二力平衡導(dǎo)學(xué)案

1、二力平衡導(dǎo)學(xué)案編寫人：李菊花課題 二力平衡學(xué)習(xí)目標：1.知道物體在平衡力作用下的兩種平衡狀態(tài)。2.能夠根據(jù)物體運動狀態(tài)，分析物體受力情況。3.知道平衡力的概念. 4通過實驗探究知道二力平衡的條件.學(xué)習(xí)重點：探究二力平衡條件 學(xué)習(xí)難點：學(xué)生設(shè)計實驗探究二力平衡條件預(yù)習(xí)案一、溫故：牛頓第一定律的內(nèi)容是 .二、知新.1、閱讀課本20頁第一段,了解一下什么是物體的平衡狀態(tài).平衡狀態(tài)是指物體保持_或_.物體處于平衡狀態(tài)下所受到的力叫做 。2、閱讀課本20到21頁探究二力平衡條件的實驗，完成下列填空題。當(dāng)小車處于 時，小車就處于平衡狀態(tài)，此時小車受到的兩個拉力就是 。 這兩個力的大小 ，方向 ，作用在 ，

2、并且在 。3、閱讀21頁二力平衡條件的應(yīng)用，完成下列填空題放在桌面上的花瓶受到 和 ，因為花瓶是靜止不動的這兩個力 。探究案三、合作探究、小組討論教學(xué)點1、平衡狀態(tài)、平衡力和二力平衡觀察如圖8.21所示的A.放在桌面上花瓶 B .天花板上懸掛的吊燈C.在平直公路上勻速行駛的汽車。這些物體分別受幾個力的作用，畫出力的示意圖。 以上這些物體雖然受幾個力的作用，但在這幾個力作用，卻保持 和 狀態(tài)。這時我們就說這幾個力是 ，這時物體處于 。 教室里的飲水機受到 ，由于處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以飲水機處于 狀態(tài)，這兩個力是一對 。（學(xué)點訓(xùn)練）1、判斷下列物體處于平衡狀態(tài)的是( ) 處于非平衡狀態(tài)的有( )A.空

3、中飛行的小鳥.B.正在起步的汽車 C.圍繞地球轉(zhuǎn)動的衛(wèi)星 D.勻速上升的電梯 E.勻速下落的跳傘運動員 F.百米沖刺中的運動員 G.樹上的蘋果教學(xué)點2、探究二力平衡的條件【提出問題】相互平衡的兩個力必須滿足什么條件？【猜想假設(shè)】由力的三要素想到：這兩個力作用在 物體上，大小 方向 。還可能的關(guān)系是這兩個力必須作用在 ?！驹O(shè)計實驗】1如何探究兩個力的大小相等？ 2如何探究兩個力的方向相反？ 3如何探究兩個力作用在同一物體上？ 4如何探究兩個力作用在同一直線上？ 【進行實驗】：合作完成?！镜贸鼋Y(jié)論】二力平衡的條件是：作用在 上的兩個力,如果 ， ，且作用 則這兩個力彼此平衡。（學(xué)點訓(xùn)練）2、一個物

4、體只受到兩個力的作用，而且這兩個力的三要素完全相同，那么這個物體（ ）A處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài) B一定改變運動狀態(tài) C運動做勻速直線運動 D運動處于靜止?fàn)顟B(tài)教學(xué)點3、二力平衡條件的應(yīng)用： 如果一個物體在兩個力的作用下保持 或 ，則這兩個力一定是一對平衡力，這兩個力一定滿足 。如果一個物體受到平衡力的作用，則這個物體一定會 跳傘運動員在空中勻速直線下降，人和傘所受的總重力是1000N，因為做勻速直線運動阻力和重力是一對 ，阻力的大小 N,方向 。（學(xué)點訓(xùn)練）3、重2000N熱氣球勻速豎直上升，則熱氣球受到的升力 2000N，快樂訓(xùn)練1、在下列事例中，物體處于平衡狀態(tài)的是（）正在圓形軌道上

