《變色龍》課堂實錄

1、變色龍教學(xué)實錄第一課時師 : 上課。 （師生問好）師 : 按常規(guī)做練習(xí)。生（1）:（朗誦西江月井岡山）師 : 很好！生（2）:（朗誦詠柳）師 : 很好！生（3）:（朗誦黃鶴樓）師 : 很好！ 三位同學(xué)朗誦得都不錯, 但有一個共同的毛病, 就是都沒有加進(jìn)與詩內(nèi)容相配合的手勢動作, 這是今后應(yīng)該注意的。大膽地嘗試做些動作 , 勇敢地向自己挑戰(zhàn) ; 況且即使做錯了也沒有關(guān)系 , 下次繼續(xù)努力。 （師依次出示卡片 : 仄仄、打量、朦朧、無聊、迷茫）生 : （依次流利做答）師 : 就復(fù)習(xí)到這里。今天講變色龍 , （板書 : 變色龍契訶夫）誰把作者的名字讀一下？生（9 ）: q i ke fu師 : 有不

2、同意見嗎？生（10） : qi h e fu師:對！契訶夫的“訶”很容易讀成k e,這個字的讀音應(yīng)該加以注 意。大家跟我讀：q i he f u（齊）：qi h e fu : qi he fu （齊）：qi he fu師 : 今天我們學(xué)習(xí)契訶夫的變色龍 。這節(jié)課準(zhǔn)備教大家一種閱讀課文的方法, 講完課后 , 根據(jù)你的理解, 可以試著總結(jié)一下今天所運(yùn)用的是什么閱讀方法。下面看課文注釋，根據(jù)以往我們所介紹過的有關(guān)知識 , 你認(rèn)為對于作者應(yīng)如何掌握？生（1 1 ）:我認(rèn)為應(yīng)掌握四個方面的內(nèi)容：名，契訶夫；時，1 8 6 0 - 1 9 0 4 ；地,俄國；評，批判現(xiàn)實主義作家。師 : 很好！對于作者就

3、這樣掌握。下面準(zhǔn)備讀課文, 讀完課文后,請你重新給課文擬個標(biāo)題?，F(xiàn)在按座次朗讀課文。生：（共計1 9人按要求依次朗讀完課文）師 : 大家讀得都比較好, 但有兩個字的讀音須要注意: 一是“恐嚇”的h e,大家跟我讀：恐h e生（齊）：恐h e師：恐h e生（齊）：恐h e師:再有就是“逮住它”的d a i ,這個字還有d a i的讀音。如何 區(qū)分呢？單用這個字的時候，讀成“ d a 1 ” ；和別的字組成詞的時候 讀成“ d a 1 ”，比如逮捕。大家跟我讀,d a 1住它生（齊）:da i住它師：da i捕生（齊）：da 1捕師 : 下面給大家兩分鐘準(zhǔn)備時間 , 重新給課文擬個標(biāo)題。發(fā)言時,先

4、說出你擬的標(biāo)題是什么？然后稍作解釋。 （生翻書思考, 片刻舉手）生（3 1 ）:我擬的標(biāo)題是“奉承多變的奧楚蔑洛夫”。理由是奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人的事件時, 他的言行舉止變來變?nèi)?。在不斷變化之?, 奉承那些有錢有勢的人。生（3 2 ）:我擬的標(biāo)題是“兩面人”。所謂“兩面人”是指 ，奧楚蔑洛夫有對窮苦、沒有地位的人兇狠的一面, 還有對有權(quán)力有威望的人一味地順從的一面。師 : 你的意思是說一個人有兩副面孔 , 對沒錢沒勢的人一副面孔,對有錢有勢的人一副面孔。生（3 3）:我擬的標(biāo)題是“窮人和富人”。因為奧楚蔑洛夫警官對窮人是一個態(tài)度, 而對富人則是另一個態(tài)度。師 : 你的意思是對的 , 但你

5、擬的“窮人和富人”容易讓人誤解。比如說有一個作文題是 窮人和富人 , 你怎樣理解這個題目的意思呢？你一定會認(rèn)為讓你寫兩個人, 一個窮人 , 一個富人。 你能不能稍微改動一下。生（3 3）:（沉思片刻）窮人？富人？師 : 很好！生（3 4）:我擬的標(biāo)題是“狡詐多變的警官”。理由是：奧楚蔑洛夫來回變了好幾次, 一會兒夸狗 , 一會兒又說把狗弄死, 這些說明多變 ; 而且在每次變化時, 又總是為自己找到比較好的借口 , 這又說明他非常狡詐。生（3 5 ）:我擬的標(biāo)題是“荒唐的奧楚蔑洛夫”。課文寫道 ，奧楚蔑洛夫一會兒這么說, 一會兒又那么說, 對狗的態(tài)度忽上忽下 , 對赫留金的態(tài)度忽左忽右 , 做法

