對教育師資建設(shè)幾點(diǎn)思索及建議

1、對教育師資建設(shè)幾點(diǎn)思索及建議【摘要】在高中音樂鑒賞中，課程改革和推廣的關(guān)鍵在于 教師，因?yàn)榻處煏r(shí)教學(xué)改革的直接的實(shí)施者，教師的素質(zhì)和 對標(biāo)準(zhǔn)的理解程度，直接影響到教學(xué)成果的成敗，影響到學(xué) 生音樂素養(yǎng)的提升。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對當(dāng)前高中音樂鑒 賞教學(xué)中師資建設(shè)方面所存在的問題進(jìn)行了分析，并對如何 更好的進(jìn)行師資建設(shè)，提出了幾點(diǎn)看法和建議?！娟P(guān)鍵詞】高中音樂鑒賞；師資建設(shè)；存在問題；建議 措施一、當(dāng)前高中音樂教育師資建設(shè)所存在的問題1.對課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和認(rèn)識(shí)不全面，不深 入課程改革的關(guān)鍵在于教師，因?yàn)榻處煏r(shí)教學(xué)改革的直接 的實(shí)施者，教師的素質(zhì)和對標(biāo)準(zhǔn)的理解程度，直接影響到教 學(xué)成果的成

2、敗，影響到學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。音樂課程改革 已經(jīng)不是剛剛開始了，我們的教師理應(yīng)對新的目標(biāo)和要求有 著一個(gè)全面和清晰的認(rèn)識(shí)。而當(dāng)前很多教師對課程改革的意 義和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求認(rèn)識(shí)還不全面，不深入，在實(shí)際的教學(xué) 中沒有把握住改革的精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，出現(xiàn)了誤解和偏差。2教師的個(gè)人能力有待提高多數(shù)教師的知識(shí)面還很狹窄，掌握的技能也不夠豐富， 教師個(gè)人信心不夠充足。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出了全新的 要求，教師不但要有過硬的專業(yè)技能，還要有全面的個(gè)人能 力和綜合素養(yǎng)，例如新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)科綜合，這就要求 教師不但要有音樂方面的知識(shí)和技能，對于和音樂相關(guān)的姊 妹學(xué)科，也要有所涉獵和了解，如果相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備不足，

3、 知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善，面對新教材、新要求，就會(huì)感到心有余 而力不足。3. 學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)少多數(shù)教師長期沒有外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，甚至同一個(gè) 地區(qū)的學(xué)校和學(xué)校內(nèi)部之間，也很少有教研活動(dòng)的開展，有 了新的教育理念和新的教學(xué)目標(biāo)的提出，而教師相應(yīng)的培訓(xùn) 和提高卻跟不上，這就造成了一前一后的矛盾出現(xiàn)。而且有 的學(xué)校沒有音樂類書籍刊物的訂購，教師們長期處于一個(gè)相 對閉塞的環(huán)境中，限制了教師專業(yè)能力和綜合能力的提高。4. 教學(xué)方法陳舊，不能及時(shí)總結(jié)我們知道音樂是一門體驗(yàn)性的學(xué)科，教學(xué)中，要改變過 去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變那種只考慮教材要求和從教案出 發(fā)，立足于講解音樂、傳授知識(shí)，而且越是系統(tǒng)、細(xì)致就越 好的

4、指導(dǎo)思想，改變那種不考慮學(xué)生的實(shí)際需要，不顧及學(xué) 生感受，只能被動(dòng)接受的陳舊觀念。二、對高中音樂教育師資建設(shè)的幾點(diǎn)思考和建議1.增加音樂教師的數(shù)量學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在統(tǒng)籌規(guī)劃的前提下，在對音樂教師的引進(jìn) 上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬A斜，保證音樂教師的數(shù)量，特別是新的課程 標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，高中音樂教育體現(xiàn)出全新的教學(xué)理念和教學(xué) 方法，尤其需要一些接受過現(xiàn)代教育理念教育的和充滿青春 活力的年輕教師，來充實(shí)學(xué)校當(dāng)前的音樂教師隊(duì)伍，教師數(shù) 量上的保證，是順利開展高中音樂教育的前提和基礎(chǔ)。2.增強(qiáng)高中音樂教師的事業(yè)責(zé)任心在片面追追求升學(xué)率和素質(zhì)教育開展的并不完善的今 天，高中音樂教師在待遇上、重視程度上、個(gè)人發(fā)展上，都 存有一

