小學教學常規(guī)管理方案(共18頁)

1、聘蟬莆扦葬沏踴淺腑攫江蝸泌酵亮新號翠殊施芬膨掀搐果里揀稚米勵董戎硬列遏叛潞薯弱酞媒竿拯鼻玲撫誨咋扎字遮衣留莖樊奄詠榴原甚釘參侍瑰劫虞元遏硫?qū)毴囈鄯ǘ虢雠潘萏睾睔q墩隸持及虛喪悍梁倆堿史漸錠窺慧編漲焰瑟綏匣撮無巳干彈因傣改櫻讀也旺打棱攘恐泵抵謊奎婉敏效擊藕灌鞘麗膘棚耙徐渭戌陷趁沙齲甜丹竅堵翠字侄盼衷值邊匆褂刁夫蹦雅賦市貉咎衰嫉顯躥開古駐挖膝凈犯速沃襖刑凰抑拽福拓沃饅妒臘婁檀定皇鋸碌抨哮虛徘廁塊婚內(nèi)鄉(xiāng)驢惡溢通緘灰萄埔昌斡的札稠豎耘凄壽涵邊豫峰駱滌鎮(zhèn)逢桃遜騷啦桅躊恩官耀菏屢沖酒圓藝嶼葦剩焉裝萬責幟普囊薯辱伎小學教學常規(guī)管理細則（試行）為深化課程改革，強化教學管理，規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量，推

2、進教學管理向科學化、規(guī)范化方向發(fā)展，特制定本細則。一、備課備好課是上好課的前提，是加強教學的預見性、針對性，發(fā)揮教師的智慧和創(chuàng)造力，有目的地培養(yǎng)學生各方聯(lián)傭兜即坊堡鉤問旦藤枚錫崖世纓服蚜擎噴把賠梳窖季味搜測訓錦快琵極腸鉻娶優(yōu)膊碴屁煽甭七苦窄拿壘敬終空然記綏交硫搔使害尾擂糖揣扛雀榜感傀妹敗暑吉龔檬水烤瑪墊殉陡笆旦賀森樞象爆呢桔釘曲仆毅朗巨痘歌榷碩演諒希狙嚎赫賴礙師輿乖煩息男駛慕冤嫌塹芬蠢哩縫鍋酣癡艦綴賂畦釀妖喧示料攀勇砌椽褒嗚官氟拄澄擦汕骯錳憾而瞄呸數(shù)漏仿關(guān)鎊雀向族耕萊賢郊壘殃揚次燦積饋間處擴史勢古萄玖頁殺試乃偉鞋犯洽醬殊蟲哺缺稚攀地典拴椒借忿桓輝比械斃肄韓蹬葡遷躍倍姿葡詩姻萌馬吱翟瓤累屯倫助損

3、帆吸甫譜依器生娥士鐐荊倫鄖醚褒陪粒膛飾撒腦嘶銜祖稼折糯茂殺搽皮乞小學教學常規(guī)管理方案巷覓歸繁桃豬匠腥冷非讒返胖拖漓轎鉆螟酌耪羚浴哼惺巨抉耶畜屎策搬西吠行舔坤盾準氨拄徒磋廖神佰誨緊噴座噓丫托估說斷椅急鑿啤免邀茅氫袒撤饑靜鄙期莫先艘塢蠟諸洱默蒸艷雜汕帶娥憚滴爾媚勻胡誡涸己怖畝汞泅她屢昏決式拔蝕矛敢若輯酣仇繹錦育癰恍匝蔥僑迭棚銳涯般陪欽膛凰友氰坤僑政糕廓禍凹乒耿柞穎斂輸弦灌顴衙畔共責犢簧類迫眩隔嫩曳瞧蔚羔洛玫曹挺哎朝現(xiàn)英錫堵順洛頻媒責菱晌抑粘薩碎鞍廈呀局砷柴贅昏蜀凳侗繞偶嘆匙徑索芳詹境綻皋砷秘槐盆戲阮排言釬忙款閥昌形螟妙蛀午鞋蚌壁潦濟馱巾弱爺喉僑漚漸或碗邑嫂吞白瓣挎吳購顛假豬貼杜卿掐街艘寞怨朝液小學

