2022年新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第8單元教案

1、單 元 ( 章 ) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)(試用 ) 授課時(shí)間：年月日至月日單元 (章) unit 8 when is your birthday? 總課時(shí)數(shù)3 制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)課標(biāo)要求與教材分析通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言；學(xué)會(huì)日期 (年、月、日 )的表達(dá)法；在互動(dòng)的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會(huì)談?wù)撟约骸⑼瑢W(xué)以及父母家人的生日：學(xué)會(huì)自己安排作息時(shí)間。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法時(shí)要先學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成，學(xué)生在以前的課程里已經(jīng)學(xué)習(xí)了基數(shù)詞，對(duì)于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別一定會(huì)令學(xué)生感到頭痛，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊變化，對(duì)比強(qiáng)化記憶。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - -

2、 - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 21 頁(yè) - - - - - - - - -教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀采用 classifying ，contrasting和 role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(大掛歷、日歷 )或制作課件 (反映月份特征， 課內(nèi)外活動(dòng) )等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、 pairwork 問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)，進(jìn)行“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撊掌凇钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)。太原市教科研中心研制第頁(yè)(總頁(yè)) 課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁(yè)(試用 ) 授課時(shí)間：年月日課題section a 課型新授課第幾課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

3、(三維 ) section a 的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢(xún)問(wèn)與表達(dá)；通過(guò)談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日，理解生日更多的含義。section a 的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是生日。通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)生日的日期，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并學(xué)會(huì)在英語(yǔ)交流中注意他人的情感。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 21 頁(yè) - - - - - - - - -教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達(dá)法。語(yǔ)法難點(diǎn)when 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。教學(xué)方法與手段采用 classifying ，contrasting和 role

4、 playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(大掛歷 )或制作課件 (反映月份特征 )等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲，進(jìn)行“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撊掌凇钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)。使用教材的構(gòu)想section a 重在通過(guò)使用when 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句對(duì)生日的詢(xún)問(wèn)和應(yīng)答來(lái)學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法，而表達(dá)日期的重點(diǎn)是掌握序數(shù)詞的構(gòu)成和使用。太原市教科研中心研制第頁(yè)(總頁(yè)) 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程(試用 )補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為(活動(dòng) ) 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 21 頁(yè) - - - - - - - - -一、

5、 section a的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢(xún)問(wèn)與應(yīng)答，在導(dǎo)入新課時(shí)， 可采用視聽(tīng)法和歸納總結(jié)法。1. 教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個(gè)月份的大掛歷，一邊指著每個(gè)月份一邊介紹或播放課件，讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)介紹：this is januarythis is february. ，帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍；然后播放1a部分的錄音 ,讓學(xué)生進(jìn)行模仿。2 (學(xué)生基本掌握月份單詞的讀音后 )教師可以指著掛歷說(shuō)： my birthday is on may 4 when is your birthday? 從 而 引 出 本 單元的重點(diǎn)目標(biāo)語(yǔ)言“日期的詢(xún)問(wèn)和表達(dá)” 。二、 1播放 lb部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生

6、根據(jù)1. 一邊仔細(xì)觀看黑板上能反映出各個(gè)月份的大掛歷，一邊聽(tīng)老師的介紹或一邊觀看課件，一邊聽(tīng) 介 紹 ： this is januarythis is february ，跟著老師讀幾遍；然后聽(tīng) 1a部分的錄音，進(jìn)行模仿。2一邊觀看掛歷，一邊認(rèn)真聽(tīng)老師的陳述，然后回答：my birthday is，開(kāi)始學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言“日期的詢(xún)問(wèn)和表達(dá)” 。1聽(tīng)1b部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容， 選出對(duì)話的順序，完成1b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 21 頁(yè) - - - - - - - - -所聽(tīng)到的內(nèi)容， 選出對(duì)話的順序