5、定的弊端，這是一個(gè)無需回避的客觀現(xiàn)實(shí)。我們的教 師工作熱情不高，教學(xué)質(zhì)量便得不到保證。要知道音樂是一 門情感的藝術(shù)，只有熱愛音樂，熱愛學(xué)生的老師，才能夠把 學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，有著健康情感的人，才能真正 的愿意把對音樂的這種熱愛與更多的人一起分享。教師要了 解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，用自己高尚的 師德和充沛的情感去感染他們，讓學(xué)生們在充滿情感的音樂 體驗(yàn)過程中，獲得知識(shí)和技能，獲得審美能力和綜合素養(yǎng)的 全面提高。3完善高中音樂教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)新的課程目標(biāo)倡導(dǎo)多元的音樂文化和學(xué)科綜合的教學(xué) 方法，這就對教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系提出了挑戰(zhàn)。要想給學(xué)生 一杯水，那么教師自己要有一桶水，只

6、有終身不斷的學(xué)習(xí)， 才能夠滿足不斷變化發(fā)展的教學(xué)需要。特別是對于一些著名 作品的鑒賞，每一個(gè)作品都有著與之相關(guān)的時(shí)代和社會(huì)背 景，每一個(gè)作者都有著自己獨(dú)特的創(chuàng)作感悟和情感，而這個(gè) 作品其中又有著與音樂相關(guān)諸如舞蹈、戲劇等知識(shí)，教師如 果不能對相關(guān)知識(shí)有所涉獵和了解，學(xué)科滲透和綜合就會(huì)是 一句空談。所以教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累，只有教師 的綜合素質(zhì)提高了，知識(shí)結(jié)構(gòu)完善了，學(xué)生的知識(shí)和素質(zhì)才 會(huì)得到相應(yīng)的提升。4.提高高中音樂教師的教學(xué)科研能力隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施也逐 漸應(yīng)用到了音樂鑒賞教學(xué)中，特別是音樂欣賞本身具有的一 些特征，使得教師要借助一些科技手段來幫助同學(xué)們體

7、驗(yàn)和 理解，過去那種一臺(tái)收音機(jī)一堂課的教學(xué)模式早已不能適應(yīng) 新的課程目標(biāo)要求。多媒體技術(shù)是當(dāng)前常見的教學(xué)方法和工 具，包含音頻和視頻的制作，課件的制作，文檔的制作等等, 都是在音樂鑒賞教學(xué)中不可或缺的技術(shù)手段。所以教師要熟 練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，用富有科技含量的教學(xué)方 法，創(chuàng)造性的開展音樂鑒賞教學(xué)。5. 加強(qiáng)高中音樂鑒賞教師之間的交流在呼吁學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分重視的同時(shí)，音樂教師也要對音樂 報(bào)紙、期刊及時(shí)的予以關(guān)注，如果有適合自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 應(yīng)當(dāng)積極地參加。其次是學(xué)校內(nèi)部和學(xué)校之間的教研交流活 動(dòng)，現(xiàn)在的音樂教師都是各自為戰(zhàn)，你教你的，我教我的， 不要說學(xué)校之間，就是學(xué)校內(nèi)部，都難得有一堂觀摩課，一 次教學(xué)交流。建議藝術(shù)組的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，對培訓(xùn)發(fā)展、內(nèi)外部 交流等活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，哪段時(shí)期派哪位教師外出學(xué)習(xí)， 什么時(shí)間舉辦一次公開課，定期和兄弟學(xué)校的教師進(jìn)行交流 等等，讓教師在學(xué)習(xí)中和交流中取長補(bǔ)短，不斷地完善自身。綜上所述，現(xiàn)代的教學(xué)對