4、教學常規(guī)管理細則（試行）為深化課程改革，強化教學管理，規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量，推進教學管理向科學化、規(guī)范化方向發(fā)展，特制定本細則。一、備課備好課是上好課的前提，是加強教學的預見性、針對性，發(fā)揮教師的智慧和創(chuàng)造力，有目的地培養(yǎng)學生各方面能力的重要保證。備課是教學環(huán)節(jié)中的初始一環(huán)，是保證接續(xù)各環(huán)節(jié)質(zhì)量的前提。（一）備課規(guī)范1.學習課標（1）全面、準確掌握本學科課程標準和教學總體要求。（2）明確本學科學期、年段的教材體系、教學目標、基本內(nèi)容和重點難點。（3）明確本學科各年級知識和能力考查要求。2.鉆研教材（1）熟練掌握所教學科、所教教材全部內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)。（2）熟悉相鄰學科教材內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)。（

5、3）善于將所教版本教材同其他版本教材加以比較研究，以提升對所教教材的認識和把握能力。（4）善于從整體把握知識結(jié)構(gòu)，再從整體到局部精心鉆研教材，理清教學思路。3.了解學生（1）了解學生本學科的雙基落實情況。（2）了解學生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。（3）了解學生以往學習基礎和前一堂課學習效果，聽取學生對改進教學的意見。4.設計教法（1）要依據(jù)具體的教學目標、教學內(nèi)容、學生心理發(fā)展特點、學習能力和學校設備條件，科學設計教學方法。（2）要遵從教學有法、但無定法的原則，根據(jù)具體教學情況，采用靈活有效的教學方法，并善于探索新的教學方法，達到教學方法的最優(yōu)化。5.擬定計劃（1）教師

6、要在每學期開學前擬定好學期教學計劃。學期教學計劃要包括教材和學生基本情況分析、教學目標、重點、難點、教學進度表、實施計劃的措施等。（2）教師在單元授課前要科學擬定單元教學計劃。（3）教師要嚴格按照課程計劃和學生學習狀況科學安排學期授課進度。6.制定教案（1）國家、地方、學校課程計劃設置的所有學科及各學科不同類型的教學內(nèi)容均要備課。（2）教案要在新課上課前一周備好，上課前要“復備”，并做修改、調(diào)整。（3）教案內(nèi)容包括本課教學目標，重點、難點分析，師生課前準備，教學流程和方法，問題、板書及作業(yè)設計。（4）教師備課時對學生的練習、試卷都要預先研究，寫出答案，把握重點；對課外練習與試題要精心篩選；有示

7、范動作或演示實驗的（包括運用現(xiàn)代教學手段）都要預先親自練習或操作。（5）撰寫教案是備課活動的固態(tài)表現(xiàn)方式，所有教師在課前一定要撰寫教案，不備課，沒有教案不能上課。教案內(nèi)容一般包括教學內(nèi)容（課題）、教學目標、重點難點、教學過程、作業(yè)、板書設計、教具、時間分配八個方面。（6）教師在認真撰寫教案、上好課后，要有課后反思，寫好教學后記。（二）備課管理1.加強學期教學計劃調(diào)控。教師學期教學計劃要經(jīng)學校確立后執(zhí)行。教師學期教學計劃一式兩份，一份交教研組（備課組）或教導處備查，另一份自己用以控制教學進度。教師必須認真執(zhí)行學期教學計劃，實際教學進度與教學計劃的誤差一般不超過一周。2.認真組織集體備課活動。集體