6、十分荒唐。師 : 大家的發(fā)言不約而同地提到了警官 , 可見奧楚蔑洛夫警官是這篇文章的主人公。大家擬的標(biāo)題都對, 那么作者為什么要以“變色龍”為題呢？生（3 6）:變色龍是爬行動物蜥蜴的一種。這種動物皮膚的顏色可以隨著四周的物體顏色而改變。 本文的主人公奧楚蔑洛夫也是隨著環(huán)境、事態(tài)發(fā)展的變化而變化。警官的做法就好比是變色龍 , 所以作者用變色龍為題目。師 : 很好！剛才大家發(fā)言用詞雖然不同 , 但都抓住了警官奧楚蔑洛夫的一個顯著特點(diǎn)變 （板書 : 變） , 下面請大家迅速瀏覽一下課文 , 看看奧楚蔑洛夫一共變了幾次？并且用簡要的話概括一下這幾次變化？生（3 7）:我認(rèn)為奧楚蔑洛夫一共變了六次。第

7、一次事件開始，奧楚蔑洛夫不知狗的主人是誰時, 說它是“野畜生”、 “瘋狗” , “把它弄死好了”,肯定赫留金是受害者。第二次有人說好像是將軍家的狗時 , 奧楚蔑洛夫卻說道: “它那么小, 怎么會咬著你的？”對赫留金卻說“鬼東西,手指頭一定是給小釘子弄破的?！钡谌窝簿f不是將軍家的狗時,奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度發(fā)生了驟變, “什么玩意兒！毛色不好 , 模樣不中看, 下賤胚子。”而對赫留金卻說: “你呢 , 受了害 ,絕不能不管。”第四次, 當(dāng)有人說“沒錯兒, 將軍家的”時, 奧楚蔑洛夫卻說它是“名貴的狗 , 嬌貴的動物?！睂樟艚鹫f: “混蛋 , 不用把蠢手指頭伸出來, 怪你自己不好。 ”第五次

8、, 當(dāng)廚師說不是將軍家的狗時 , 奧楚蔑洛夫又說它是“野狗 , 弄死它算了?！钡诹? 當(dāng)廚師說是將軍哥哥的狗時, 奧楚蔑洛夫又說這小狗“不賴 , 怪伶俐的 , 一口就咬破了這家伙的手指頭！這壞蛋生氣好一條小狗留金卻說 : “我早晚要收拾你！”師 : 對！ 同是一條狗 , 三次說是野狗 , 三次卻說是名貴的狗。 課文就是在警官奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度變化中 , 展現(xiàn)了主人公的一大特點(diǎn)變。這種變來變?nèi)サ淖黠L(fēng)叫什么？（生思考 , 片刻舉手）生（3 8）:奉承生（3 9）:隨機(jī)應(yīng)變生（4 0）:欺軟怕硬生（4 1）:順其自然生（42）:看風(fēng)使舵師 : 大家的發(fā)言可以概括為三種情況: 第一種是用褒義詞概括

9、, 第二種是用中性詞概括, 第三種是用貶義詞來概括。對奧楚蔑洛夫這樣的人物應(yīng)該使用哪種感情色彩的詞語呢？生（齊） : 貶義詞師 : 那么用哪個詞語來概括最為恰當(dāng)呢？生（齊） : 看風(fēng)使舵。師 : （板書 : 看風(fēng)使舵） （響鈴）師 : 下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。下課！第二課時師 : 上課（師生問好）上節(jié)課我們在初讀這篇課文后 , 對變色龍這篇課文重新擬定了標(biāo)題。 大家抓住了課文主人公奧楚蔑洛夫警官人物性格的特點(diǎn) , 擬出的標(biāo)題基本正確 , 可見大家對課文已有了比較不錯的認(rèn)識。 然后又討論了課文為什么要以“變色龍”為題？討論后 , 我們又用簡練的語言概括了奧楚蔑洛夫的特點(diǎn) , 并且用一個“變”字

