蘇少版音樂七上第三單元《故鄉(xiāng)的云》教案

1、2019 最新蘇少版音樂七上第三單元故鄉(xiāng)的云教案 通過一組中外作品的演唱和欣賞 , 感受作品流露出的對親人、對家鄉(xiāng)的思念和熱愛之情。結(jié)合具體作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂表現(xiàn)的兩的要素。練習(xí)豎笛吹奏, 能在連貫的樂句中較準(zhǔn)確地吹出 re 、 fa 、 mi 三個音。教學(xué)重點難點 重點：結(jié)合具體作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂表現(xiàn)的兩的要素。難點：情感體驗思鄉(xiāng)之情。通過一組中外作品的演唱和欣賞 , 感受作品流露出的對親人、對家鄉(xiāng)的思念和熱愛之情。教學(xué)策略及創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計: （教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課堂組織形式、教具媒體應(yīng)用、課程資源開發(fā)利用等） 采用講授、視唱、欣賞法, 引導(dǎo)學(xué)生情感體驗思鄉(xiāng)之情。運用電

2、腦多媒體教學(xué)。江蘇少年兒童出版社出版的音樂學(xué)科教師用書。布置作業(yè):復(fù)習(xí)歌曲故鄉(xiāng)的親人；課下練習(xí)豎笛吹奏, 學(xué)吹雪絨花教學(xué)反饋:（形成性評價設(shè)計、總結(jié)性評價設(shè)計） 學(xué)生通過科學(xué)的練聲法學(xué)唱歌曲 ,感覺有所收效,學(xué)習(xí)興趣提高。再通過比照同一作曲家的不同作品 , 音樂感受能力有所進(jìn)步。教學(xué)內(nèi)容、過程安排:（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等） 分析、評價反思、體會一、組織教學(xué)：師生問好。檢查學(xué)生出勤情況。二、新課教學(xué)：1 揭題：師：今天我們將開始學(xué)習(xí)第三單元 “故鄉(xiāng)的云 ”。首先 ,我們先一起來學(xué)唱一首老歌故鄉(xiāng)的親人。2 歌曲故鄉(xiāng)的親人：（ 1 ）欣賞。（ 2 ）跟琴學(xué)唱。（ 3 ）作品分

3、析：1851 年,福斯特在遠(yuǎn)離自己家鄉(xiāng)和親人的辛辛那提州工作時,感到遠(yuǎn)離親人的孤寂和惆悵,于是創(chuàng)作了這首歌,借以寄托思鄉(xiāng)之情,本曲的歌詞也是作者自己填寫的。歌曲的旋律有著濃郁的贊美歌風(fēng)格,這是因為福斯特自幼喜愛音樂,常隨黑人保姆到教堂聽黑人唱贊美歌,這些黑人的宗教歌曲給予他很深印象的緣故。歌曲結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式。四段歌詞帶有起、承、轉(zhuǎn)、合的意圖。第一樂段比較平穩(wěn), 第二樂段的首句情緒激昂 , 出現(xiàn)高潮 , 接著重復(fù)了第一樂段的旋律,感情逐步平靜。全歌旋律樸實、優(yōu)美, 節(jié)奏平穩(wěn) , 具有濃郁的贊美詩風(fēng)格。（ 4 ）歌詞 “斯瓦尼 ”的由來：1851 年某天 , 福斯特來到他兄弟的辦公室問他

4、, 有哪條南方河流的名字叫起來好聽, 想要用它寫到一首新的歌曲里面去, 他的兄弟說雅索不錯, 他說那個名字已經(jīng)使用過了；然后他的兄弟又建議 “帕地 ”, 他回答說他不想要這個名字。于是他的兄弟走到書桌前取下一本地圖集打開美國的地圖 , 瞧了半天 , 他的兄弟手指停留在 “斯瓦尼”上 ,那是一條在佛羅里達(dá)流入墨西哥灣的小河流, 他高興地記下了這個名字。這樣這首 “我的故鄉(xiāng)在斯瓦尼河畔 ”美麗的歌曲就誕生了。指導(dǎo)重點在思念之情的表現(xiàn) 教學(xué)內(nèi)容、過程安排 （包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等） 分析、評價 反思、體會（5） 作曲家介紹史蒂芬.柯林斯.福斯特 （1825 1864）于1826

5、年7月4日生于賓夕法尼亞。他家里人曾想勸阻他打消對音樂的興趣,他曾在辛辛那提他哥哥的商店里當(dāng)了幾年記帳員。但福斯特的音樂天才是壓制不住的,他創(chuàng)作了大約二百首歌。由于受當(dāng)時流行的化裝黑人樂隊表演及黑人民歌的影響,福斯特創(chuàng)作了大量的歌曲。其個最著名的是哦,蘇珊娜！、故鄉(xiāng)的親人、我的肯塔基老家、金發(fā)的珍妮姑娘、坎普敦賽跑、老黑奴及美麗的夢中人。盡管福斯特的許多歌很快就流行了,但他不通生意,常被歌曲出版商占了便宜。 如果他早聽父母 的勸告,他就能談判到更優(yōu)厚的版稅,并保護(hù)他的著作權(quán) 。（6） 作品特點：他的作品結(jié)構(gòu)簡單,節(jié)奏平穩(wěn),音域不寬 ,材料精練 ,音調(diào)吸收源自古非洲文化及歐洲贊美歌的黑人民歌的養(yǎng)

6、料,于真摯純樸中含感傷色彩。這種情緒既是對黑奴命運的同情,又是他孤身異地生活的切身感受。（7） 樂理知識復(fù)習(xí) ：音符：用以記錄不同長短的音的進(jìn)行的符號。 休止符：用以記錄不同長短的音的間斷的符號。（8） 樂曲復(fù)習(xí)（9） 噢,蘇珊娜由作者自撰歌詞的噢, 蘇珊娜完成于1847 年。同年 9 月 11 日在匹茲堡的 “雄鷹沙龍 ”上首次演出后,便逐漸風(fēng)靡全 國。翌年美國西部發(fā)現(xiàn)金礦 后,大批的淘金 者 就是唱著這支生動、 教學(xué)內(nèi)容、過程安排（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等） 分析、評價 反思、體會（10） 10）老黑奴這是福斯特1860 年離開家鄉(xiāng)彼得斯伯格去紐約之前寫的最后一首歌。寫

7、這首歌的時候,福斯特一生熱愛著的家鄉(xiāng)和親人,幾乎都一去不復(fù)返了。可敬的父親這時已經(jīng)去世了,兩個姊妹也已出嫁 ,遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng),兩個兄弟也相繼故去,剩下的另一個弟兄摩利遜也已結(jié)婚,而且住到了克利夫蘭。事實上,除了妻子和年幼的女兒之外,只有他一個人孤獨地留在家鄉(xiāng)彼得斯堡。此后又遭遇家庭婚變的悲劇 ,被迫孑然孤身流落到紐約 ,貧困潦倒 ,不久就孤寂地死去。 1864 年 當(dāng)他離開人世的時候只有三十七歲。妻子瓊家的一個老黑奴去世了。作者福斯特與這個老黑奴有著多年的交情,老黑奴的去世使作者深感悲痛。這首歌正是在這一背景下寫的,旋律優(yōu)美、親切而又哀婉動人。顯然,作者寫作本曲除了寄托對老黑奴的哀思以外,也融進(jìn)了對自己境遇的哀嘆。這里選用的是輕音樂的