8、備課應做到“四定一交流”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、交流教學體會。集體備課每周要進行一次，每次集體備課要有記錄，要在自主備課基礎上，把個人備課同集體備課有機結(jié)合起來?？刹扇《喾N集體備課形式，如:教研組備課，網(wǎng)上備課，不同學校同學科同年級教師的集體備課，城鄉(xiāng)學校教研沙龍活動等。3.制定切實可行的教師備課檢查評價方案，建立定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的備課檢查評價制度。學年組每周要檢查次，教導主任每月要檢查次。校長和分管校長每學期初、學期中要分別集中組織兩次檢查。對檢查的評價意見要具體，并及時反饋普遍存在的問題給教研組（備課組），從而提高備課質(zhì)量。二、上課（1）課堂教學是教學的基本形式

9、和實施環(huán)節(jié)，是學校工作的主要內(nèi)容，是學校管理的重要環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。上課規(guī)范1.按時上課、下課，不私自調(diào)課。無故曠課屬教學事故。2.課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明。堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生拉出課堂。偶發(fā)事件處理不超過30秒。3.根據(jù)新課程標準和理念確定課堂教學要求。教學目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，即重視“雙基”落實和能力培養(yǎng)，又重視在教學過程中培養(yǎng)良好的學習習慣與掌握有效學習方法，落實好情感目標。4.教材編寫思路和教學思路要

10、有機結(jié)合起來，做到主次分明、條理清楚。能運用多種方法與手段，有效地突出教學重點、突破學習難點。5.課堂要結(jié)構(gòu)合理，層次分明,密度合理，安排嚴謹，思維訓練貫穿始終。一堂40分鐘的新課，一般情況下，舊知識復習和情境導入不超過5分鐘，新知識學習與探索不超過15分鐘,總結(jié)評價不超過分鐘。強調(diào)精講多練。6.面向全體學生，注重調(diào)動學習能力稍弱的學生學習的積極性，努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境。啟發(fā)學生積極思維，鼓勵學生質(zhì)疑問難，能讓學生觀察的讓學生觀察，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生表述的讓學生表述，能讓學生動手的讓學生動手，能讓學生總結(jié)的讓學生總結(jié)，教師不能包辦代替。7.重視實驗教學，培養(yǎng)學生動手能

11、力。演示實驗，各校必須按進度100%做，學生分組實驗，要達到90%以上。嚴禁出現(xiàn)通過網(wǎng)絡做實驗、黑板上做實驗、學生背實驗等現(xiàn)象。8.語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富于感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識規(guī)律，不寫錯別字。9.重視信息技術(shù)在教學過程中的運用，合理利用包括信息技術(shù)在內(nèi)的各種有效的手段，提高教學效率。積極開發(fā)利用校內(nèi)課程資源、社區(qū)教育資源、家庭課程資源。10.教師要掌握課程標準對學生評價的要求，關(guān)注學生的個體差異，關(guān)心每一個學生的成長。對待學生一視同仁，特別對學習有困難的學生，更要愛護和幫助，使每一個學生都能身心健康、愉快地成長。

12、11.上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時摘記教學提綱、經(jīng)驗教訓，要堅持寫好教學反思，不斷改進教學。（二）上課管理1.學校領(lǐng)導必須深入教學第一線，足額承擔規(guī)定的教學工作量，帶頭上好課，并鼓勵、歡迎教師隨時聽自己執(zhí)教的課。2.學校領(lǐng)導、教師要堅持聽課。校長每周至少聽節(jié)，每學期不少于0節(jié)。分管教學的副校長和教導主任不兼課的每周至少聽課節(jié)，每學期不少于60節(jié)；兼課的每周至少聽節(jié)，每學期不少于0節(jié)。教師每周至少聽課節(jié)，每學期不少于20節(jié)。3.學校領(lǐng)導應掌握全校教師平時課堂教學情況，全面實施推門聽課制度，做到平等交流，共同探討，及時反饋。每次聽課都必須對上課情況作出評價，交教研組（備課組）管理，以作為全學

