認識幾分之一教學(xué)設(shè)計站前李亮

1、認識幾分之一教學(xué)設(shè)計 站前小學(xué) 李亮教學(xué)內(nèi)容：認識幾分之一（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教材91-93頁的例1-例2及相關(guān)的練習(xí)）認知目標(biāo)：（一）、知識與技能目標(biāo)：1、在具體情景中使學(xué)生初步認識分數(shù)，體會分數(shù)的含義，能正確的讀寫幾分之一；2、發(fā)展學(xué)生的動手操作、合作交流的能力。（二）、過程與方法目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情景，通過動手操作、互相合作、觀察比較、共同討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生探討和研究。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、數(shù)學(xué)思維和語言表達能力。（三）、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生積極參與、勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。2、讓學(xué)生感受探索數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點：初步理解分數(shù)的含義，能正

2、確讀寫幾分之一。教學(xué)難點：進一步理解幾分之一的含義，體會只有把一個物體或圖形平均分成幾份，其中的一份才可以用分數(shù)表示。教學(xué)準備：教具：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、出示主題圖。說明主題圖。聰聰明明在這次活動中碰到了一些數(shù)學(xué)問題：把4個蘋果、2瓶礦泉水和1塊月餅，分給兩個小朋友，誰來幫他們分一分？師：把4個蘋果平均分給兩個小朋友，怎么分？生：把4個蘋果平均分給2個小朋友，每個小朋友分到2個蘋果。2、師：把2瓶礦泉水平均分給兩個小朋友怎么分？生：把2瓶礦泉水平均分給2個小朋友，每個小朋友分得1瓶礦泉水。教師根據(jù)學(xué)生回答，揭示：每人分得同樣多，在數(shù)學(xué)上叫做平均分。（師板書：平均分）3

3、、師：可是月餅只有一個，還能平均分給兩個人嗎？把一個月餅平均分成2份每人分得多少呢？（板書：把一個月餅平均分成2份）生：一半、半個師：這個半個可以用我們以前學(xué)過的數(shù)來表示嗎？（1/2）師：同學(xué)們聽過嗎？像這樣的數(shù)就是分數(shù)。（師板書：分數(shù)）今天這節(jié)課我們就一起來認識分數(shù)。（師板書：認識分數(shù)）二、動手實踐 學(xué)知解困1、認識 。師：請同學(xué)們再仔細觀察，我們把蛋糕平均分成了幾份？師：這一半剛好是這2份中的1份（電腦演示書寫過程，并出示1/2），這就是 ，誰會讀？師：這一半是蛋糕的 ，那另一份呢？師：看來啊，這個蛋糕平均分成2份，每份都是這個蛋糕的（師板書：每份是它的1/2。）這個它指的是誰呢？我們是怎

4、么得到這個1/2的呢？同桌為一小組互相說一說。2、折出 。(1)動手操作。師：剛才我們知道了蛋糕的1/2，老師這還有一張長方形的紙，又該怎么表示呢？（大屏幕出示：把一張長方形的紙，先折一折，把它的 涂上顏色。）(2)同桌交流。互相說一說你是怎么涂得？(3)展示不同的作品，并說出自己的折法，及時評價。(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察，比較。師：明明折法不同，為什么涂色的部分都是這個長方形的1/2呢？(5)判斷。下面這些圖形都能用1/2來表示嗎？ 3、認識不同的分數(shù)。師：你還想認識幾分之一呢？（記錄一些學(xué)生想認識的分數(shù)。）師：想不想用一個圖形表示你想認識的幾分之一？師：你能不能也象剛才這樣，先折一折，再用斜線表

5、示出你想認識的幾分之一，可以嗎？（學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。）師：這次你是把這個圖形平均分成了幾份？涂色部分又是它的幾分之一呢？（同桌交流并收集學(xué)生作品。）(1)用不同的圖形折出的相同分數(shù)師：同學(xué)們，大聲告訴老師，用一個圖形表示出幾分之一容易嗎？但是，深入下去你會發(fā)現(xiàn)，這里的知識可不簡單?。ㄕ故緦W(xué)生作品。）師：這里又長方形、正方形、圓，形狀一樣嗎？那有什么不一樣的呢？為什么涂色部分都是它的四分之一呢？師：他們一樣大嗎？為什么都是1/4，大小卻不一樣呢？(2)用相同的圖形表示的不同分數(shù)師：那相同的圖形能表示出不同的分數(shù)嗎？（展示學(xué)生作品在黑板上。）師：涂色部分是幾分之一？現(xiàn)在請仔細觀察比較涂色部分

6、，你覺得哪個分數(shù)大？師：看來用同樣的圖形能不能比較分數(shù)的大?。坷蠋熯@里還有一個圓，要表示出1/8，想像一下,1/8和1/4、1/2相比怎么樣？誰做出了1/8，跟你們想象的完全一樣嗎？看來1/8的確比1/2和1/4要?。煟哼@是圓形，那么同樣大小的正方形、長方形，他們表示的分數(shù)能比較大小嗎？師：其實張老師給每個組準備的圓形就完全一樣，你表示的分數(shù)完全相同嗎？那誰表示的分數(shù)大，誰表示的分數(shù)小呢？敢快互相說一說！4、讀、寫分數(shù)師：剛才同學(xué)們認識了這么多分數(shù)，你覺得分數(shù)你會寫嗎？拿出手指跟張老師一起來寫個1/2?。ㄏ葘懼虚g一短橫，注意短橫不要寫得太長，短橫下面寫個2，寫在下面的正中間，短橫上面寫上1，同樣寫在正中間。）三、綜合運用 發(fā)展思維1、看書質(zhì)疑。2、P93“做一做”第一題。你能用分數(shù)表示下面圖里涂色的部分嗎？3、P96練習(xí)二十二第2題。4、考考你的眼力。下面的陰影部分可以用幾分之一來表示？如果在往下平均分可能出現(xiàn)幾分之一呢？5、生活中的數(shù)學(xué)。你聯(lián)想到了幾分之一？6、身高中的數(shù)學(xué)。師：你知道照片上的這個小男孩是誰嗎？他的頭大約是全身的幾分之一？現(xiàn)在的劉翔的頭大約是全身的幾分之一呢？7、廣告中的數(shù)學(xué)?；顒右螅?、帶著問題看廣告，思考：廣告中