師德鑄就教育之魂(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上師德鑄就教育之魂摘要：班主任思想、信念，在班級(jí)管理和教育過程中，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的影響和教育作用。關(guān)鍵詞：教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂國(guó)家的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找到比教師更受尊重的職業(yè)，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話充分肯定了教師自身品質(zhì)的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生心中最具權(quán)威的榜樣，班主任的思想、信念和道德品質(zhì)，以及態(tài)度、儀表、行為等方面，在班級(jí)管理和教育教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的影響和教育作用。我結(jié)合

2、自己的教育教學(xué)實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識(shí)，深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生、家長(zhǎng)和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機(jī)整體，其中教師起著至關(guān)重要的作用，只有教師寓德于教、為人師表，再能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育效果。我們教師，只有用嘴真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用最真誠(chéng)的哎去引導(dǎo)學(xué)生，才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止、為人處世、衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。所以說“為人師表”不能說一套做一套， 應(yīng)嚴(yán)于律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。一、愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容教師對(duì)學(xué)生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事情，讓學(xué)生真正

3、體會(huì)到教師的愛更困難。有專家說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛?！边@種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情就會(huì)從親其師，到信其道，也是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是教師的靈魂?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無聲辛勞多”，愛是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛的專心致志，愛的無私無畏！愛不是一件容易的事情，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上市一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，這種愛是圣神的。我班上

4、的劉歡同學(xué)，反應(yīng)迅速，長(zhǎng)得可愛，可就是喜歡調(diào)皮搗蛋。剛開始上語(yǔ)文課的時(shí)候，其他同學(xué)正在專心聽講、積極思考時(shí)，劉歡可好：一會(huì)兒騷擾周圍的同學(xué)、一會(huì)兒又趴在桌子上亂畫，還時(shí)不時(shí)的搞些惡作劇，攪的我的課都沒辦法正常開展。課后我多次找他談心，多方了解這個(gè)孩子，關(guān)心他的生活，我逐漸知道：他是個(gè)單親家庭出來的孩子，父親早逝，媽媽日常又多忙于生計(jì)，對(duì)他無暇照顧.自此，我在日常主動(dòng)多關(guān)心他，盡量給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，只要發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就及時(shí)給于肯定，讓他真切的感受到老師很喜歡他，很重視他，一段時(shí)間之后他明顯得進(jìn)步了。我認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生情感教育的結(jié)果。二、教書育人是教師的立身之本 俗話說“打鐵全憑自身硬”，教

5、師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成有用的人才，就必須把書教好，必須不斷加強(qiáng)自身建設(shè)。教師是人類靈魂的工程師，是智慧的化身，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)其各方面的能力，而且還要按照一定的世界觀塑造其的靈魂。我認(rèn)為，作為一名合格的教師，首先要具有淵博的知識(shí)。常言道：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有長(zhǎng)流水?！币?yàn)?，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，特別是在被稱作“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天，教師除了必須熟練掌握的專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和育人本領(lǐng)?！睘榱斯ぷ餍枰?，我在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了書法、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等相關(guān)知識(shí)。有一次，午間

6、去教室巡視，見兩個(gè)學(xué)生為一道英語(yǔ)試卷上的題目給爭(zhēng)論上了，我走過去，三下五除二就搞定了，學(xué)生們瞪著驚訝的眼睛說：“咦，老師，您還會(huì)英語(yǔ)??？”在元旦前夕，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們布置教室，參與他們的剪、畫、設(shè)計(jì)，學(xué)生會(huì)驚嘆：“老師，您的手好巧！”.為了做好教師，要以自身的光彩魅力去熏陶每一位學(xué)生。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)該是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的“工程師”。其次，個(gè)人修養(yǎng)是基礎(chǔ)。教師的師德師風(fēng)不僅是某個(gè)教師個(gè)人問題，也是教師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然又時(shí)候會(huì)在小范圍內(nèi)造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響；但教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良

7、風(fēng)氣互相傳播，那危害就大了。這時(shí)的不良師風(fēng)就演變成為教育行業(yè)的不正之風(fēng)了。最后，教師須有坦蕩的胸懷，實(shí)事求是的態(tài)度。不論是對(duì)待知識(shí)還是為人處世，在學(xué)生中有威信的教師肯定是有豐富的知識(shí)，是守信重諾、尊重他人的典范，因而在師生情感交流與合作上具有親和力，能言傳與身教并重。三、愛崗敬業(yè)是師德的重要組成 教師是“辛勤的園丁”，是“燃燒自己照亮別人的蠟燭”。所以，教師所從事的事業(yè)是圣潔而艱巨的。教師要用自己的汗水、心血和智慧，去精心澆灌祖國(guó)的幼苗和花朵，要有教書育人、為人師表的崇高風(fēng)范，求真知、做真人，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，自尊、自重、自強(qiáng)，用自己的無限忠誠(chéng)，用自己的聰明智慧和辛勤汗水奮力托起明天的太陽(yáng)。 史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者