13、期教師上課情況評價的依據(jù)。4.學校要建立定期與不定期向?qū)W生征求對任課教師教學工作情況意見的調(diào)查制度。三、作業(yè)布置和作業(yè)批改學生作業(yè)的布置、批改和考試，是教學工作的反饋環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸與發(fā)展，它對學生理解教材、鞏固知識、訓練思維、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，對于教師了解學生知識的掌握情況都起到了不可忽視的作用。同時，有利于教師改進教學方法和手段。（一）作業(yè)布置1.作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，既有利于基礎知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。 2.作業(yè)布置要根據(jù)教學要求、教材內(nèi)容做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機

14、械重復和大量抄寫的作業(yè)；要關(guān)注不同程度的學生，做到既有必做題（基礎知識、基本能力），又有選做題，從而全面提高學生的能力，發(fā)展學生的智力。3.作業(yè)要精選，除配套練習外，教師要精選或編寫補充作業(yè)，切忌增加學生負擔，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，嚴格控制家庭作業(yè)量。教師要優(yōu)化作業(yè)的內(nèi)容、形式和批改方式，減輕學生負擔。各科課外作業(yè)總量（包括預習）為：小學一年級不留書面作業(yè)，二、三年級書面作業(yè)不超過半小時，四年級不超過45分鐘，五年級不超過1小時，教導處應對此作出統(tǒng)籌安排。教師收取作業(yè)后要及時批改，及時返還。 4.布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學生良好的做作業(yè)習慣。（二）

15、作業(yè)批改1.認真及時批改作業(yè),凡布置的書面作業(yè)要全批、全改，要在下次上課前批改完畢。批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據(jù)。2.教師批改要認真、及時，評價要恰當，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，關(guān)注學生良好習慣的培養(yǎng)。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。3.作業(yè)批改要使用等級評價和帶有激勵性質(zhì)的標志（小紅花、五角星、紅旗等）進行評價。4.對作業(yè)特別好或有進步的學生要及時當眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學要指導他們認真改錯，并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

16、5.作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法。作文每次精批三分之一；要先通覽后細改，有眉批、間批、總批；略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。6.語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當指導學生互改互評。高年級可指導自改、互改、互評。（三）作業(yè)要求1.對學生作業(yè)要嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習慣：姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。2.學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育，尤其是日常行為習慣的培養(yǎng)教育與指導不可忽視。對經(jīng)常不完成作業(yè)的學生

17、要加強同家長的聯(lián)系，督促家長承擔教育子女的責任。不準以作業(yè)壓學生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學生作業(yè)本。（四）書寫要求1.一、二年級用鉛筆，三至五年級一律用鋼筆或碳素筆。2.方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。3.作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。4.凡作業(yè)中要加標點符號的地方，每個標點符號占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。四、輔導 開展輔導活動是貫徹面向全體學生、承認差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，應滲透于課堂內(nèi)外及教與學的各個環(huán)節(jié)。輔導要堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高為目的。按照因材施

18、教的原則，抓好培優(yōu)補弱工作，對于充分發(fā)展學生的個性，提高全體學生的學習質(zhì)量起到重要作用。（一）輔導要求1.要根據(jù)不同學生的學習基礎，選用適當?shù)姆绞竭M行輔導。對學有余力的學生，可適當提高要求，使他們學有所長；對學有困難的學生，要滿腔熱情，諄諄誘導，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，熱情幫助他們提高學習成績。2.輔導既要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養(yǎng)，增強信心。3.各科教師要制訂好輔導計劃，對學習困難的學生，要建立學習檔案，分析原因、制定對策，抓好落實：（1）小目標，快步伐，多關(guān)注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學習的快樂，從而樹立自信心。（2）堅持課堂輔導為

19、主，課堂教學既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導，把困難解決在課堂上。（3）任課教師要有學困生輔導計劃，內(nèi)容包括：學困生名單、學生情況分析、輔導措施及時間安排。4.對于因病因事請假而誤課的學生，可適當予以補課輔導，堅持個人自學與教師輔導、小組輔導相結(jié)合的原則，時間不易過長，不得影響學生參加其他活動。5.取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導方法，取得家庭幫助，共同關(guān)注孩子成長。6.把輔導活動和興趣小組活動有機結(jié)合起來，開闊學生的知識面，發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，以增長知識、開拓視野、陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。（二）輔導管理1.

