五年級英語下冊Module4教案

1、Module 4 Unit1 Let s make a home library.教學(xué)目標(biāo) :知識目標(biāo)：1、掌握單詞： library, student, sent, CD, idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, library card, ask, wrong, dear.2、掌握句型：let s make a home library. These are all books about science.技能目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語言提出建議，說明能做的事情。情感目標(biāo)：1 .學(xué)生能積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，并對一般的建議作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。2

2、 .通過小組競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) :3 、掌握單詞 library, student, sent, CD, idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, library card, ask, wrong, dear.2、掌握句型：let s make a home library. These are all books about science.教學(xué)過程：Step1 Warming up1 、 Sing a song2 、 Play a guessing gameStep2、 Text learning1、教師播放

3、課文錄音，請學(xué)生邊聽邊理解課文大意。2、 教師再次播放錄音， 請學(xué)生邊聽邊用筆勾畫出課文中的生詞、短語以及不熟悉的句子，并根據(jù)上下文和圖片猜生詞的意思。3、 使用圖片、 單詞卡等教具， 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí) ” sentC, D, library, idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, library card, ask, wrong, dear 對 ” library,idea, put, heavy, card, sak, wrong,dear ”進(jìn)行調(diào)整，將部分詞語的應(yīng)用訓(xùn)練提前到前面的活動或者退至后面的活動。4、教師播放錄音，請學(xué)生跟讀、模仿語音

4、語調(diào)。Step3 Practice讓學(xué)生四人一組， 分別扮演 Amy, Lingling, librarian, 和 Ms Smart，進(jìn)行對話表演。Step4SummaryStep5 HomeworkAsk them to make up a dialogue with the new drills and new words.Unit 2 We can find information from books and CDs.教學(xué)目標(biāo) :1、 掌握單詞： information, e-book, project, guide, film, as well, way, on, topic.2、

5、掌握句型：We can find information from books and CDs.3、感知“pi/"lie中“ie的讀音，“l(fā)ight與”“night中“igh的讀音，“ girl與” “ skirt中”“沛勺讀音。4、提高學(xué)生自主獲取信息的能力，培養(yǎng)關(guān)心、幫助他人的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) :1、 掌握單詞： information, e-book, project, guide, film, as well, way, on, topic.2、掌握句型：We can find information from books and CDs.教學(xué)過程：Step 1. Wa

6、rming up1. Sing a song: Where did you go?【設(shè)計(jì)意圖】 利用歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容， 并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。2. Revision課件出示貼有Shelf A, Shelf B ,Shelf C, Shelf D, Shelf E 的書架，書架從上到下分別擺有玩具(toys)、光盤(CD-ROMs)、蘋果(apples卜 書(books)、鋼筆(pens)。利用書架上擺放的物品，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型 “Wherere the ,please?They are on”For example: 老師對學(xué)生說， “ Whereare the a

7、pples,please? ” 學(xué)生回答："Theyare on ShelfC."【設(shè)計(jì)意圖】上課伊始 , 用前一單元學(xué)過的內(nèi)容和學(xué)生交談，既復(fù)習(xí)了舊知識，又為本節(jié)課知識的拓展埋下了伏筆,起到了很好的過渡作用 .Step 2. Presentation1 .出示第一部分圖片， “在日常生活中，除了閱讀紙質(zhì)圖書外，我們還可以查閱什么形式的圖書呢？ Lets have alook. ”2 .Dialogue.（ 1）看圖片，聽錄音，回答問題。課件出示課本23 頁的圖片，讓學(xué)生分組討論：平時(shí)查找所需資料和信息都是通過什么途徑找到的？然后每組選一名同學(xué)進(jìn)行交流。（教師帶上 Mr.

8、Smart 的飾）“ I m Mr Smart. Now I m the first time to travel to China.Would you like to help me?” 課件顯示問題 :Where can I find out about train information?Where can I find out about Chinese words?Where can I find out about Chinese food?Where can I find out about the weather?Where can I find out about Chinese books?觀察圖片，讓學(xué)生帶著問題聽錄音。【設(shè)計(jì)意圖】 先讓學(xué)生整體感知課文， 讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的地聽錄音學(xué)課文，對所學(xué)句型有一個(gè)初步的認(rèn)識。（ 2）看課本，聽錄音，回答問題。打開課本，再聽錄音。然后請學(xué)生回答。 （在學(xué)生回答的同時(shí)， 課件要在每個(gè)問題后面顯示圖片。即將掛圖右邊的小圖分別拖到相應(yīng)問題的后面。）Step3 hom