2022年新蘇教版五年級下冊第一單元《簡易方程》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)課題一、簡易方程（等式與方程）課型新授課本課題教時數(shù)： 10 本教時為第 1 教時備課日期月日教學(xué)目標(biāo)：1、通過情境圖初步理解等式的特征。2、通過觀察和比較，引導(dǎo)理解方程的意義。3、引導(dǎo)體會式子、等式、方程之間的邏輯關(guān)系，加深對方程含義的理解。教學(xué)重點、難點：理解方程的意義，弄清方程與等式的關(guān)系。教學(xué)方法與手段：掛圖，實物投影儀。教學(xué)過程：教師 活 動學(xué)生活動設(shè) 計 意 圖一、情境導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，看老師今天給大家?guī)砹耸裁磧x器 ? 3、問：同學(xué)們知道天平有什么用處嗎？二、自主探索（一）教學(xué)例 11、出示如圖所示的情景，說一說圖中畫的是什么？從圖中能知道什么？2、問

2、：你會用等式表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系嗎？5、說明：像這樣的式子叫做等式，等式的左邊是 5050，右邊是 100。 （板書：等式）（二）教學(xué)例 2 1、用“式子”表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系。4、說明：這些式子中的 “x” 都是未知數(shù) 。5、問：怎樣利用天平圖來判斷數(shù)量的相等和不相等？7、追問：哪些是等式？與例 1 中的等式有什么不同？9、指出：像 x50=150，2x=200 這樣含有未知數(shù)的等式是方程。（三）完成“練一練”1、第一題問：哪些是等式，哪些是方程？2、第二題2、天平。4、班里交流。3、獨自寫一寫。4、交流： 5050=100 6、學(xué)生自己寫出一些等式，并在班級里交流。2、獨立填寫

3、。3、交流。6、天平哪一邊下垂，說明這一邊物體的質(zhì)量多；反之這一邊物體的質(zhì)量就少。8、都含有未知數(shù)。10、小組討論：等式和方程有什么關(guān)系？11、交流：（1）方程也是等式，是一類特殊的等式；（2）等式不一定是方程，如 5050=100。指名說一說判斷的理由精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載指出：可以用字母“ x”表示未知數(shù)，也可以用字母“ y”或“ 其它字母 ”表示未知數(shù)。3、第三題看圖，列方程。三、鞏固練習(xí)1、“練習(xí)一”1 根據(jù)線段圖列方程。2、 “練習(xí)一” 2 說

4、說圖意，數(shù)量關(guān)系。四、課堂總結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課堂作業(yè)：做補充習(xí)題上的相關(guān)練習(xí)。讀題后獨立完成：將算式中的未知數(shù)改寫成字母。全班交流?？淳€段圖列方程。交流，說說想法。在書上寫出方程。交流。板書設(shè)計：等式與方程授課日期月日教學(xué)課題一、簡易方程等式的性質(zhì)和解方程課型新授課本課題教時數(shù)： 10 本教時為第 2 教時備課日期月日教學(xué)目標(biāo)：1. 在具體情境中初步理解 “等式的兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式” ，會用等式的這一性質(zhì)解簡單的方程。2. 在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，感受方程的精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

5、d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載思想方法，發(fā)展初步的抽象思維能力。3. 在學(xué)習(xí)和探索的過程中， 進(jìn)一步培養(yǎng)獨立思考、 主動與他人合作交流、 自覺檢驗等習(xí)慣，獲得一些成功的體驗，進(jìn)一步樹立學(xué)好就數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點、難點：理解等式的性質(zhì)和用等式的性質(zhì)解方程。教學(xué)方法與手段：掛圖，實物投影儀。教學(xué)過程：教師 活 動學(xué)生活動設(shè) 計 意 圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、昨天我們學(xué)習(xí)了什么？什么是方程？3、判斷：下列各式，哪些是等式，哪些是方程？8-x=3 20+30=50 5+x9 y-16=54 二、教學(xué)新