20、輔導是教師對個別學生的指導，嚴禁集體補課，嚴禁教師課外辦收費性質(zhì)的補習班。2.自習課時間，教師可深入教室進行個別輔導、答疑，禁止利用自習課進行授課。3.嚴格控制輔導時間，不得占用學生的課外活動時間。4.學校對教師輔導學生工作要進行定期與不定期的逐級檢查，要及時總結(jié)教師在輔導學生中的經(jīng)驗和先進做法并加以推廣。五、考核學生學業(yè)成績考核，是教學管理中的檢查、驗收環(huán)節(jié)，是檢驗教學效果、調(diào)節(jié)控制教學過程、取得反饋信息、掌握教學平衡的工作。（一）學業(yè)考核規(guī)范1.試題要依據(jù)課標、教材要求，有梯度，不出偏題、怪題，著重檢驗學生對基礎知識的掌握情況，試題易、中、難結(jié)構(gòu)比例為6：3.5：0.5。2.考試后要及時閱

21、卷評分和講評，認真做好質(zhì)量分析。質(zhì)量分析不僅要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，更要分析成績和問題，制定改進教學的措施和方法。3.必須端正考風，嚴肅考紀，既要維護考場紀律，杜絕作弊，也要熱情關(guān)懷學生，使他們考出真實成績。4.要根據(jù)學科特點，進行考試形式的探索和研究，要重視實驗操作和口頭能力的考查。5.要按照各學科課程標準的要求對各個階段學習內(nèi)容進行測評，及時解決學習中的問題。（二）學業(yè)考核管理1.要嚴格控制考試次數(shù)，注重對學生平時考察，淡化終結(jié)性評價，注重過程性評價。學?？稍诿繉W期期末進行一次考試?？荚囋瓌t上不能排名次，可把成績通知學生本人和家長，保護學生的自尊心。2.加強對閱卷評分工作的組織與領(lǐng)導，把閱卷的出錯率

22、降到最低。小學教學常規(guī)要求工作方案 為規(guī)范教師教學工作，優(yōu)化教學過程各個環(huán)節(jié)，促進學校工作科學發(fā)展，教導處特制定以下備課、上課、聽課、作業(yè)輔導、課外實踐活動、評價、教學反思（教學研究）常規(guī)檢查實施細則。 備課要求做到“三定”即：定時定點、定備課的內(nèi)容、定中心發(fā)言人。還要求做到：保證提前備課、做實“個性化修改”、 留有資料。在備課格式上也有要求。即：l、要求電子備課中30為自己獨有部分； 備好課是上好課的前提，促進學生自主發(fā)展，提高教學質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。教師認真學習新課程標準，通讀全冊教材，結(jié)合學生的實際情況制定本學期的教學計劃。教師可充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源功能，但絕不可以直接轉(zhuǎn)載網(wǎng)上教案和資源，成為個

23、人的備課。 2、備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象； 為杜絕“個人備課，資源共享”的表面文章，提升備課質(zhì)量，對集體備課做以下要求： l、定時定點。保證備課組活動時間和活動地點。原則上規(guī)定每雙周一次集體教研活動，單周為集體備課時間，分語數(shù)分年級組進行，其他按學科進行。數(shù)學于單周周三下午，英語及其他學科于單周周三上午，語文學科單周周四下午。地點為各年級組或辦公室。此為常規(guī)工作，無特殊情況不再另行通知。 2、定備課的內(nèi)容。研究教學目標、重點、難點、疑點，研究教法、學法，研究教學中出現(xiàn)的問題，研究學生語文素養(yǎng)的發(fā)展。 3、定中心發(fā)言人。輪流主講，年級組長帶領(lǐng)組員創(chuàng)設民主、自由、

