一年級下冊--我的好習(xí)慣-教案

1、1 / 6 道德與法治教案第一單元我的好習(xí)慣1、我們愛整潔教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備： ppt 、手帕、書包、文具盒、書本等假設(shè)干件干凈與不干凈的，臉盆假設(shè)干。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我

2、們就來學(xué)習(xí)我們愛清潔，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學(xué)習(xí)新課：1、在家愛整潔。出示課件 , 領(lǐng)會“整潔的含義。出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。了解“按時的含義。你們知道清晨大約是指什么時候？天剛亮你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時是一種良好的習(xí)慣。提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，同學(xué)穿的衣服多整齊，同學(xué)的手、臉洗得真干凈，的頭發(fā)小辮梳得真整齊他們真整

3、潔。除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做?？赐队捌蜾浵衿付▽W(xué)生復(fù)述自己平時的做法。突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2、在學(xué)校愛整潔。2 / 6 了解學(xué)校環(huán)境整潔的容與保持環(huán)境整潔的方法。清掃教室的步驟是怎樣的？為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？教師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？3、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？指定學(xué)生上臺表演、操作3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)容。三、反應(yīng)檢測1、游戲。比賽穿

4、衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？板書設(shè)計：按時起床：穿衣、洗漱在家里整理房間：疊、鋪、撣、抹1、我們愛整潔打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅在學(xué)校保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏2、我們有精神教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。2、培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算精神。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：視頻、ppt 、圖片、音樂等假設(shè)干件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：3 / 6 1、播放國旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。并請同學(xué)站起來模仿。2、ppt展示課本

5、第七面主題圖，讓學(xué)生回憶一下，還有哪些樣子也精神。3、出示幾小動物行為的比照圖，讓同學(xué)們比一比誰最精神。二、學(xué)習(xí)新課1、解釋精神的含義。2、強調(diào)一下，為什么要有精神才好。3、怎么樣才能每天都有精神？4、小組比賽，展示小組的精神勁。三、反應(yīng)練習(xí)1、游戲，比比誰最精神2、小組討論互評，如何才能更精神。四、作業(yè)：將好的精神運用到日常生活中。3、我不拖拉教學(xué)目標(biāo)：1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真

6、真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間?；顒又仉y點：通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間?；顒訒r間安排：活動過程：第一課時活動一 -情境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21 世紀(jì)教育網(wǎng)所有4、教師總結(jié)。4 / 6 活動二 -小小故事會1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國

7、參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。4、教師總結(jié)評價?；顒尤?-七嘴八舌話拖拉1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？4、教師總結(jié)?；顒铀?-小小討論會1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行

8、各業(yè)如果拖拉會有什么后果？3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是4、不做“小馬虎教學(xué)目標(biāo)：1. 做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2. 初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3. 知道要認(rèn)真完成自己承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。4. 學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教學(xué)重難點：知道要認(rèn)真完成自己承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入引出“小馬虎1師：小朋友，今天教師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？課件出示馬小虎向馬小虎打個招呼吧！2師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？課件出示馬小虎種樹的故事情境圖3師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個故事

9、？4師：你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友？引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等5師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他5 / 6 的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。課件出示名字小馬虎二、探究活動活動一：聯(lián)系自身捉馬虎1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎21世紀(jì)教育網(wǎng)所有師：我們先來做小教師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。學(xué)生批拼音作業(yè)，找出

10、錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病師：剛剛我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，教師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？課件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。師： 馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想， 從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒

11、有忘了帶文具來上學(xué)？教師總結(jié)： 小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點，做一個生活中的有心人呀！活動二：榜樣導(dǎo)行克馬虎1師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友

12、嗎？要不要做小馬虎？2師：剛剛我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克制馬虎呢？你們有沒有好方法？引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心3師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細(xì)心的小朋友，教師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他她的話?；顒尤河螒蚩简灳氄J(rèn)真1師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我6 / 6 們來做個游戲“傳悄悄話，教師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。學(xué)生分組玩游戲2師：教師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。

13、請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。3師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真4師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。5師：做游戲時，聽的時候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚，相信你們也會成功。再玩說悄悄話的游戲三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟教師讀一讀吧。教師出示兒歌：小朋友們聽清楚，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行師拍手讀后，師生再讀一遍師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。四、拓展延伸，指導(dǎo)生活鞏固好習(xí)慣1師：小朋友，剛剛