10、, 用“看風(fēng)使舵”這個成語概括了警官奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)。 下面大家進(jìn)一步想一想 , 除了“變”這個特點(diǎn)外, 奧楚蔑洛夫有沒有始終不變的思想或行為？師 : （板書: 不變）生 : （翻書思考, 片刻舉手）生（4 3）:我認(rèn)為奧楚蔑洛夫始終不變的是討好有錢有權(quán)的人。課文寫道 , 當(dāng)他得知狗是席加洛夫?qū)④娂业臅r, 他說 : “你把這條狗帶到將軍家里去, 問問清楚。 就說這狗是我找著, 派人送上的。 告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗?！弊詈螽?dāng)他得知 ,這條狗是將軍哥哥家的時, 課文寫道 : “他哥哥來啦？是烏拉吉米爾伊凡尼奇嗎？奧楚蔑洛夫問，整個臉上洋溢著含笑的溫情，哎呀，天！我還

11、不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高 興得很把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家 伙的手指頭！哈哈哈得了 ，你干什么發(fā)抖呀？ ”這些無不說明 奧楚蔑洛夫為了討好有錢有權(quán)的人, 阿諛奉承。生（4 4）:我認(rèn)為警官奧楚蔑洛夫始終不變的是欺負(fù)權(quán)勢和地位不如自己的人。課文開頭寫奧楚蔑洛夫穿過廣場 , “他身后跟著一個火紅色頭發(fā)的巡警, 端著一個篩子, 盛滿了沒收來的醋栗。 ”由此可見,奧楚蔑洛夫倚仗自己的權(quán)勢, 從中剝削勞動人民。 再有 , 當(dāng)他得知狗是將軍家的時候, 他一反剛才的嘴臉, 說道 : “說不定這是條名貴的狗 ,可要是每個豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去, 那它早就毀了。狗

12、是嬌貴的動物你這混蛋，把手放下來！不用把你那盤手指頭伸出來!怪你自己不好！”言談話語之中，流露出警官奧楚蔑洛夫的蠻橫。師 : 大家分析得很好！抓住了問題的本質(zhì) : 奧楚蔑洛夫警官對待窮人欺壓 , 對待富人奉承、 獻(xiàn)媚。 他這樣變來變?nèi)ナ冀K為的是自己 , 對自己怎么有利就怎么變。 大家對這個問題的發(fā)言是很深刻的。 下面我們對課文關(guān)鍵地方再進(jìn)行研讀, 加深對課文的理解。奧楚蔑洛夫警官第一次聽到出亂子后 , 就走了過來, 問發(fā)生了什么事。 赫留金說 : “長官 ,我好好地走我的路，沒招誰沒惹誰”“我正在跟密特里密特里奇談木柴的事, 忽然 , 這個賤畜生無緣無故就把這手指頭咬了一口”（出示卡片：無緣無

13、故）“無緣無故”什么意思？生（4 5）:無緣無故意思是沒有原因。師 : 有些詞按照構(gòu)成就能知道意義, 而有些詞則需要調(diào)整一下順序。比如說無緣無故, 其實就是無緣故, 緣和故都是原因的意思 , 無緣故就是沒有原因。像這樣的詞還有你追我趕、你死我活等等。懂得調(diào)整順序 , 便于正確解釋詞語。無緣無故意思是沒有原因（生做記錄） ,這是赫留金在陳述自己的情況: “我是做工的人, 我做的是細(xì)致的活兒。這得叫他們賠我一筆錢才成, 因為也許我要有一個禮拜不能用這個手指頭啦”這時奧楚蔑洛夫警官不知道狗的主人是誰，警官的態(tài)度是 : “我絕不輕易放過這件事！我要拿點(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。”這時警官

14、態(tài)度很明確 , 是站在赫留金一方。而且奧楚蔑洛夫警官還說: “那些老爺既然不愿意遵守法令, 現(xiàn)在就得管管他們。 等到他 , 那個混蛋 , 受了罰 , 拿出錢來 , 他才會知道放出這種狗來，放出這種里?畜生來，會有什么下場把它弄死好了這 多半是條瘋狗”這是第一次?！斑@好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰！比巳豪镉腥苏f。警官奧楚蔑洛夫的態(tài)度: “難道它夠得著你的手指頭？它是那么小; 你呢 , 卻長得這么魁梧！ 你那手指頭一定是給小釘子弄破的 , 后來卻異想天開, 想得到一筆什么賠償費(fèi)了。 ” （出示卡片 : 異想天開）異想天開什么意思？生（4 6）:異想天開就是胡思亂想。生（4 7）:異想天開就是不可能的事