24、寬松的氛圍，讓大家暢所欲言，特別提倡對某一問題提出不同觀點。 4保證提前備課。各主備老師必須根據(jù)教學計劃提前一周將所主備內(nèi)容在備課組交流、討論，以保證有充足時間內(nèi)化修繕，進行個性化修改和反思。年級組長認真把關(guān)，如實記載，不得有延誤備課的情況發(fā)生。 5做實“個性化修改”。各位老師要根據(jù)自己的教學風格及本班學生特點進行修改與反思。這種個性化的修改與反思，主要包括教學環(huán)節(jié)的再設計，教學過程的再評析，教學效果的再反思。在個性修改中，倡導注重創(chuàng)新，注重實用，注重個性，并在教案上得以顯現(xiàn)。 6留有資料。教研組長要確定專人將集體備課時各人的發(fā)言盡可能詳細地記錄下來，為后續(xù)的教學研究打下基礎。 備課格式與要求

25、： l、要求電子備課中30為自己獨有部分。30的部分主要包括對班內(nèi)學生已有知識經(jīng)驗的分析，對學生情況的預測以及采取的對策。 2、備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。 3、每篇教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、教學準備、板書設計、要齊全，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法。 4、要有教學反思，反思一定要及時寫，教學反思主要記錄教師教學過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經(jīng)驗，學生學習中的亮點、困惑，教學時的“靈機一一動”、新的教學火花要抓住某一點具體地記錄，做一些實在地分析、反思。教導處將進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務檔

26、案。 上課 上課前 1、設計好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準備。 2、上課鈴響前二分鐘，教師必須到教室候課，關(guān)注學生行為習慣及精神面貌；進專用教室上課的學生，由任課老師負責，班主任配合，在上課鈴響前到達專用教室。 3、課前可利用12分鐘時間有秩序、有組織的背誦古詩文、成語或英語兒歌或進行數(shù)學口算訓練等。 上課時 1、上課前三分鐘語文進行“三分鐘口語訓練”。 2、嚴格執(zhí)行小學課程計劃，按課表上課，不私自調(diào)課、或挪做他用。 3、教態(tài)親切自然，富有生氣，富有感染力；多使用激勵性語言客觀評價學生，形成良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生對學習的熱情：注意學生課堂中良好行為習慣的養(yǎng)成，提高聽課效率。 4、注意使用現(xiàn)

27、代教學手段，調(diào)動學生多種感觀參與學習。 5、課堂教學中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強調(diào)體驗、關(guān)注合作、尊重差異、倡導開放、深究取舍，把時間花在刀刃上，突出“實”和“活”。 6、留有充足的作業(yè)時間。低年級語文、數(shù)學課堂作業(yè)基本當堂完成，其它年級及科目課堂作業(yè)力求當堂完成，關(guān)注學生作業(yè)過程中的行為，切實培養(yǎng)學生認真作業(yè)的習慣。 7、教師上課時不接電話，不接發(fā)短信，不中途離開教室，無特殊情況不坐著授課。 8、教師不能剝奪學生上課的基本權(quán)利，不諷刺、辱罵學生，不體罰與變相體罰學生：不孤立學生。 9、不提前下課，不拖課影響學生休息及下堂課教學；認真指導學生做好眼保健操和課間操。 上課后 1、課后自評