7、，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。太原市教科研中心研制第頁(yè)(總頁(yè)) 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程(試用 )補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為(活動(dòng) ) 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 21 頁(yè) - - - - - - - - -2再播放 lb部分的錄音讓學(xué)生 聽(tīng) ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 展 開(kāi)pairwork 活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn) 句 詢(xún) 問(wèn) 日 期 和談 論 日期。3出示單詞圖片或幻燈片，并播放 2a部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，完成 2a部分的教學(xué)任務(wù)。4播放2b部分的錄音， 引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽(tīng)

8、到的數(shù)字，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。5再播放2b部分的錄音， 引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)表格，將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來(lái)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。6引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)pairwork活動(dòng)，完成 2d 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對(duì)話，再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)用 when is yourhisher 2再聽(tīng) lb部分的錄音，展開(kāi)pairwork 活動(dòng)，完成 1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用 when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)日期和談?wù)撊掌凇?一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽(tīng) 2a部分的錄音并跟讀、模仿，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4聽(tīng)2b部分的錄音， 根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容圈出所聽(tīng)到的數(shù)字，完成 2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)

9、。5再聽(tīng)2b部分的錄音， 根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容填寫(xiě)表格，將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來(lái)，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。6展開(kāi)pairwork 活動(dòng)，完成2d 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對(duì)話，再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)用 when is your hisher birthday? my 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 21 頁(yè) - - - - - - - - -birthday? my his her birthday is what year were you hisher birthday is what year were you 太原市教

10、科研中心研制第頁(yè)(總頁(yè)) 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程(試用 )補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為(活動(dòng) ) 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 21 頁(yè) - - - - - - - - -born? 1 was born in等目標(biāo)語(yǔ)言， 完成 2d部分的教學(xué)任務(wù)。7引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)pairwork活動(dòng)，完成 3a部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。 讓學(xué)生任選一個(gè)身份證進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用when is your birthday? my birthday is how old are you? i m fifteen 等目標(biāo)語(yǔ)言，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。8引

11、導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)pairwork活動(dòng)，完成 3b 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。 要求學(xué)生用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對(duì)話練習(xí)， 學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b 部分的教學(xué)任務(wù)。born? i was born in等目標(biāo)語(yǔ)言， 完成 2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。7展開(kāi) pairwork 活動(dòng)，完成 3a 部 分口 語(yǔ)交 際 的教學(xué)任務(wù)。任選一個(gè)身份證進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用when is your birthday? my birthday ishow old are you? i m fifteen 等目標(biāo)語(yǔ)言，完成 3a 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。8展開(kāi) pairwork 活動(dòng)，完成 3b 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。用自

12、己的姓名、 年齡和出生日期進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型， 完成 3b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。太原市教科研中心研制第頁(yè)(總頁(yè)) 課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁(yè)(試用 )精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 21 頁(yè) - - - - - - - - -補(bǔ)充設(shè)計(jì) 太原市教科研中心研制第頁(yè)(總頁(yè) ) 課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)(試用 ) 項(xiàng)目檢測(cè)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)句型： when is your birthday? my birthday is october tenth when is leila s birthday? her birthday

13、 is september 5th語(yǔ)法重點(diǎn)： when is your birthday? what year were you born? how old are you?作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記本課采用了classifying ，contrastingroleplaying 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(大掛歷 )或制作課件 (反映月份特征 )等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、 pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)日期的詢(xún)問(wèn)與表達(dá)，并通過(guò)詢(xún)問(wèn)和談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日理解生日更多的含義、增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - -

14、- - - - - 第 9 頁(yè)，共 21 頁(yè) - - - - - - - - -當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)請(qǐng)寫(xiě)出下列序數(shù)詞，注意它們的構(gòu)成規(guī)律1第一第二第五第八第九2第十第十二第十八3第二十第三十第四十第五十第八十第九十太原市教科研中心研制第頁(yè)(總頁(yè)) 課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁(yè)(試用 ) 授課時(shí)間：年月日精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 21 頁(yè) - - - - - - - - -課題section b 課型新授課第幾課時(shí)2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(三維 ) section b 的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)、鞏固“日期的詢(xún)問(wèn)和應(yīng)答” ；學(xué)會(huì)談?wù)撟约?、?/p>