6、授教學(xué)例 3 1、我們已經(jīng)認(rèn)識了等式和方程。今天這節(jié)課，將繼續(xù)學(xué)習(xí)與等式、方程有關(guān)的知識。2、出示例 3 第一幅圖。問：怎樣在天平兩邊增加砝碼使天平仍然保持平衡？你能寫出等式表示現(xiàn)在天平兩邊物體質(zhì)量的關(guān)系嗎？（ 板書： 5010=5010 50a=50a）3、啟發(fā)：比較這兩幅天平圖和相應(yīng)的兩個等式，想一想，第二個等式與第一個等式相比， 發(fā)生了怎樣的變化？它們有什么共同的地方？4、觀察下圖，先填一填，再說說你的發(fā)現(xiàn)。問：你能分別說一說這兩組天平兩邊物體的質(zhì)量各是怎樣變化的嗎？5、通過上面四組天平圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、指名口答。4、指名口答，并說說為什么？學(xué)生討論。交流：左右兩邊都加上 10克的砝

7、碼； 左右兩邊都加上同樣重的砝碼，比如 a。學(xué)生交流。生：第二個等式中的a可表示任何數(shù)。相同的地方是左右增加的一樣多，等式仍然成立。學(xué)生聯(lián)系天平保持平衡的過程說一說，等式怎樣變化，結(jié)果是等式。交流后填一填。校對。生得出：等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。這是等式的性質(zhì)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)試一試： 根據(jù)等式的性質(zhì)在里填運算符號，在里填數(shù)。教學(xué)例 4 1、出示例 4 的天平圖。問：你能根據(jù)天平圖兩邊物體質(zhì)量的相等關(guān)系列出方程嗎？2、

8、啟發(fā)：怎樣才能求出方程中未知數(shù) x 的值呢？4、講解：求方程中未知數(shù)x 的值時，要先寫“解”，表示下面的過程是求未知數(shù)x 的值的過程；再在方程兩邊都減去10，求出方程中未知數(shù) x 的值，寫出這個過程時，要注意把等號對齊。5、問： x=40 是不是正確的答案呢？我們可以通過檢驗來判斷：把 x=40 代入原方程，看看左、右兩邊是否相等。6、問：如果等式的左、右兩邊相等，說明了什么？如果不相等呢？完成“練一練”1、第 1 題：解方程。2、第 2 題：看圖填空。三、鞏固練習(xí)1、 “練習(xí)一” 3 在括號里找出方程的解， 并在下面畫橫線。2、 “練習(xí)一” 4 解方程，并檢驗。3、 “練習(xí)一” 5 看圖列方

9、程并解答。學(xué)生看清題意后獨立填寫。交流，說說根據(jù)。生：x1050 3、小組討論，交流：可以根據(jù)等式的性質(zhì)把方程兩邊都減去 10，左邊只剩下 x。7、學(xué)生檢驗：4010=50 x=40 是正確的。獨立解方程，指名板演。交流：用規(guī)范的格式寫解方程的過程。同桌交流：天平上各有幾個什么水果？根據(jù)天平左右平衡的關(guān)系填空。交流。學(xué)生獨立完成。交流：你是怎樣找出方程的解的。學(xué)生獨立完成，指名板演。根據(jù)學(xué)生的板演情況作出指導(dǎo)?？磮D，說說圖意。列方程解答，指名板演。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -

10、學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你有哪些收獲？五、布置作業(yè)：補充習(xí)題上的相關(guān)練習(xí)。校對指導(dǎo)。板書設(shè)計：等式的性質(zhì)和解方程等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。這是等式的性質(zhì)。使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫作方程的解，求方程的解的過程叫作解方程。授課日期月日教學(xué)課題一、方程：等式的性質(zhì)和解方程課型新授課本課題教時數(shù)： 10 本教時為第 3 教時備課日期月日教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解并掌握等式的性質(zhì)，即在等式兩邊都乘或除以同一個數(shù)（0 除外），所得結(jié)果仍然是等式的性質(zhì)。2、掌握利用相應(yīng)的性質(zhì)解一步計算的方程。3、在學(xué)習(xí)和探索的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)獨立思考、主動與他人合作