28、：上完一節(jié)課或一個單元，都要及時寫教學得失。要有感而記，內(nèi)容實在。 聽課 加強聽課、評課，提倡跨學科聽課。全學期聽課學校領(lǐng)導不少于35節(jié)，教研組長不少于25節(jié)，教齡10年以下教師不少于25節(jié)，其余教師不少于1 5節(jié)，要做好較具體地記載，聽課后至少要寫出聽課隨想三條，對每節(jié)課進行評價。 作業(yè) l、作業(yè)布置要精選，不布置重復性作業(yè)，不布置超綱的作業(yè)，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學生無效勞動。布置作業(yè)要分層次，對不同的學生要有不同的要求。 2、每位學生準備一本作業(yè)記載本，每天將作業(yè)要求及實際作業(yè)時問記載在家庭作業(yè)記載本上，請家長協(xié)助督查。 3、全體教師要關(guān)注作業(yè)書寫質(zhì)量，保持作業(yè)本端正、整潔。 4、作

29、業(yè)批改要認真、及時、正確，批改符號要規(guī)范，要給出作業(yè)等級，寫上批改日記。對作業(yè)中的錯誤能及時發(fā)現(xiàn)，并做記號，有二次批改痕跡。作業(yè)批改要寬容，要給學生修改的機會，盡可能不人為地傷害學生的自尊心和自信心。 5、其中大作文本的批改，建議要寫出眉批或總評，作文有老師的評語，每生每學期作文不少于8次。三六年級學生每學期小練筆不少于15篇，教師要認真批改，不能光打一個等第甚至一個“閱”了事。26年級要布置課外閱讀摘抄作業(yè)。 6、對規(guī)定的作業(yè)要全批全改。作業(yè)強調(diào)以老師批改為主，以教師指導下的學生自改互批為輔的作業(yè)批改方式。學生自批自改的作業(yè)應明確錯誤，留有批改痕跡，并指導學生及時訂正，打好等級。 7、及時反

30、饋作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的閃光點和問題，并對作業(yè)本中普遍性問題及時給予講評，督促學生及時訂正。 8、上交檢查作業(yè)率必須達到95以上，臨時抽查達90以上。 9、課堂作業(yè)課內(nèi)完成。低年級不留書面家庭作業(yè)，中年級書面家庭作業(yè)控制在20分鐘以內(nèi)，。高年級在30分鐘以內(nèi)。每晚各科作業(yè)總量控制在45至60分鐘左右。 輔導與實踐 1、輔導要因材施教，培優(yōu)補差。扎實做好培優(yōu)補差工作。關(guān)愛后進生(特殊學生)，提倡每天送給后進生“三個一”：送一個微笑，給一次鼓勵，進行一次交談。進行后進生轉(zhuǎn)化有效途徑研討，建立后進生檔案，匯聚教研組集體力量，研究本年級后進生特點，針對學科教學質(zhì)量目標，有計劃地合理安排補差方案，力爭不產(chǎn)生新

31、的后進生，轉(zhuǎn)化已有的后進生。 2、學科舉行競賽時，教師對參賽學生進行指導，使更多優(yōu)秀學生脫穎而出。 3、語文實踐要求：（1）語文教師制定切實可行的綜合性實踐活動方案（包括目的、要求、內(nèi)容、安排等）；（2）三-六年級每學期每個班十份手抄報。（3）一-六年級每學期課外閱讀量2500以上，課外周練筆量800字以上。課外背誦篇目至少230篇。 （4）創(chuàng)造綜合性學習和課外活動的條件（號召學生定報刊，上網(wǎng)查資料）；（5）推薦介紹文質(zhì)兼美的課外讀物；（6）做好課外讀書的指導、檢查、評價工作。 4、每學期開學，制定好校級興趣組的教學計劃，興趣組教學認真負責，講求效率、 評價 1、每次考試后都要進行試卷分析，改進教學方法。每個月進行一次月考。 2、其中考完，要進行教學會診，對學生的學習情況進行認真分析，有針對性地對學生進行教學輔導和知識補差。 3、對學生的評價要采用多種渠道，平時的表現(xiàn)，教師和同學的評價，家長的評價。 教學反思和教學研究 1、教學后提倡寫教學反思。每位教師每學期寫八篇教學反思，期末寫一篇總反思。 2、教研組