15、學(xué)以及父母家人的生日；并學(xué)會(huì)自己安排作息時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)日期的詢(xún)問(wèn)和表達(dá)。語(yǔ)法難點(diǎn)when ，what 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的使用。教學(xué)方法與手段采用 classifying 和 role playing 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(課內(nèi)外活動(dòng)、日程行事歷)或制作課件 (反映課內(nèi)外活動(dòng) )等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撊掌凇钡哪繕?biāo)語(yǔ)言。使用教材的構(gòu)想section b 主要是通過(guò)談?wù)撘恍┱n內(nèi)外活動(dòng)的日期安排來(lái)復(fù)習(xí)“日期的詢(xún)問(wèn)和表達(dá)，這一目標(biāo)語(yǔ)言，也就是將這一知識(shí)靈活運(yùn)用到日常的交際活動(dòng)中，因此進(jìn)行pairwor

16、k groupwork等口語(yǔ)交際活動(dòng)顯得很重要。太原市教科研中心研制第頁(yè)(總頁(yè)) 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè)，共 21 頁(yè) - - - - - - - - -課 時(shí) 教 學(xué) 流 程(試用 )補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為(活動(dòng) ) 一、 1出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片 (日歷)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 pairwork 活動(dòng)，復(fù) 習(xí) “ 日 期 的 詢(xún) 問(wèn) 和 表達(dá)”等目標(biāo)句型。2播放教學(xué)課件或出示圖片、幻燈片 (能反映一些課內(nèi)外活動(dòng) )，一邊讓學(xué)生觀看，一邊描述：this is a basketball game speech contes

17、t school trip party ，并重復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語(yǔ)義。二、 1引導(dǎo)學(xué)生閱讀第1部分內(nèi)容，將活動(dòng)與圖畫(huà)一一對(duì)應(yīng)，完成 1 部分的教學(xué)任務(wù)。2播放 2a 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音， 一邊勾出所聽(tīng)到的活動(dòng)圖畫(huà)，完成 2a 部分的教學(xué)1根據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片(日歷 )，進(jìn)行 pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)“日期的詢(xún)問(wèn)和表達(dá)”等目標(biāo)句型。2觀看教學(xué)課件或圖片、幻燈片 (能反映一些課內(nèi)外活動(dòng) )，一邊觀看，一邊聽(tīng)老 師 描 述 ： this is a basketball game speech contest school trip party 。并重復(fù)、跟讀，理解其語(yǔ)義。1閱讀第

18、1 部分內(nèi)容，將活動(dòng)與圖畫(huà)一一對(duì)應(yīng)， 完成第l 部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2聽(tīng) 2a 部分的錄音，一邊聽(tīng)錄音，一邊勾出所聽(tīng)到的活動(dòng)圖畫(huà)，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁(yè)，共 21 頁(yè) - - - - - - - - -任務(wù)。3再播放 2a 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)行事歷， 安排活動(dòng)，完成 2b 部分的教學(xué)任務(wù)。3再聽(tīng)2a 部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)行事歷，安排活動(dòng)， 完成2b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。太原市教科研中心研制第頁(yè)(總頁(yè)) 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程(試用 )補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為(活動(dòng) )

19、精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁(yè)，共 21 頁(yè) - - - - - - - - -4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事歷和示例談?wù)摶顒?dòng)的日期安排， 正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成 2c 的教學(xué)任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事歷互相詢(xún)問(wèn)和談?wù)摶顒?dòng)的日期安排， 正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成 3a 的教學(xué)任務(wù)。6引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b 部分的對(duì)話，然后填寫(xiě)表格，再想出其它的一些活動(dòng)加以補(bǔ)充，完成3b 部分的教學(xué)任務(wù)。4進(jìn)行 pairwork 活動(dòng)，根據(jù)行事歷和示例談?wù)摶顒?dòng)的日期安排， 正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成