11、交流、自覺檢驗等習(xí)慣，獲得一些成功的體驗，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點、難點：理解并掌握在等式兩邊都乘或除以同一個數(shù)（0 除外）這一等式的性質(zhì)。教學(xué)方法與手段：掛圖，實物投影儀。教學(xué)過程：教師 活 動學(xué)生活動設(shè) 計 意 圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了等式的性質(zhì)，誰還記得？3、在一個等式的兩邊同時加上或減2、指名口答。4、學(xué)生自由猜想，說說自精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載去同一個數(shù)， 所得結(jié)果仍然是等式。那么同學(xué)們猜想一下，如果在一個等式兩邊同時乘或除

12、以同一個數(shù)，所得結(jié)果還會是等式嗎？二、探索新授（一）教學(xué)例 51、出示例 5 中兩組天平圖，弄清每一組天平圖所表示的意思。5、問：根據(jù)上面的現(xiàn)象，你認(rèn)為等式可能具有什么性質(zhì)？7、追問：都能除以0 嗎？（除數(shù)不能為 0）指出：等式兩邊同時乘或除以同一個不等于 0 的數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式，這也是等式的性質(zhì)。（二）教學(xué)例 6 1、出示例題，弄清題意。（三）完成“練一練”解方程 x0.2 0.8 二、鞏固練習(xí)1、“練習(xí)一”6 解方程，并檢驗。2、 “練習(xí)一” 7 看圖列方程并解答。3、 “練習(xí)一”84. “練習(xí)一”9在里填“”“”或“”。5. “練習(xí)一”10看圖列方程并解答。6. “練習(xí)一”11列

13、方程求表中未知數(shù)的值。7. “練習(xí)一”12根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程，并解答。8. “練習(xí)一”13己的理由。2、說說每組天平圖中物體的變化情況。3、根據(jù)每個天平圖中左、右兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系寫出相應(yīng)的等式。4、交流。6、再寫一個等式，并把等式的兩邊同時乘或除以同一個數(shù)，看結(jié)果還是不是相等。8、你有什么發(fā)現(xiàn)？在小組里說一說。9. 完成“試一試”。2、說說數(shù)量關(guān)系式：長寬 =長方形的面積3、根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系列出方程。4、解方程。5、交流：a：要使方程的左邊只剩下x ， 方 程 兩 邊 都 要 除以幾？為什么？b： 這樣做的依據(jù)是什么？6、請檢驗一下。1. 指名板演。2.交流， 說說解方程的依據(jù)。獨立解方程

14、，指名板演。交流：說說解方程的依據(jù)?？磮D說說圖意。列方程并解答，指名板演。交流。獨立解方程。交流，說說解方程的依據(jù)。學(xué)生獨立填寫。交流?？磮D說說圖意。列方程并解答，指名板演。交流。說說數(shù)量關(guān)系：單價數(shù)量總價指名兩人板演， 大家一起做。交流。說說圖中的數(shù)量關(guān)系。列方程解答。交流。讀懂題意?？诖穑阂槐揪毩?xí)本的價錢精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、課堂總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？四、布置作業(yè)：補充習(xí)題上的相關(guān)練習(xí)。等于多少支鉛筆的價錢？板書設(shè)計：等式的性質(zhì)

15、和解方程授課日期月日教學(xué)課題一、方程列方程解決簡單的實際問題課型新授課本課題教時數(shù)： 10 本教時為第 4 教時備課日期月日教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中掌握列方程解決簡單的實際問題的基本方法和一般步驟。2、培養(yǎng)從不同角度分析問題、發(fā)展思維靈活性。3、培養(yǎng)良好的昨夜習(xí)慣，自覺進(jìn)行檢驗。教學(xué)重點、難點：理解列方程解決實際問題的基本思考方法。教學(xué)方法與手段：掛圖，實物投影儀。教學(xué)過程：教師 活 動學(xué)生活動設(shè) 計 意 圖一、情景導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們每年都在長高，體重也在增加。（出示例7）小紅稱得體重 36千克，她說： “我比去年增加了 2.5 千克?！蹦阒佬〖t去年的體重是多少千克嗎？3、揭示課題2、學(xué)

