新課標背景下初中語文高效課堂構建和實施

1、新課標背景下初中語文高效課堂構建和實施摘 要 初中語文教學是學校教學的重要組成部分， 對于提高學生的綜合素質具有重要作用。在新課標背景下， 構建初中語文高效課堂是提高語文教學質量，踐行新課程改 革理念的重要途徑與方式。初中語文高效課堂是在課堂教學 有限時間內(nèi)最大程度地發(fā)揮教學的作用與功能。本文主要論 述了在新課標背景下初中語文高效課堂的構建與實施。關鍵詞新課標；初中語文；高效課堂隨著新課程改革的不斷深入，初中語文新課標要求語文 教學要積極構建高效的課堂教學。初中語文高效課堂就是在 課堂教學有限的時間內(nèi)，采用科學合理的教學方法，充分調 動學生學習的興趣與積極性，促使學生最大程度參與到課堂 教學中

2、，培養(yǎng)和提高學生的綜合素質與能力，以促進學生的 全面發(fā)展。因此，在初中語文實際教學中，要以新課標為指 導，采取相應的措施積極構建初中語文的高效課堂，以促進 滿足學生發(fā)展需要，促進學生全面發(fā)展。一、教師要合理進行教學設計，提高課堂教學效率教師要在認真?zhèn)湔n的基礎上，進行教學計劃的合理設 計，以提高課堂教學的效率。首先，要重視課前的預習。教 師要對學生的預習狀況進行詳細了解，以明確學生學習中存 在的問題，在教學中能夠給予正確的指導，提高課堂教學的 效率。其次，教學內(nèi)容的切入點要準確，明確文章的重點與 難點。這樣在講解過程中能夠詳略得當，并且可以促進學生 的自主探索能力，擴展學生的思維方式，提高教學效

3、率。最 后，要重視語文教學的課堂訓練，保證課堂訓練題目有針對 性。在教學中，教師必須要精講細問，以培養(yǎng)學生的學習能 力，提高課堂教學效率。二、激發(fā)學生學習的興趣與積極性興趣是學生學習的最大的動力。提高學生學習的興趣是 保證課堂教學質量的關鍵的因素。初中生要適應終身學習社 會的發(fā)展，要創(chuàng)新初中語文的課堂教學模式，增加語文教學 的趣味性。因此，教師要積極尋求符合學生的年齡特點，性 格和心理特點的教學模式和教學方法，可以進行趣味教學， 游戲教學，采用討論法、提問法等教學模式，這樣有利于集 中學生的注意力，激發(fā)學生學習興趣和熱情，提高學生學習 的主動性，快速進入課堂學習的狀態(tài)。例如，在進行朱自清 先生

4、的背影教學時，教師可以首先提出問題讓學生進行 討論，讓學生充分表達自己，敘述自己對于“父愛”的理解, 激發(fā)學生的學習熱情。在初中語文教學中，采用討論的方法 可以營造輕松濃厚的學習氛圍，激發(fā)學生的興趣與積極性， 并且還鍛煉學生的表達能力，提高了語文教學的效率。三、采用多媒體輔助教學，豐富語文課堂教學內(nèi)容在語文教學中，采用先進的教學手段可以豐富教學內(nèi) 容，提高教學效率。采用多媒體教學可以激發(fā)學生的學習興 趣，減少語文學習的枯燥乏味的感覺，可以將抽象的文章形 象化，提高學生的接受程度。例如，在學習桃花源記時, 教師可以利用多媒體展示“桃花源”的圖片，讓學生在觀賞 圖片以后描述自己所認識的桃花美景，然

5、后結合動畫、音樂 與文章學習陶淵明筆下的'桃花源”。通過多媒體輔助教 學，學生感受到了桃花美景，也體會到了文字的韻味之美， 更能理解作者的感情，將枯燥的說教課變得生動有趣，以取 得良好的教學效果。四、鼓勵學生參與課堂教學實踐，保證學生參與高效性 在初中課堂教學中，要通過開展多種形式的教學活動， 提高學生的參與程度。教師可以采用游戲、角色扮演等方式 進行教學，提髙學生的參與課堂教學的程度，培養(yǎng)學生的實 踐能力與合作意識。例如，在學習人教版唐雎不辱使命 時，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，設定角色，讓學生扮演課本中 的人物，在表演的過程中讓學生體會課文中人物的感情，準 確把握人物性格，通過表演獲得教

6、學效果要比教師單純的講 解要好得多。在課堂教學中學生根據(jù)教學內(nèi)容充分發(fā)揮自身 的創(chuàng)造力和想象力進行表演，并且讓學生之間進行評價，激 發(fā)學生的積極性，提高學生參與課堂教學的程度，以促進學 生身心全面發(fā)展。五、科學合理地進行教學評價，保證評價高效性初中語文課堂教學高效性就是在有限時間內(nèi)促進學生 語文素養(yǎng)得到最大發(fā)展。這里的教學評價主要是指學生在課 堂學習過程中的評價。在評價過程中，教師要尊重學生的個 性和個體性，充分了解學生的特點，根據(jù)具體的評價內(nèi)容選 用恰當?shù)脑u價標準和評價方法，以激勵性評價為主。激勵性 評價能夠激發(fā)學生學習的積極性，有利于學生積極向上的發(fā) 展。六、結語語文高效課堂的構建與實施可以充分調動學生學習的 興趣與積極性，促使學生最大程度參與到課堂教學中，培養(yǎng) 和提高學生的綜合素質與能力，以促進學生的全面發(fā)展。因 此，在初中語文課堂教學中，教師要合理進行課堂教學設計， 明確重點與難點，采用多種教學方法，激發(fā)學生的學習的興 趣與積極性，科學合理地進行教學評價，促進學生參與課堂 教學，提高課堂教學