應(yīng)用型本科院校大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)探究

1、應(yīng)用型本科院校大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)探究【摘要】應(yīng)用型本科院校的主要職責(zé)是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng) 用型人才，直接為本地的行業(yè)和企業(yè)業(yè)服務(wù)，促進(jìn)本地區(qū)經(jīng) 濟(jì)社會(huì)發(fā)展。因此這類學(xué)校學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀是應(yīng)用型人才 培養(yǎng)的關(guān)鍵。本文從通過(guò)應(yīng)用型本科院校大學(xué)生（以寧波大 紅鷹學(xué)院為例）職業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)狀研究，提出問(wèn)題，分析問(wèn) 題，用提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)清職業(yè)價(jià)值觀教育的重要；明確職業(yè)價(jià) 值觀教育的原則；投入教育力度、多方面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)價(jià) 值觀；有效的開(kāi)展職業(yè)咨詢工作四個(gè)方面闡述了應(yīng)用型本科 院校大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)方法。【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科院校；大學(xué)生；職業(yè)價(jià)值觀 一、應(yīng)用型本科院校大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)狀研究 職業(yè)價(jià)值觀是人

2、們從某種職業(yè)中所能得到的狀態(tài)或行 為方式的信念和標(biāo)準(zhǔn)，是人生價(jià)值觀在職業(yè)問(wèn)題上的反映， 是人們?cè)诼殬I(yè)生活中表現(xiàn)出來(lái)的一種價(jià)值取向。換句話說(shuō)， 職業(yè)價(jià)值觀就是個(gè)人對(duì)職業(yè)活動(dòng)所帶來(lái)的利益的社會(huì)判斷 取向。大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀直接影響他們的職業(yè)選擇，是大學(xué) 生對(duì)于今后從事的職業(yè)活動(dòng)所能帶來(lái)利益的價(jià)值判斷，它所 反應(yīng)的其實(shí)是大學(xué)生對(duì)從事職業(yè)所能滿足其特定需要的評(píng)價(jià)。對(duì)職業(yè)價(jià)值觀在應(yīng)用型本科院校學(xué)生（以寧波大紅鷹學(xué) 院為例）的調(diào)查表明，男、女大學(xué)生在職業(yè)價(jià)值觀各維度基 本相似；文科類和理工科類的大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的各維度基 本相似；大學(xué)生的兼職經(jīng)驗(yàn)對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的影響不顯著。即無(wú)論是在理工科還是文科專業(yè)學(xué)習(xí)，

3、當(dāng)代男女大學(xué)生 具有較一致的職業(yè)發(fā)展途徑，他們?cè)诳紤]職業(yè)所帶來(lái)的利益 因素時(shí)的側(cè)重點(diǎn)也較一致，短暫的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)也并不影響此類 大學(xué)生對(duì)于職業(yè)價(jià)值的判斷取向。但以大三、大四為主的高 年級(jí)與以大一、大二為主的低年級(jí)大學(xué)生的價(jià)值觀有明顯的 差異。應(yīng)用型本科院校的大學(xué)生處在職業(yè)價(jià)值觀形成時(shí)期， 低年級(jí)學(xué)生對(duì)將來(lái)的職業(yè)感到陌生遙遠(yuǎn)，對(duì)職業(yè)價(jià)值因素考 慮較少。而臨近畢業(yè)的高年級(jí)學(xué)生，社會(huì)化程度更高，他們 已經(jīng)有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行過(guò)更多的職業(yè)探索，職業(yè) 價(jià)值觀趨于成熟和穩(wěn)定。他們對(duì)職業(yè)的看法更加理性，對(duì)職 業(yè)前景、個(gè)人發(fā)展更為關(guān)注，很渴望通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值, 對(duì)于地位的追求也更為積極。應(yīng)用型本科院校學(xué)

4、生的職業(yè)價(jià)值觀所體現(xiàn)的是他們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，對(duì)職業(yè)帶來(lái)的利益因素比較注重。這類大 學(xué)生較關(guān)心對(duì)職業(yè)的價(jià)值評(píng)價(jià)，對(duì)于職業(yè)的價(jià)值很看重，從 側(cè)面反映出他們對(duì)職業(yè)世界的關(guān)注。大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀有三大因素即保健因素、聲望地位 因素和自我發(fā)展因素。從總體上看應(yīng)用型本科院校的大學(xué)生 最注重的是發(fā)展因素，希望未來(lái)的工作能提供廣闊的發(fā)展空 間和培訓(xùn)、進(jìn)修等提升職業(yè)素質(zhì)的渠道，并且在工作中能有 足夠的機(jī)會(huì)發(fā)揮個(gè)人才智、鍛煉能力，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 另外，他們也十分看重保健因素，希望未來(lái)的工作收入豐厚、 待遇好、工作環(huán)境好，在擇業(yè)時(shí)也很關(guān)心所從事的工作能否 解決解決生活實(shí)際問(wèn)題。相對(duì)而言，此類大學(xué)生比較不在意

5、聲望地位因素，不太注重工作單位的級(jí)別、與職業(yè)對(duì)應(yīng)的社 會(huì)地位等條件。應(yīng)用型本科院校的大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀比較 務(wù)實(shí)，只要有發(fā)展前途、較好的待遇，他們不介意去基層、 去小公司奮斗。從擇業(yè)價(jià)值觀的角度來(lái)看，應(yīng)用型本科院校 大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)較為現(xiàn)實(shí)。與聲望因素相比，應(yīng)用型本科院 校大學(xué)生更重視發(fā)展和保健因素。二、應(yīng)用型本科院校大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)1、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)清職業(yè)價(jià)值觀教育的重要性。職業(yè)價(jià) 值觀和態(tài)度問(wèn)題越來(lái)越成為應(yīng)用型本科院校大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能 力強(qiáng)弱的關(guān)鍵因素，是否具有正確的職業(yè)價(jià)值觀，是大學(xué)生 能否迅速的融入社會(huì)，積極的面對(duì)就業(yè)，成為社會(huì)主義建設(shè) 的中堅(jiān)力量的關(guān)鍵所在。大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人形成系統(tǒng)價(jià)值