16、生用以前的知識解答：362.5 33.5（千克）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載今天我們要學(xué)習(xí)用一種新的本領(lǐng)來解答這道題， 新本領(lǐng)就是：列方程解決簡單的實際問題。（板書課題）二、教學(xué)新授（一）教學(xué)例 7 1、出示情景圖，弄清題意。（板書： 去年的體重 2.5今年的體重 /今年的體重去年的體重=2.5）3、強調(diào)：小紅去年的體重不知道，我們可以高為 x 千克，再列方程解答。4、示范列方程解應(yīng)用題的過程。解： 設(shè)小紅去年的體重是x千克。x2.5 36 6、你是怎樣 檢驗

17、的？7、問：還可以怎樣列方程？在小組里交流。追問：這樣列方程是根據(jù)哪個數(shù)量關(guān)系？8、列方程解決實際問題時要注意什么？（二）完成“練一練”三、鞏固練習(xí)1、 “練習(xí)二” 1 解方程。2、 “練習(xí)二” 2 3、“練習(xí)二” 3和 4 三、課堂總結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么知識？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你有哪些收獲？指出：列方程解應(yīng)用題時，要把2、說說題中的數(shù)量關(guān)系（按條件敘述的順序進(jìn)行思考 ）5、完成書上的填空。生交流。讀題，讀懂題意。說說題中的數(shù)量關(guān)系，并在書上填空。列方程解答。指名板演。交流：注意書寫格式。說說 x 在方程中各是什么數(shù)。做在草稿上，指名板演。交流，指導(dǎo)糾錯。讀題，說說題意。說說數(shù)量關(guān)系，根據(jù)

18、數(shù)量關(guān)系列方程解答。交流： x 36=16 讀題，說說題意。說說數(shù)量關(guān)系，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程解答。交流，引導(dǎo)糾錯。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載未知量與已知量結(jié)合起來進(jìn)行列式。四、布置作業(yè)：做補充習(xí)題上的相關(guān)練習(xí)。板書設(shè)計：列方程解決簡單的實際問題去年的體重 2.5今年的體重 /今年的體重去年的體重=2.5 解：設(shè)小紅去年的體重是x 千克。x2.5 36授課日期月日課題折線統(tǒng)計圖實施時間年月日教學(xué)要求 1.認(rèn)識簡單的折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，體會折線統(tǒng)計

19、圖的特點，會在提供的表格中制作簡單的折線統(tǒng)計圖。 2.體會統(tǒng)計與生活的緊密聯(lián)系及作用，能根據(jù)折線統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析或預(yù)測，體會統(tǒng)計是解決問題的策略與方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 3.樂于參與統(tǒng)計活動，在活動中培養(yǎng)與他人合作的態(tài)度。教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)難點：根據(jù)標(biāo)尺確定表示數(shù)據(jù)的點。教具準(zhǔn)備初步教學(xué)活動設(shè)計二次修改方案及教學(xué)隨感精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、初步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖 1. 出示書本例題圖片師： 張小楠把自己 6-1

20、2 歲每年生日測得的身高數(shù)據(jù)制成了統(tǒng)計表。 2、分析統(tǒng)計表師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計表你能從這張統(tǒng)計表中了解到哪些信息 ? 師：同學(xué)們，從這張統(tǒng)計表中我們可以清楚地看到從6 歲、7歲、8 歲、9 歲 不同時間段的身高情況。 3、出示折線統(tǒng)計圖：為了更方便分析，表中的情況還可以用這樣的統(tǒng)計圖來表示。同學(xué)們通過預(yù)習(xí)知道這是什么統(tǒng)計圖嗎？板書課題：折線統(tǒng)計圖二、探究認(rèn)識折線統(tǒng)計圖： 1.整體感知：同學(xué)們觀察一下折線統(tǒng)計圖是由什么組成的呢（點、線、標(biāo)題、日期、單位、橫軸、縱軸）回答的非常好，這張折線統(tǒng)計圖的標(biāo)題是什么？橫軸：一般標(biāo)明時間?？v軸：標(biāo)明數(shù)據(jù)， 這里主要表示身高 , 要注意單位。 這里是一

