有效教學(xué)教師課堂內(nèi)外

1、有效教學(xué)教師課堂內(nèi)外【摘要】有效教學(xué)重在課堂，課堂教學(xué)效率如何關(guān)鍵在老 師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與。教師的課堂教學(xué)效率意識是有效教 學(xué)的前提；教師課堂外的準(zhǔn)備是有效教學(xué)的保障；教師課后 作業(yè)的布置和批改是有效教學(xué)的手段?！娟P(guān)鍵詞】有效教學(xué)；課堂教學(xué)效率；作業(yè)布置與批改 有效教學(xué)，通俗地說就是通過課堂教學(xué)活動，使學(xué)生在 學(xué)業(yè)上有所收獲、提高和進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：認(rèn)知上，從不 懂到懂，從少知到多知，從不會到會；情感上，從不喜歡到 喜歡，從不感興趣到感興趣，從厭學(xué)到樂學(xué)。以下是我在有 效教學(xué)實(shí)踐中的一些體會。1課堂教學(xué)課堂只有45分鐘，學(xué)生也不可能在課后花很多時(shí)間在 一門功課上。因此，教師必須提高英語課堂教

2、學(xué)的效率。我 在課前做好充分準(zhǔn)備，加大課堂信息量，理論聯(lián)系實(shí)際，精 講精練，講練結(jié)合，講評得當(dāng)。講，注意講重點(diǎn)和難點(diǎn)；練, 以限時(shí)訓(xùn)練為主，提高學(xué)生的解題速度和解題能力；評，及 時(shí)評講，重在指導(dǎo)。（1）教師要有課堂教學(xué)效率意識。教學(xué)效率首先體 現(xiàn)在課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動的廣度和密度以及媒體的使 用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。 尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍 課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié) 奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)生 的聽課效率；其次，課堂效率意識還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要 充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲

3、取知識，提高能力的標(biāo)準(zhǔn) 來設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有 助于他們有效內(nèi)化知識與信息，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法 的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容。(2) 英語課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效 地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。為有效地提高 英語課堂教學(xué)效益，教師還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、 激勵(lì)性的英語學(xué)習(xí)效果評價(jià)制度，堅(jiān)持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、 筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀 況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。(3) 注重課堂教學(xué)效率的提高要切實(shí)抓好備課這一 環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。同時(shí)，我們要積 極

4、進(jìn)行教學(xué)反思，由教師自己及時(shí)反省、思考、探索和解決 教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。 在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。教師要突破現(xiàn)行教材的 局限性，在重點(diǎn)語法項(xiàng)目上有系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練。在句法上不 能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面，要搜集材料，適當(dāng)拓寬。2課后作業(yè)首先，教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著差 異，教師對學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學(xué)困生 對自己的學(xué)習(xí)樹立信心，也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望。我們 要控制作業(yè)的數(shù)量，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式，統(tǒng) 一作業(yè)的批改，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面讓學(xué) 生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己樹立起自信和激起內(nèi)心熱愛 學(xué)習(xí)的欲

5、望。不能夠把形式拘泥于抄寫課文、單詞、重點(diǎn)詞 語等等，我們可以根據(jù)課堂需要設(shè)計(jì)出一些題，讓孩子進(jìn)行 鞏固練習(xí)，我們也可以設(shè)計(jì)一些表格，讓學(xué)生在課后獨(dú)立完 成或相互協(xié)商完成表格所填內(nèi)容，這對于學(xué)生的積極性是有 很大幫助的。有時(shí)候，我會讓學(xué)生把聽寫、默寫、任意地寫 出單詞句子等作為自己的作業(yè)，這樣每個(gè)學(xué)生可根據(jù)自己的基礎(chǔ)來確定詞匯以及要背 的句子，達(dá)到了有層次性和又合理性，這樣學(xué)生的興趣就更 高了！其次，教師批改作業(yè)首先要做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致。及 時(shí)認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生對 知識的掌握情況，以便對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)，同時(shí)更能及早 地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn)，全面提升 教學(xué)質(zhì)量。再次，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等次外，還可以根 據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)寫上不同的激勵(lì)性的評語，以此給學(xué)生指出不 足，或提出新的要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí)。同時(shí) 教師工整 地批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作用，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。這樣的點(diǎn)評，對于學(xué)生來說是新鮮的，他們也會為 了這種新鮮感而奮進(jìn)，努力提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，我認(rèn)為 是非常棒的，而且，平時(shí)教學(xué)中我也是這樣做的了！另外，在提倡