15、卻想到了。生（4 8）:異想天開意思是沒有根據(jù)的事瞎想。師 : 你們說得都對。 這個詞的關(guān)鍵是要弄懂“異”字。 異想天開就是這個想法與眾不同 , 特別奇怪 , 不可能實現(xiàn)。它是想怎么樣, 不能怎么樣 , 才叫異想天開呢。 異想天開的意思是想法非常奇怪 （學(xué)生記錄） 。剛才還是站在赫留金一邊, 而現(xiàn)在卻說赫留金不對。 后來 , 奧楚蔑洛夫警官又說道：“你這種人啊是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”又有人說: “長官 , 他本來是開玩笑 , 把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢可不肯做傻瓜，就咬了他一口他是個荒唐的家伙，長官！”（出示卡片：荒唐）荒唐什么意思呢？生（49）:荒唐就是可笑的意思。

16、生（5 0）:荒唐就是非常幼稚，沒有道理。師 : 意思基本正確?；奶朴袃蓚€意思 : 一個就是（思想言行）錯誤到使人奇怪的程度; 另一個則是行為放蕩, 沒有節(jié)制（學(xué)生記錄） 。在這篇課文里則取第二個義項 , 這是第二次的變化。第三次, 巡警說：“這不是將軍家里的狗將軍家里沒有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗?！眾W楚蔑洛夫忙追問一句“你拿得準(zhǔn)嗎？”接著說 : “我也知道。將軍家里都是些名貴的、純種的狗”（出示卡片:名貴）名貴是什么意思呢？生（5 1 ）:名貴意思是非常有名、非常貴重。師 : 就是這個意思。名貴意思是著名而珍貴。 （生做記錄）將軍家的狗是名貴的, 而“這條狗呢, 鬼才知道是什么玩意兒！

17、毛色既不好,模樣也不中看, 完全是個下賤胚子。”這是第三次變化。那么第四次變化呢？巡警說：“不過也說不定就是將軍家的狗”人群里也有人說是“將軍家的！ ”而奧楚蔑洛夫卻說: “說不定這是條名貴的狗 ;可要是每個豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去, 那它早就毀了。狗是嬌貴的動物你這混蛋，把手放下來！不用把你那盤手指頭伸出來！”這是第四次。第五次, 廚師說道 : “瞎猜！我們那兒從來沒有這樣的狗！”這時奧楚蔑洛夫警官說道：“這是條野狗弄死它算了。 ”這是第五次變化。 “這不是我們的狗 , ”普洛訶爾接著說, “這是將軍的哥哥的狗。 ”聽到這里, 奧楚蔑洛夫警官問 , “他哥哥來啦？是烏拉吉米爾伊凡尼奇嗎

18、？ ”整個臉上洋溢著含笑的溫情。（出示卡片 : 洋溢）洋溢是什么意思？生（5 2 ）:洋溢就是顯露出來。生（5 3 ）:洋溢就是充滿。師 : 洋表示多、盛大的意思 ; 溢就是水滿而出。洋溢意思是（情緒、氣氛）充分流露。（學(xué)生做記錄）繼續(xù)看課文，“哎呀，天！我還不知道呢！ ”熱情有些過火。 趕緊夸小狗 , “這小狗還不賴 , 怪伶俐的 ,一口就咬破了這家伙的手指頭！”（出示卡片 : 伶俐）伶俐是什么意思呢？生（5 4）:伶俐就是聰明、機(jī)靈。生（5 5 ）:伶俐就是靈巧、靈活。生（5 6 ）:伶俐就是可愛。師 : 說得很好。伶俐意思是聰明、靈活。（生做記錄）剛才咱們把主要內(nèi)容整理了一遍, 講到奧楚

19、蔑洛夫警官的行為表現(xiàn)就是變化無常。 （劃線） 通過剛才的分析, 我們還知道奧楚蔑洛夫警官行為不變的是 : 對待有權(quán)有錢的人、 對待他的上級奉迎, 俗話說就是拍馬屁 （生笑） ;對待地位低的人, 對待窮人 , 則是欺壓 , 這一點(diǎn)始終沒變。奧楚蔑洛夫警官始終沒變的 , 我們用四個字概括就是媚上欺下（板書 : 媚上欺下）（手指整個板書） 這個板書就是奧楚蔑洛夫整個人的特點(diǎn)。 我們學(xué)習(xí)這課書就是要研究、讀懂這個人物的特點(diǎn)。這個人物有兩個方面, 一方面是他的表現(xiàn)變來變?nèi)? 另一方面是他處處為自己考慮, 對地位高的人獻(xiàn)媚 , 對地位低的人欺壓卻始終不變。 看風(fēng)使舵 , 媚上欺下就是奧楚蔑洛夫這個人物的特