21、條折線，由點和線構(gòu)成，這些一起組成了折線統(tǒng)計圖。我們已經(jīng)知道了折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，請同學(xué)們再觀察一下這張統(tǒng)計圖，你能從中得到哪些信息呢。師：看圖討論下面的問題：出示書上的三個問題師：特別是第 2、3 個問題，教師追問，你是怎么看出來的？剛才同學(xué)們所回答的這些信息都是通過觀察點和線得到的。同學(xué)們思考一下在折線統(tǒng)計圖中點表示什么（數(shù)量的多少），線（數(shù)量的變化）線上升表示（在增加）線下降（在減少）那同學(xué)們你們能說一說折線統(tǒng)計圖有什么特點呢？( 折線統(tǒng)計圖不但能表示數(shù)量的多少，而且能清楚地表示數(shù)量增減變化的情況。) 4、聯(lián)系生活實際師：同學(xué)們其實折線統(tǒng)計圖在很多地方也用到。你有沒有在其他地方見過類似這樣

22、的圖。 （出示圖片： 病人的心電圖、 股票分析圖等）老師這里也有一些（出示圖你看出什么）三、練習(xí)師：接下來老師就來考一考大家 1.這是一張“某病人體溫變化情況統(tǒng)計圖” ，你知道了什么？回答書上的三個問題后，教師補充：從這張統(tǒng)計表中你知道了折線統(tǒng)計表的那些優(yōu)點？ 2. 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，學(xué)生獨立完成小明身高的統(tǒng)計圖。交流檢查。師問：這份統(tǒng)計圖和前面的統(tǒng)計圖有一個地方是不一樣的，你知道是哪里嗎？這樣設(shè)計有什么好處呢？師：縱軸每 5 厘米一段，但 0110之間是用的折線，沒全部顯示。因為最小的數(shù)據(jù)是116，所以縱軸上 0110之間數(shù)據(jù)可以省略。這樣的設(shè)計可以使折線圖看起來更簡潔美觀更簡便了。所以縱軸上

23、的數(shù)據(jù)一般是考慮略小于最小值，和略大于最大值。, ）從統(tǒng)計圖中你知道了什么？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、全課總結(jié)：師：請同學(xué)說說這節(jié)課有什么收獲？五、作業(yè)請大家每天關(guān)注晚7:30 的天氣預(yù)報 , 記錄一周內(nèi)銀川每天的最高氣溫和最低氣溫，分別制成折線統(tǒng)計圖。預(yù)測下周的最高氣溫會是多少？最低氣溫會是多少? 板書設(shè)計：課題復(fù)式折線統(tǒng)計圖實施時間年月日教學(xué)要求 1、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用；能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖所表示的信

24、息，能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖。 2能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖中的信息，進(jìn)行簡單的分析、比較和判斷、推理，進(jìn)一步增強統(tǒng)計觀念，提高統(tǒng)計能力。教學(xué)重難點讓學(xué)生形成初步的統(tǒng)計意識，能運用復(fù)式折線統(tǒng)計圖解決問題，會分析統(tǒng)計圖中的信息精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教具準(zhǔn)備初步教學(xué)活動設(shè)計二次修改方案及教學(xué)隨感一、回憶鋪墊 1分別出示表示青島市和昆明市20xx年各月降水量的單式條形統(tǒng)計圖。 2、出示表示青島市和昆明市20xx年各月降水量的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。 3、我們還學(xué)過什么

25、統(tǒng)計圖呢？揭題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過折線統(tǒng)計圖。今天這節(jié)課，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖。（板書：折線統(tǒng)計圖）二、學(xué)習(xí)例題 1、出示表示不銹鋼保溫杯和陶瓷保溫杯對比試驗的數(shù)據(jù)表，你能知道些什么信息？根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的折現(xiàn)統(tǒng)計圖。 2說說復(fù)式統(tǒng)計圖和單式統(tǒng)計圖有何區(qū)別？ 3完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖，比較評點優(yōu)劣。 4 分析：你能看懂這幅統(tǒng)計圖嗎？完成書上的問題。 5 重點回答：與單式統(tǒng)計圖比較，復(fù)式折線統(tǒng)計圖有哪些特點？三、鞏固練習(xí)（一）完成“練一練” 1學(xué)生完成練一練，分別完成數(shù)據(jù)表合統(tǒng)計圖。 2 根據(jù)統(tǒng)計圖你能提出怎樣的問題？ 3組織全班交流書上的問題。（二）完成練習(xí)四的第2 題說說統(tǒng)計圖的優(yōu)點。四