2022年數(shù)據(jù)的收集與整理教案人教版三年級

1、生本高效課堂學(xué)案設(shè)計審核：復(fù)審：學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級時間2.28 主備參研課型體驗展示課課題數(shù)據(jù)的收集和整理課時1 學(xué)習(xí)目標(biāo)1根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行簡單的預(yù)測和較為合理的判斷。2讓學(xué)生進(jìn)行一些社會調(diào)查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，并接受其中的思想教育。學(xué)習(xí)重、難點讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄， 并體會哪種記錄方法既清楚又方便。根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容一、前置學(xué)習(xí)1. 看例題 2，應(yīng)該選誰講故事？2. 你是怎么知道的？3. 誰的統(tǒng)計方法好？為什么4. 你會怎樣統(tǒng)計？二、小組交流應(yīng)該選誰講故事？你是怎么知道的？誰的統(tǒng)計方法好？

2、為什么？你會怎樣統(tǒng)計？三、全班展示1. 老師提出問題：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學(xué)，那么，這兩位同學(xué)哪個更合適呢？我們要從這兩位同學(xué)中選一位，你有沒精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容有合適的方法？2. 小組展示3. 師生合作互動評價。四、拓展練習(xí)完成教材“練習(xí)一”的第3 題。出示統(tǒng)計表，從統(tǒng)計表中，你能看出天氣情況嗎？1根據(jù)統(tǒng)計圖，完成統(tǒng)計表。2根據(jù)統(tǒng)計表逐題回答教材上的問題。3從統(tǒng)計表中你還知道什么？五、反思評價1. 學(xué)生說本節(jié)課自己的表現(xiàn)， 有哪些地方不滿

3、意， 哪些地方感覺成功，今后展示有什么打算。2. 老師說本節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)、得失，進(jìn)行客觀評價，提出以后要注意的地方。課后反思精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -生本高效課堂學(xué)案設(shè)計審核：復(fù)審：學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級時間3.4 主備參研課型體驗展示課課題數(shù)據(jù)的收集和整理課時1 學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過練習(xí)，進(jìn)一步體驗如何收集信息，如何分析統(tǒng)計表。2使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn)，掌握本單元內(nèi)容。學(xué)習(xí)重、難點體驗統(tǒng)計過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。分析、

4、提出合理化建議。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容一、前置學(xué)習(xí)看練習(xí)一各題二、小組交流完成教材“練習(xí)一”的第6 題。1師：同學(xué)們，你們最喜歡吃的水果是什么？調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的水果情況，并將結(jié)果填入第6題表格內(nèi)。出示統(tǒng)計表。提問：要完成這項統(tǒng)計，你準(zhǔn)備怎么辦？2引導(dǎo)學(xué)生找出一些易操作的方法：舉手或組內(nèi)報名，小組匯報等。并說出統(tǒng)計的過程：收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析。采用比較簡便的方法，師生合作完成“收集整理數(shù)據(jù)”。 （強調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。）3從你的統(tǒng)計中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - -

5、- - - -學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容討論：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說說買哪幾種水果合理三、全班展示1完成教材“練習(xí)一”的第4 題。（1）幾個同學(xué)正在統(tǒng)計一個路口10 分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具的數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結(jié)果，你知道道路上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各開過多少輛嗎？（2）小組內(nèi)分工，分發(fā)記錄單。學(xué)生填寫，匯報，教師展示。種類面包車大巴車小轎車摩托車輛數(shù)6 8 33 12 （3）回答問題。這個路口 10 分鐘內(nèi)通過的哪種車最多？哪種車最少？（小轎車最多，面包車最少。）如果再觀察 10 分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？（放手讓學(xué)生討論，說出理由。）2完成教材“練習(xí)一”的第5 題。出示統(tǒng)計表， 要求學(xué)

6、生根據(jù)統(tǒng)計表回答問題：每種書有多少？回答問題（ 1）和（ 2） 。討論：圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？四、拓展練習(xí)完成教學(xué)“練習(xí)一”的第7 題。1出示條形統(tǒng)計圖。讀懂統(tǒng)計圖。圖中 1 格代表（）份。說說每天的銷售情況。2哪天賣出的電視報的數(shù)量最多？哪天最少？（星期六精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -最多，星期一最少）3你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？（學(xué)生自由發(fā)言。）4如果每格表示 2 份電視報 ，上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎么表示？小組討論，互相說說。指名回答說出數(shù)據(jù)。教師小結(jié)：如果數(shù)據(jù)比較大，用一格有時候能表示更大的量，因此，我們在讀條形統(tǒng)計圖時，先要讀懂每格表示多少。五、反思評價學(xué)生說本節(jié)課自己的表現(xiàn)，