2022年新人教版小學數(shù)學二年級下冊《表內(nèi)除法初步認識》精品教案

1、學習必備歡迎下載新人教版小學數(shù)學二年級下冊表內(nèi)除法初步認識精品教案教學目標：1、在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。2、 讓學生充分經(jīng)歷 “平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。3、 引導學生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探究意識和解決問題的能力。教學重點：理解掌握平均分的含義，方法。教學難點：掌握平均分的方法。教學準備：各種食物若干、實物投影等。教學過程：一、 創(chuàng)設情境，感受“平均分”1、談話導入，實際操作（1） 、今天老師給你們帶來了一些小禮物。老師要送給你們。請動手把糖果分給小組里的每一位同學，要求把糖果分完。（每一組的糖果的數(shù)量不相同）（

2、2） 、各小組動手操作（3） 、各小組匯報情況，教師板書。2、觀察問題（1） 、請小朋友觀察各小組分的結果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 、學生觀察匯報。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載（3） 、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個合適的名稱嗎？（4） 、學生自己取名。3、出示課題（1） 、小朋友取的名稱都很好， 這些在數(shù)學上我們把每份分的同樣多叫作平均分。（板書課題）（2） 、小朋友再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。（3） 、剛才不是平均分的

3、小組你們有什么辦法使它平均分？（4） 、學生交流、匯報【設計意圖】：讓學生在分糖果的情境中自主發(fā)現(xiàn)平均分。尊重學生的學習自主性、創(chuàng)造性。教師引導學生積極思維，通過問題的引申幫助學生認識平均分。二、實際操作，學習平均分1、 教學例 2：把 15 個橘子平均分成5 份，怎樣分？有幾種分法？（1） 、論分配方案。（2） 、各小組動手分一分。（3） 、學生匯報分法。（4） 、你喜歡哪種分法？為什么？2、 分一分：把 8 根小棒平均分成 4 份，每份應是多少根？（學生動手分一分）精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - -

4、 - - - - -學習必備歡迎下載3、 完成課本第 14 頁的做一做，把 12 瓶礦泉水平均分成3 份。（讓學生圈一圈，并說出自己的分法。 ）【設計意圖】：體現(xiàn)分法的多樣化；開放題拓展知識，開拓學生思維。三、應用拓展，理解平均分1、練習三第 2 題。（1） 、肯定第二種分法是符合題義的分法。（2） 、 引導學生觀察第3 種分法是不是平均分？要使它符合題意應該怎樣做？（3） 、學生交流討論匯報。2、實踐活動：插花活動3、列舉生活中平均分的實例?！驹O計意圖】：從多方面加深學生對平均分的認識；開放性的活動使學生多角度認識平均分，為以后學習有余數(shù)的除法打下基礎。四、體驗成功，回味平均分。學了這節(jié)課你

5、有什么想法和收獲？【設計意圖】：讓學生體驗成功的喜悅，進一步拓展學生的思維和創(chuàng)造能力。第二課時用“平均分”解決實際問題教學內(nèi)容：課本 p13頁，例 3 及練習三中相應的習題。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載教學目標：1、 讓學生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。2、 通過操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗解決問題策略的多樣化。3、 初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學生解決問題的能力和應用的意識。教學重點：1、 在實踐中建立平均分的概念。2、 培養(yǎng)

6、學生解決問題的能力和意識。教學難點：培養(yǎng)學生解決問題的能力和意識。教學準備：學具、主題圖等。教學過程：一、 創(chuàng)設情境，談話引入1、 小朋友你們喜歡春游嗎？喜歡去哪里春游？2、 出示春游租船問題的情景圖。 （不顯示解決問題的辦法）師：瞧！圖中的小朋友也去春游啦！請小朋友仔細觀察畫面，你獲得了什么信息？圖中的小朋友碰到了什么問題？3、 學生觀察畫面，交流信息?！驹O計意圖】：用學生喜歡的春游活動引入，引導學生暢所欲言，交流各自所喜歡去春游的地方，為學生創(chuàng)設良好的學習情境， 激發(fā)了學生學習的愿望。引導學生學會收集信息， 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、 探求新知，解決實際問題精品學習資料 可選擇p d f

7、 - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載1、 學習例 3。出示例 3 主題圖。2、 分組探討解決“租幾條船” 。師：你能應用你收集的信息幫他們解決租船問題嗎？你有什么辦法？學生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和結果。3、 全班交流反饋，及時評價。4、 小節(jié)：這個問題實際上是求24 里面有幾個 4，24 里面有 6個 4，就需要 6 條船?！驹O計意圖】：充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體作用，學生積極主動地參與學習過程， 在自主探索、 合作交流的過程中解決租船問題。具體感知“每4 個人一組租一條船，

8、24 人分成這樣的 6 組，就要租 6 條船。讓學生在交流中借鑒學習同學解決問題的辦法，體驗成功，進一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的應用，使學生感受到生活中的數(shù)學，感受數(shù)學在生活中作用。三、聯(lián)系生活，學以致用1、 課本第 15 頁的“做一做”。問：圖中的小熊在做什么？小熊在思考什么問題？你能幫小熊分分看。（引導學生幫小熊分筷子，用小棒代替筷子動手分。引導學生思考： 有幾個小動物就餐？一雙筷子是幾根？并說說怎么分。）2、 練習三第 4、5 題。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - -

9、-學習必備歡迎下載（1） 、第 4 題。出示分蘿卜的情景圖。師：仔細觀察畫面，你獲得了什么信息和問題？（2） 、學生獨立完成，然后教露分的過程和結果。（3） 、第 5 題。師：你們知道小猴子愛吃什么？請小朋友幫忙分香蕉，要做到公平。把 18 支香蕉平均分給 6 只小猴，每只小猴分到（）個；把 18 支香蕉平均分給 9 只小猴，每只小猴分到（）個；（4） 、學生借助學具動手分一分，并邊說分的過程和方法?！驹O計意圖】：設計幫助小動物分食品的故事情境，吸引學生的學習興趣，自然滲透愛護動物的教育。 引導學生學會自己收集解決問題所需要的信息、獨立解決問題，加深對平均分的認識，又培養(yǎng)學生應用知識的能力。四

10、、開放題。1、 學生獨立操作。（1） 、用 15 個方木塊擺 5 個一樣的長方體，每個長方體用（）個木塊。（2） 、每個長方體用3 個木塊，可以擺（）個長方體。思考：這兩題有什么相同和不相同的地方？2、 學生在生活中找出用平均分的例子，在小組里交流分享?！驹O計意圖】：提供具有思考性的問題情景，如“這兩題有什么相同和不相同的地方？” 引導學生觀察比較， 以突出平均分的實質(zhì)是精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載“每份分得同樣多”，加深對“平均分”方法的了解。利用開放題提供給學生廣闊、自由的學習空間，鼓勵學生大膽思考，深入探究，鼓勵學生盡量說出與別人不同的例子，訓練學生的求異思維和發(fā)散思維。五、課堂總結第三課時除法的初步認識教學內(nèi)容：課本 p18頁，例 4，練習四第 1、2、3 題。教學目標：1、 在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