四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《聽聽聲音》教案

1、四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)聽聽聲音教案四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)聽聽聲音教案一、教學(xué)目標(biāo)：、引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。2、讓學(xué)生以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)對(duì)各種不同聲音加以簡(jiǎn)單的區(qū)分和鑒別，對(duì)聲音產(chǎn)生的原理和聲音的變化有適當(dāng)?shù)亓私狻?、通過對(duì)聲音的研究，培養(yǎng)學(xué)生探索聲音的興趣，熱愛生活、大自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、重點(diǎn)：能夠區(qū)分、鑒別不同物體發(fā)出的聲音并加以歸類。2、難點(diǎn)：了解聲音產(chǎn)生的原理，聲音的變化。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生小組活動(dòng)：制造聲音學(xué)生的學(xué)習(xí)用具，課桌等教師演示：聲音是如何產(chǎn)生的音叉等。四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容，步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一創(chuàng)設(shè)情景：.欣賞優(yōu)美轉(zhuǎn)噪音的樂曲。2ppt

2、呈現(xiàn)耳朵很大的小孩圖片銜接語二尋找教室里存在的聲音1.講解要求2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。3.銜接語：從教室的聲音聲音的世界三聽聽常見的聲音，聲音的簡(jiǎn)單分類.講解要求2.播放常見的一些聲音（共9種：2種人類活動(dòng)產(chǎn)生，7種大自然產(chǎn)生。）3.學(xué)生個(gè)人回答4.師生一起總結(jié)9種聲音分別是什么。5.引導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類6.再聽一次，感受聲音的美。7.銜接語：簡(jiǎn)單的任務(wù)困難的任務(wù)。四利用身邊的材料制造聲音講解要求。2.同桌合作制造聲音（3分鐘）3.評(píng)點(diǎn)制造方法銜接語五聲音產(chǎn)生的秘密.銜接語，出示音叉。2.聽音叉的聲音3.學(xué)生代表摸音叉并分享感覺。4.摸喉嚨六聲音的變化銜接語1.猜一猜錄音中一共有多少人音色的不同。放

3、錄音學(xué)生的分析放視頻總結(jié)：為什么能猜對(duì)？銜接語：聲音音色的不同聲音其他的變化.聲音其他的變化七回顧總結(jié)快樂的心情總是能讓我們的學(xué)習(xí)事半功倍，因此在開始上課前，讓我們首先來欣賞一首優(yōu)美的樂曲。關(guān)閉噪聲，解釋：現(xiàn)在，出了一點(diǎn)問題，優(yōu)美的音樂放到一半就變成噪聲了?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)剛才聽得投入的孩子。q1：在優(yōu)美的音樂還沒有變成噪聲的時(shí)候，你的感覺怎么樣？q2：后來音樂出問題了，變成噪聲了，你的感覺怎么樣？的確是這樣，人人都喜歡優(yōu)美的聲音，安靜的環(huán)境，不喜歡吵鬧。而我們這節(jié)課的內(nèi)容，恰好又是關(guān)于聲音的，需要一個(gè)特別安靜的環(huán)境。這就離不開每一個(gè)小朋友的積極配合。大家能夠做到嗎？楊老師也覺得大家做得到。現(xiàn)在，

4、就讓我們一起來走進(jìn)奇妙的聲音世界。（ppt第一張）誒大家有沒有發(fā)現(xiàn)圖片上的小孩子有一個(gè)特點(diǎn)他的耳朵怎么樣其實(shí)這是楊老師的一個(gè)希望，希望小朋友們，從這節(jié)課開始，能夠多多地使用你們靈敏的耳朵，去發(fā)現(xiàn)一個(gè)，和平時(shí)不那么一樣的世界既然我們現(xiàn)在要來研究聲音，那么肯定得先找到聲音。而聲音啊，比較奇怪，既看不見，也摸不著。那么它容不容易找到呢？那么我們就來用一用，靈敏的耳朵，一起來找一找，在這個(gè)教室里邊，這個(gè)時(shí)候都有哪些聲音在圍繞著我們?，F(xiàn)在請(qǐng)所有的同學(xué)，閉上雙眼，輕輕地呼吸，然后仔細(xì)地聽一聽，搜索一下，在我們教室里面，現(xiàn)在啊，都有哪些聲音？30秒鐘的時(shí)間，現(xiàn)在倒計(jì)時(shí)3、2、1、開始。時(shí)間到，現(xiàn)在“天亮了”

