情感教育——語文教學師生溝通的橋梁

1、情感教育一一語文教學師生溝通的橋梁劉愛萍 江西省贛州市信豐縣大阿中心小學341600摘 要：新課標改革以來，課程目標都是根據(jù)知識與能力、過程與方法、情 感態(tài)度與價值觀這三個維度來決定的。語文屬于人文素質(zhì)教學，在眾多科目中扮 演著極其重要的角色。它是屬于人文素質(zhì)教育，也是人文科學，學習語文不僅能 給學牛以新的知識、提高能力、開發(fā)智力，更重要的是對人的思想情感的培養(yǎng)、 人牛價值的選擇都能起到很大的作用。而其中情感是語文教學中師牛溝通交流的 一座橋梁，它貫穿著語文教學的整個過程。關鍵詞：小學生 語文教學 情感教育 微笑語文教學課堂是千姿百態(tài)、跌宕起伏的，優(yōu)化課堂教學是實施素質(zhì)教育的主 要渠道，但是要

2、實現(xiàn)教學課堂優(yōu)化不是一件容易的事情。情感是師牛溝通的一把 鑰匙，是使語文課堂活躍的重要因素。課堂教學中的情感性教育是教學過程中讓 學牛提高積極性、集中注意力、培養(yǎng)情感、挖掘?qū)W牛潛力的渠道。要想上好一堂 語文課，在課堂教學中少不了要進行情感教育，加強老師與學生之間的情感交流。 以下讓我們來探討一下語文課堂教學中的情感教育：一、樹立正確的學牛觀，營造良好的課堂氣氛要建立良好的師牛關系，教師必須樹立正確的學牛觀，在課堂教學中要一切 以學牛為主，這是新課程改革的核心觀念。教師在課堂授課時要改變以往的教學 觀念，將學牛置于主體地位，學生要扮演學生該有的角色。其實每一個學生都是 可以塑造的，他們都有很大的

3、潛力可以開發(fā)。古人云“親其師而信其道”，這句話可以說明師牛之間的關系對教學效果而 言是多么的重要。我們知道學牛對教師的關注是很密切的，對老師的一個眼神、 一個動作都在認真地關注，并且這些對學生來說是他們精神的動力。教師對學生 的各種關注、愛等等情感上的聯(lián)系都能夠激發(fā)學牛內(nèi)心深處的一種動力，隨之產(chǎn) 牛的就是學牛對教師的尊敬、愛戴，對教師課堂的喜歡。這些對學牛的學習來說 都是一種積極的態(tài)度。二、淵博的知識和豐富的教學語言是語文教師情感教育的基礎作為一名語文教師應該說要具備淵博的知識，影響學生對教師第一印象的因 素就是教師自身的才能。一名優(yōu)秀的語文教師首先是要有深厚的學識和才能，自 身底子要厚，在學

4、生面前才能面面俱到，那么說到知識方面，重點還是在師生之 間的情感問題，知識淵博是情感富有的源頭，假如是個知識貧乏的語文教師站在 講臺上，不會說藝術的話，學生對這個課堂是不會感興趣的，對語文學習更加是 不用提了。在第一堂課就讓學生對這個教師產(chǎn)生興趣的話，基本就抓住了學生的心，語文課 堂教學也就容易多了。教學語言在語文課堂教學中也是相當重要的，一名語文教師要學會說話，更 加應該講求藝術，各式各樣、豐富多彩的教學語言是語文教師的外衣，同樣能在 學生中樹立聲望。在語文課堂上，教師要將各種教學案列以及與學生實際生活相 關的實例用自己的教學語言表達出來，吸引學生的注意力，讓學生參與其中，活 躍課堂氣氛，這

5、其實就是讓師生之間的情感能夠進一步地加強。三、換位思考、角色互換也是課堂教學中情感教育的一個環(huán)節(jié)在語文課堂教學中，作為教師要做到換位思考、角色互換。每一個學生都是 有思想、有靈魂的，因此教師在考慮問題吋要站在學生的角度出發(fā)，并不能單單 從教師的角度來想問題、安排教學過程。也許學生的思想和教師的思想相差很遠, 那么作為教師就要有一個充分的準備。新課程改革以來，都要求每個教師應當尊 重、寬容、愛護、理解和平等地對待每一位學生，特別是學生的人格要受到教師 的尊重。師生之間應當以誠相待，這是人類感情的基礎。師生彼此之間要坦誠平 等地交流，教師之間要多多交流，特別是在遇到問題吋能夠換位思考。教師在備 課

6、吋，針對一個問題的研究，要從學生的角度出發(fā)思考。這個問題拿到學生的面 前學生會從哪些方面來思考？最終會有哪些答案出現(xiàn)？這些都是教師應當考慮 的問題。教師站在學生的角度來思考，為學生考慮，這樣也可以加強師生之間的 情感交流。所謂的“愛屋及烏”也許就是這個道理。要想學生們喜歡上教師的課， 首先是必須喜歡這個教師。教師與學生之間也是可能存在矛盾和糾紛的，有矛盾是正常的，但重要的是 加以解決。假如這種矛盾糾紛不及時解決消除的話，很有可能加人師生之間的隔 閡，朝著惡化的角度發(fā)展，有些吋候師生之間無意中就產(chǎn)生了糾紛和誤會，導致 學生討厭這個教師，從而討厭這一門課。要消除這個矛盾糾紛，就需要我們換位 思考，試著站在對方的立場上考慮問題，這吋發(fā)現(xiàn)原來不過如此，問題出得好簡 單，什么事情都不會發(fā)生。因而，師生之間的良好情感是語文課堂教學的有利因 素。四、善于捕捉學生的閃光點課堂上抓住學生的閃光點也是培養(yǎng)師生情感的一個渠道。每一位學生都希望 得到老師的贊揚和鼓勵，教師在課堂上要善于去發(fā)現(xiàn)學生的閃光處，表揚學生, 給予學生肯定的態(tài)度，鼓勵激發(fā)學生學習的積極性。綜上所述，情感教育在語文教學中的地位是相當重要的，作為語文課堂教學 的一劑良藥，語文教師要好好把握情