20、點(diǎn)。 大家一定要抓住他“變”和“不變”這兩個方面來理解這個人物。這是篇小說, 小說是以塑造人物形象為中心的 , 讀小說一定要把人物搞懂。 在這篇課文臨結(jié)束時 , “普洛訶爾喊一聲那條狗的名字, 帶著它從木柴廠走了。那群人就對著赫留金哈哈大笑。 ”請問這群人笑什么呢？為什么笑？笑的具體內(nèi)容是什么？ （學(xué)生翻書思考）生（5 7）:我認(rèn)為人們在笑赫留金沒有看出奧楚蔑洛夫警官看風(fēng)使舵、媚上欺下。師 : 你的意思是說人們笑赫留金沒有看出警官的本質(zhì)。生（5 8）:我覺得人們笑赫留金開始想得到賠償費(fèi)，最后卻落個被收拾的下場 , 也就是事與愿違。師 : 大家的發(fā)言意思都對, 但還要往深處去思考。生（5 9）:

21、我覺得人們笑將軍哥哥家的一條狗比赫留金都強(qiáng)。一般來說狗咬人是要賠償?shù)?, 而將軍哥哥家的狗咬了人卻不用賠償, 狗的主人地位不同 , 狗的價值也就不同。師 : 你的意思是說在當(dāng)時沙皇俄國統(tǒng)治的社會里, 窮人還不如闊人家的狗 , 也就是說窮人不如富家犬（板書 : 窮人不如富家犬） 。這條狗為什么受到贊揚(yáng)呢？只是因為它是將軍哥哥家的。我們可以這樣想 ,將軍當(dāng)了將軍, 將軍的哥哥也就值錢了 ; 將軍的哥哥值錢了 , 所以將軍哥哥家的狗也就值錢了。這就叫做一人得勢, 雞犬升天。 （板書 : 一人得勢 , 雞犬升天）我們來總結(jié)一下 , 人們一笑赫留金的愿望未實現(xiàn), 反而向反方向發(fā)展, 二笑奧楚蔑洛夫警官看

22、風(fēng)使舵, 媚上欺下 , 三笑窮人不如富家犬, 四笑一人得勢, 雞犬升天 （手指板書“窮人不如富家犬”和“一人得勢, 雞犬升天”）最后這兩點(diǎn)是這篇課文所要告訴人們的深刻的思想內(nèi)容。請大家回憶一下 , 這課書的學(xué)習(xí)過程滲透著一種閱讀方法。你們能不能總結(jié)概括一下？生（6 0）:我覺得是圍繞主題進(jìn)行閱讀生（6 1）:我認(rèn)為是弄懂主要人物。生（6 2）:我認(rèn)為是從表層到深層。師 : 課文寫了奧楚蔑洛夫的“變” , 咱們在研究“變”后 , 又研究了他的“不變”。這也就是說不但要從正面思考問題 , 還要倒過來從反面去思考問題。這種方法叫“逆向思考閱讀法”。師 : 這篇課文結(jié)尾寫道: “我早晚要收拾你！”奧楚

23、蔑洛夫便裹緊大衣離開廣場走了。 后來怎樣了呢？課文沒有交代, 留給讀者去思考?，F(xiàn)在 , 就請同學(xué)們發(fā)揮想像力 , 把后來的事情說出來, 以廣場事件之后 為題 , 做口頭作文。 這篇口頭作文 , 第一 , 內(nèi)容要和原文銜接, 不是另編故事 ; 第二 , 人物的思想品質(zhì)、道德作風(fēng), 必須和原文一致; 第三 ,口頭作文的中心思想 , 要和原文中心思想吻合; 第四 , 在符合上述三點(diǎn)要求的條件下 , 充分發(fā)揮想像力 , 添出生動有趣的故事情節(jié)來。 （生沉默思考）生（6 3）:廣場那件事過去已經(jīng)幾天了，可奧楚蔑洛夫一點(diǎn)好消息也沒有聽到。他本以為將軍的哥哥知道是他送回了小狗 , 會派人來找他 , 給他獎賞 , 甚至?xí)贂x級?？墒前装椎攘藥滋?, 他感到希望已經(jīng)很小了。然而, 他并不甘心, 又披著那件軍大衣, 到廣場上去打聽消息了。 當(dāng)他剛走到廣場的一座塑像下時, 便看見從遠(yuǎn)處跑來一只小狗 ,并聽見了“汪汪”的叫聲。當(dāng)他瞪大眼睛仔細(xì)看那小狗時, 不禁呆住了, 這不就是將軍哥哥家里的那只可愛的小獵狗嗎？他來不及細(xì)想 ,只覺得保護(hù)這只小