5、，大家睜開眼睛，我想請(qǐng)剛才聽得認(rèn)真，現(xiàn)在又坐得端正的同學(xué)（點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，著重聲音的。）其實(shí)一般來說，無論什么時(shí)候、什么地方，我們總能聽到各種各樣的聲音，大自然的風(fēng)聲、雨聲、還有雷聲，田野里的蛙叫蟬鳴聲，城市里的車水馬龍聲等等。可以說各種各樣的聲音包圍著我們，我們生活在聲音的世界里。這么多聲音，聰明的小朋友一定在平時(shí)都記住了不少，那么接下來，我們就將接受一次小小的考驗(yàn)：老師將給大家播放一些常見的聲音片段。大家一邊仔細(xì)地聽，一邊把你的答案記錄下來。完成記錄表一。注意哦：要保持安靜，我待會(huì)兒會(huì)請(qǐng)那些聽得認(rèn)真的孩子，來給我們講一講他的發(fā)現(xiàn)。（播放聲音）錄音放到這里就結(jié)束了，我剛才看到這位同學(xué)聽得挺認(rèn)

6、真，那么你來告訴大家：q1你都聽到了哪些聲音？我再請(qǐng)一位同學(xué)：q2你都聽到了哪些聲音？q3：還有沒有不同的聲音？剛才小朋友們說出了各種各樣的聲音，他們說得對(duì)不對(duì)呢我們一起來回憶一下首先聽到的是（鳥叫，牛，蚊子，火車，雷聲，海鷗/大海，公雞打鳴，羊，剎車）（按順序回顧聽到的聲音，各個(gè)聲音的特點(diǎn)描述，ppt呈現(xiàn)文字）那么這9種聲音里邊，有哪些是人類活動(dòng)有關(guān)的呢？剩下的7種，也就是大自然產(chǎn)生的，有鳥聲表揚(yáng)：咱們班的孩子可真是能干，基本上都通過了考驗(yàn)?？赡軇偛糯蠹叶济χシ直嫒ビ涗?，而沒有用心去感受這些聲音的特點(diǎn)，那么我們?cè)賮砺犚槐?。這一遍老師希望閉上眼睛來聆聽。剛才我們已經(jīng)聽了這么多的聲音，并且能夠

7、簡(jiǎn)單地給聲音分類，但是我們班的小朋友都挺能干，一下就通過了考驗(yàn)。大家想不想來點(diǎn)更難的？這個(gè)任務(wù)的名字叫做：聲音的發(fā)明家。老師先給大家講一講規(guī)則：.需要同桌兩人來完成，一個(gè)人制造聲音，另一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄下制造的方法。這可是同桌兩個(gè)人的并肩戰(zhàn)斗，希望你們一定要默契配合。2.時(shí)間有3分鐘，也請(qǐng)大家要把握好時(shí)間。3.不要一直制造同一種聲音，比如。4.不能夠使用嘴巴來制造聲音。除了嘴巴之外，我們的身體，身邊的課桌、地板、文具盒等等，總之是你身邊的材料都是你可以使用的。當(dāng)然老師就是大家的裁判了，我會(huì)一直觀察大家的表現(xiàn)，待會(huì)兒呢，我就會(huì)請(qǐng)那些最認(rèn)真、配合最默契的同桌給我們分享他們的制造經(jīng)驗(yàn)。（巡視，觀察）好的

