)后學(xué)習(xí)中的組織者、合作者和指 導(dǎo)者，充分體現(xiàn)以生為本，全面發(fā)展的教學(xué)理念，主動(dòng)積極 地與學(xué)生交流溝通，把師生關(guān)系提升到互相尊重、互相關(guān)愛、 互相理解和互相信任的高度與純度。誠(chéng)信教育是立德之本，關(guān)愛學(xué)生是一輪太陽(yáng)，為創(chuàng)造一 個(gè)充滿關(guān)愛的情感世界，首先教師要在教學(xué)過程中以誠(chéng)為 本，給學(xué)生以充分的信任，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思想和閃光點(diǎn)都應(yīng) 予以認(rèn)可，尊重和理解學(xué)生的內(nèi)心世界，相信學(xué)生能夠發(fā)揮 自己的潛能。教師要設(shè)身處地去

4、理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不斷 對(duì)他們的思想情感與道 德品質(zhì)作出評(píng)價(jià)。方式方法多樣， 使學(xué)生易于接受，這樣才能使學(xué)生具有安全感和自信心，獲 得真正的自我意識(shí)，達(dá)到自我管理，在輕松愉快的環(huán)境中成 長(zhǎng)。3處理好教與學(xué)的關(guān)系在教學(xué)過程中，老師要以人為本，關(guān)愛是基礎(chǔ)，尊重是 前提，賞識(shí)是關(guān)鍵，只有這樣才能培養(yǎng)出合格的人才。教師 在從事自己的工作中，時(shí)時(shí)處處要以以生為本的態(tài)度對(duì)待每 一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的個(gè)性差異，努力培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，使得每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)揮 自身優(yōu)勢(shì)的空間。新的教學(xué)觀念要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)結(jié) 構(gòu)，教師再不是直接控制教學(xué)。要把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c 學(xué)生

5、的互動(dòng)，處理好這個(gè)雙邊關(guān)系，教師才能更好地讓學(xué)生 自愿地去學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中教師幫助學(xué)生建立完善的學(xué)科知 識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立目標(biāo)，制訂計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難及原因，最后建立解決問題的方案。要把教學(xué)搞好，教師不僅要研究如何教好，更要研究學(xué) 生如何學(xué)好，教師必須要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，做到活到老, 不斷汲取新營(yíng)養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，博采眾長(zhǎng)，練就一身真本領(lǐng)， 最終能創(chuàng)造性地駕馭教材，做到因材施教。學(xué)生要學(xué)好，必 須給學(xué)生自由發(fā)展的空間，采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段，通過計(jì) 算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，可以自由選擇所學(xué)的知識(shí)來拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把感 知、理解、鞏固，運(yùn)用融為一體。4大膽進(jìn)行創(chuàng)新教育隨著教育的發(fā)展和教育技

6、術(shù)的進(jìn)步，教師在教學(xué)方法上 要勇于創(chuàng)新，大膽改革，積極探索有特色的個(gè)人教法，在課 堂上努力營(yíng)造交流、平等、和諧的人文教育氛圍。鼓勵(lì)創(chuàng)新, 尊重異見，寬容誤解，主張以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)， 師生互動(dòng)教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn) 變，使學(xué)生想學(xué)，愛學(xué)，樂學(xué)和會(huì)學(xué)。積極開展研討性學(xué)習(xí)， 主張獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)分享與合作。力爭(zhēng)從多角度、 多層次、多元化的評(píng)價(jià)學(xué)生。民主平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生， 尤其是后進(jìn)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。綜上所述，在素質(zhì)教育不斷深化，課程改革不斷深入的 新形勢(shì)下，教師只有在課堂教學(xué)中以生為本，有的放矢地對(duì) 學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、教育，并大膽地采用卓有成效的富有人性化 地激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段，才能使學(xué)生的自尊心得到保護(hù)，自信心 得到鼓舞，求知欲得以呈現(xiàn)，使整個(gè)教學(xué)工