6、觀 的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生思想和行為處于相對(duì)不穩(wěn)定的，開(kāi)放快 速發(fā)展的階段，他們的經(jīng)驗(yàn)和閱歷還不完全能使他們?cè)诿鎸?duì) 紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和多樣化的價(jià)值取向時(shí)做出完全合理 的選擇，其職業(yè)價(jià)值觀還具有很強(qiáng)的可塑性，因此，應(yīng)用型 本科院校應(yīng)抓住這個(gè)重要階段對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教 育，幫助其形成積極穩(wěn)定的職業(yè)價(jià)值觀。2、明確職業(yè)價(jià)值觀教育的原則。大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教 育的層次性原則是指教育者要根據(jù)教育對(duì)象不同的思想狀 況和覺(jué)悟水平，從教育對(duì)象的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)差異，區(qū) 別對(duì)待，有層次的進(jìn)行教育。社會(huì)的變革和發(fā)展的加劇使大 學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀也表現(xiàn)出復(fù)雜性和多樣性，個(gè)體之間存在 較大的差異，因此教育者要針對(duì)教

7、育對(duì)象的實(shí)際情況，制定 不同的教育目標(biāo)，要用高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生中的共產(chǎn)黨員和先 進(jìn)分子，要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)要求一般學(xué)生，要用 基本規(guī)范要求后進(jìn)生。有層次，有步驟的促使每個(gè)學(xué)生都達(dá) 到不同的職業(yè)價(jià)值觀教育目標(biāo)，都能在各自原有基礎(chǔ)上有所 進(jìn)步。但值得注意的是，在反對(duì)急功近利，一刀切的做法的 同時(shí)，更要反對(duì)降低標(biāo)準(zhǔn)、因?yàn)橹挥懈邩?biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求才能突 出髙層次導(dǎo)向，才能使較低層次的目標(biāo)更加有序的向上發(fā) 展，帶動(dòng)整個(gè)高校職業(yè)價(jià)值觀的健康發(fā)展。3、投入教育力度，多方面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀。系 統(tǒng)的理論教育對(duì)實(shí)踐有重要的指導(dǎo)作用，首先，高校思想政 治理論課是幫助應(yīng)用型本科院校大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、 人生

8、觀和價(jià)值觀的主要途徑，職業(yè)價(jià)值觀教育毫無(wú)疑問(wèn)是其 中的重要組成部分，思想政治理論課教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù) 立正確的職業(yè)價(jià)值觀教育。其次，由于職業(yè)價(jià)值觀具有共同 差異性，不僅表現(xiàn)為其具有普遍遵守的價(jià)值取向，還表現(xiàn)為 不同的職業(yè)團(tuán)體的職業(yè)價(jià)值觀具有各自更加側(cè)重的價(jià)值取 向，應(yīng)用型本科院校的各個(gè)專業(yè)學(xué)生將來(lái)主要會(huì)從事該專業(yè) 相關(guān)的職業(yè)，專業(yè)課老師對(duì)本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)相對(duì)較為熟 悉，其經(jīng)驗(yàn)也更貼近應(yīng)用型本科院校大學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展方 向，則更易被學(xué)生所信服。因此，專業(yè)課教師也應(yīng)積極參與 學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀教育。注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)應(yīng)用型本科院校大學(xué)生的職業(yè)價(jià) 值觀的形成起到了很重要的作用。如果應(yīng)用型本科院校價(jià)值

9、 觀教育缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，則使學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀只是囤積，不 能轉(zhuǎn)化為其內(nèi)在的、核心的、穩(wěn)定的價(jià)值追求。職業(yè)價(jià)值觀 教育使教育對(duì)象價(jià)值認(rèn)知要在實(shí)踐活動(dòng)中不斷檢驗(yàn)。只有這 樣，才能促使學(xué)生不斷的朝著社會(huì)所需要的方向健康發(fā)展。 所以應(yīng)用型本科院校要注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐 中加強(qiáng)認(rèn)知，增長(zhǎng)才干，認(rèn)識(shí)到社會(huì)需要的是什么，而自身 又缺乏什么。4、有效的開(kāi)展職業(yè)咨詢工作。職業(yè)咨詢是一種以平等 交流和商討的方式，運(yùn)用心理學(xué)、思想政治教育學(xué)、社會(huì)學(xué) 的理論知識(shí)及心理咨詢的方式和方法，幫助和引導(dǎo)咨詢對(duì)象 進(jìn)行正確的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)，解決咨詢對(duì)象的職業(yè)困惑，并 給出合理的職業(yè)選擇和發(fā)展的建議。由于職業(yè)咨詢是一項(xiàng)專 業(yè)化的工作，要求咨詢師有很強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)。建立職業(yè)咨詢 室是完善應(yīng)用型本科院校思想政治教育工作和就業(yè)指導(dǎo)工 作的必要之舉，職業(yè)咨詢的互動(dòng)性，通常采用的一對(duì)一咨詢 的方式，都更為有效的、更有針對(duì)性的幫助應(yīng)用型本科院校 大學(xué)生形成正確的職業(yè)價(jià)值