8、，時(shí)間到，請(qǐng)大家停止手中的活動(dòng)。我剛才看到這一桌挺認(rèn)真的，那就先請(qǐng)他們來。q1：你們誰是發(fā)言人？q2：你們都發(fā)現(xiàn)了哪些方法？鼓勵(lì)學(xué)生聲音洪亮，請(qǐng)大家關(guān)注他的發(fā)言我再請(qǐng)一桌。q1q2那么還有不同的方法嗎？我覺得我們班的同學(xué)真是能干，居然可以用這么少的材料，來制造出這么多的聲音。即使是困難的任務(wù)，也成功地完成了。來，我們?yōu)樽约汗囊幌抡啤：玫模瑒偛挪粌H聽到了聲音，也用身邊的材料制造出了聲音，那么聲音，到底是怎么發(fā)出來的呢聲音產(chǎn)生的秘密是什么呢大家看老師手中拿著的是什么這個(gè)器材的名字叫做音叉，那么音叉的聲音聽上去怎么樣呢？我們現(xiàn)在豎起耳朵來聽一聽。音叉剛開始沒有聲音，老師一敲，他就很聽話，就有聲音了。

9、那么敲過之后的音叉，和沒有敲過的音叉，它們之間有什么不同呢？現(xiàn)在，我想請(qǐng)4個(gè)坐得端正的孩子。（孩子上臺(tái)后）你們要放心老師不是壞人，要來敲你們。首先來摸一摸沒有敲過的音叉。感覺怎么樣同意嗎2摸正在發(fā)聲的音叉感覺怎么樣同意嗎那么為什么會(huì)有觸電的感覺呢？原來啊，敲過之后的音叉正在做特別的運(yùn)動(dòng)振動(dòng)。通過振動(dòng)，音叉就發(fā)出了聲音。我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟老師一起做：把手我們的喉嚨上，一起發(fā)一個(gè)很短的：?。wice那么這就是我們?nèi)祟惵晭У恼駝?dòng)。其實(shí)不管是剛才的音叉，還是人類的聲帶，所有的物體，要想發(fā)出聲音，都必須通過什么？這就是聲音產(chǎn)生的秘密。振動(dòng)！yesorno?那么大家再來思考一個(gè)新的問題，聲

10、音通過物體的振動(dòng)，產(chǎn)生了，是不是就一直是那樣了會(huì)不會(huì)變化呢恩，聲音的確是會(huì)變化的。它會(huì)有很多的不同。接下來我們就來看看聲音都有哪些變化。首先，是音色的變化。那么音色是什么呢？現(xiàn)在不懂沒有關(guān)系，我們來做一個(gè)有趣的活動(dòng)聲音的小偵探。圖片上的小孩在干什么??？他拿了一個(gè)玻璃杯，放在門上，偷聽里面的說話。我們待會(huì)兒要做的事情和他差不多，我會(huì)給大家播放一段錄音，在座的各位小偵探的任務(wù)就是猜一猜，在整個(gè)錄音中，一共有幾個(gè)人說話都有些誰偵探可不是那么好當(dāng)?shù)呐叮≌?qǐng)大家豎起耳朵，仔細(xì)的聽，一共有幾個(gè)人說話都有些誰（播放錄音）好的，現(xiàn)在錄音已經(jīng)播放結(jié)束了，我想請(qǐng)一個(gè)剛才聽得認(rèn)真的同學(xué)好的，你來告訴老師：q1：一共有

11、幾個(gè)人說話？同意嗎？q2：猜一猜，這些人里面都有些誰啊？你確定嗎大家同意嗎那么現(xiàn)在我們一起來看一看，真相是什么？（播放視頻）現(xiàn)在我們知道了，到底有幾個(gè)人?。磕敲次覀儎偛胖宦犃虽浺簦趺匆材懿聦?duì)是4個(gè)人呢？我想請(qǐng)一個(gè)坐得端正的孩子。q：你覺得你為什么能夠猜對(duì)??？大家同意嗎？的確，我們剛才就是通過老年人、中年人、還有小孩子聲音的不同，來找出正確答案的。我們把聲音的這種不同就成為音色的變化，其實(shí)聲音除了有音色的變化之外，還有很多其他的變化?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，想一想，聲音除了有音色的變化之外，還有哪些變化？（引導(dǎo)總結(jié)出聲音的其他變化：方向，高低，大小等）好的，今天這節(jié)課上到這里就已經(jīng)接近尾聲了，我想