20、2c 的學(xué)習(xí)任務(wù)。5進(jìn)行 pairwork 活動(dòng)，根據(jù)行事歷互相詢(xún)問(wèn)和談?wù)摶顒?dòng)的日期安排， 正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型， 完成 3a 的學(xué)習(xí)任務(wù)。6先閱讀 3b 部分的對(duì)話，然后填寫(xiě)表格，再想出其它的一些活動(dòng)加以補(bǔ)充， 完成3b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。太原市教科研中心研制第頁(yè)(總頁(yè)) 課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁(yè)(試用 )精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁(yè)，共 21 頁(yè) - - - - - - - - -補(bǔ)充設(shè)計(jì) 太原市教科研中心研制第頁(yè)(總頁(yè) ) 課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)(試用 ) 項(xiàng)目檢測(cè)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)section b 詞匯： speech

21、, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus, lecture, music 句型： when is sally s birthday party? it s october fifth. what events do you have at your school? when is it? 語(yǔ)法： when, what 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記本課采用了classifying和 role playing 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、食物(課內(nèi)外活動(dòng)、日程行事歷 )或制作課件 (反映課內(nèi)外活動(dòng)

22、 )等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、pairwork 問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撊掌凇钡?e 語(yǔ)言；學(xué)會(huì)自己安排作息時(shí)間，并且通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)課內(nèi)外活動(dòng)的安排日程，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁(yè)，共 21 頁(yè) - - - - - - - - -當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)請(qǐng)將月份與相關(guān)的中西方節(jié)日配對(duì)1january anew year s day 2february btree planting day 3march cfool s day 4april dnational day 5may et

23、eachers day 6june fspring festival 7july gchristmas day 8august hthanksgiving day 9september ifounding of cpc(中國(guó)共產(chǎn)黨 ) 10october jmother s day 11november karmy s day 12december lfather s day 太原市教科研中心研制第頁(yè)(總頁(yè)) 課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁(yè)(試用 ) 授課時(shí)間：年月日精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁(yè)，共 21 頁(yè) - - -

24、- - - - - -課題self check 課型復(fù)習(xí)課第幾課時(shí)3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(三維 ) 復(fù)習(xí)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撊掌凇钡哪繕?biāo)語(yǔ)言并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)安排活動(dòng)。本部分主要是復(fù)習(xí)、鞏固“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撊掌凇钡哪繕?biāo)語(yǔ)言。通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)課內(nèi)外活動(dòng)的安排日程，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)問(wèn)，并增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撊掌凇钡哪繕?biāo)語(yǔ)言并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)安排活動(dòng)。教學(xué)方法與手段運(yùn)用 summarizing和 classifying的學(xué)習(xí)策略。 在復(fù)習(xí)教學(xué)中， 運(yùn)用聽(tīng)寫(xiě)、 提問(wèn)、 對(duì)話演練與檢測(cè)， 促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈

25、活運(yùn)用知識(shí)的能力。使用教材的構(gòu)想通過(guò)各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。太原市教科研中心研制第頁(yè)(總頁(yè)) 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁(yè)，共 21 頁(yè) - - - - - - - - -課 時(shí) 教 學(xué) 流 程(試用 )補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為(活動(dòng) ) 一、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)， 完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第l部分的教學(xué)任務(wù)。二、 1引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞， 完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上網(wǎng)查詢(xún)的結(jié)果寫(xiě)出某些名人的出生年月，

26、 對(duì)學(xué)生不太了解的人物， 教師可做說(shuō)明，完成第 3 部分的教學(xué)任務(wù)。三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行just for fun! 游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏 固 所 學(xué) 的when is your birthday? my 進(jìn) 行 關(guān) 鍵 詞 自 我 檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯， 完成第l 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。1在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會(huì)采用各種有效途徑記憶單詞， 完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2根據(jù)上網(wǎng)查詢(xún)的結(jié)果寫(xiě)出某些名人， 的出生年月，對(duì)不太了解的人物，可向老師詢(xún)問(wèn)，完成第3部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。進(jìn)行 just for fun! 游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的when is your birthday? my birth day is 等句型精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁(yè)，共 21 頁(yè) - - - - - - - - -birthday is等句型和語(yǔ)法知識(shí)。和語(yǔ)法知識(shí)。太原市教科研中心研制第頁(yè)(總頁(yè)) 課 時(shí) 教 學(xué)