5、運轉(zhuǎn)的過山車火車進站時慢慢的減速運動被運動員一腳踢向?qū)Ψ角蜷T的足球在平直的公路上勻速直線行駛的汽車。2、下列各對力中是平衡力（ ）A B C D E3、天花板上吊一盞燈，吊線的重力忽略不計，下列各對力中屬于平衡力的是( ) A 天花板對吊線的拉力和吊線對天花板的拉力 B燈對吊線的拉力和吊線對燈的拉力 C天花板對吊線的拉力和吊線對燈的拉力 D燈受到的重力和吊線對燈的拉力 4.某工地的起重機要吊裝一個工件，該工件重1200N當(dāng)起重機以2m/s勻速吊著工件上升時，起重機的鋼繩受到的拉力為 N；當(dāng)起重機以5m/s速度勻速吊著工件下降時，鋼繩受到的拉力為 N，拉力的方向為 ；當(dāng)起重機吊著工件以4m/s的

6、速度沿水平方向做直線運動，工件受到的拉力為 5、一輛重為1.5×104 N的小汽車，當(dāng)它以60km/h的速度在水平路面上勻速行駛時受到的牽引力為2000N，那么汽車受到的阻力為_；當(dāng)它停在水平路面上時，它受到的支持力為_ 。四、歸納總結(jié)1、我們今天學(xué)到了什么？2、我感受到了什么？ 3、還存在什么疑惑？ 五、鞏固訓(xùn)練訓(xùn)練案1、下列四圖哪些反映了二力平衡（ ） 2、一架直升機重力為6000牛頓，當(dāng)它在空中靜止不動時，空氣對它向上的舉力_6000牛頓；當(dāng)它勻速上升時，空氣對它向上的舉力_6000牛頓；當(dāng)它勻速下降時，空氣對它向上的舉力_6000牛頓。(選“大于”“等于”或“小于”) 1、下

7、列物體，受力不平衡的物體是（ ）A、地球同步衛(wèi)星 B、勻速豎直向上的直升飛機C、靜止在水平面上的課本 D、在平直鐵軌上勻速直線行駛的火車2、放在水平桌面上的墨水瓶，是一對平衡力的是（ ）A、瓶的重力和瓶對地球的引力B、瓶壓桌面的力和桌面對瓶的支持力C、瓶壓桌面的力和瓶的重力 D、瓶的重力和桌面的支持力3、起重機的鋼絲繩吊著重物，請比較：在重物靜止時，重物勻速上升時，重物勻速下降時鋼絲繩對重物的拉力大小，則（ ） A、重物勻速上升時，拉力最大 B、重物靜止時，拉力最大C、重物勻速下降時，拉力最大 D、上述三種情況，拉力一樣大二力平衡一、教學(xué)目標：（一）知識與技能： 1、知道什么是平衡狀態(tài)2、知道

8、二力平衡的意義3、記住二力平衡的條件4、會應(yīng)用二力平衡的知識分析、解決簡單的問題。（二）過程與方法：1、認真觀察什么是力的平衡及物體受到兩個力作用時的平衡；觀察物體受兩力平衡時力的特點。 2、通過觀察實驗引導(dǎo)學(xué)生分析歸納物體平衡所需滿足的條件。（三）情感、態(tài)度、價值觀：1、通過探究二力平衡的條件,培養(yǎng)學(xué)生樹立用實驗方法解決物理問題的思想。2、通過探究實驗,培養(yǎng)學(xué)生對待實驗實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。二、教學(xué)重點：1、學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)中建立二力平衡條件的過程；2、應(yīng)用二力平衡條件解決實際問題。難點：二力平衡條件的應(yīng)用三、教具：多媒體 學(xué)具：滑輪、鉤碼、細繩、紙板四、教學(xué)設(shè)計：（一）引入新課

9、：回顧復(fù)習(xí)牛頓第一定律的內(nèi)容。(板書：不受力靜止或勻速直線運動)1.閱讀課本20頁第一段, 如圖8.21所示的A.放在桌面上花瓶B 天花板上懸掛的吊燈C在平直公路上勻速行駛的汽車 這些物體各處于怎樣的狀態(tài)？它們分別受到哪些力的作用？請同學(xué)把這些靜止的物體和運動的物體受到的力用力的示意圖畫出來.(學(xué)生畫 (a)(b)(c)的受力示意圖)（學(xué)生交流，評改正誤，可選一同學(xué)的實物展示）了解一下什么是物體的平衡狀態(tài).平衡狀態(tài)是指物體保持_或_.物體處于平衡狀態(tài)時,盡管受到力的作用,但是這幾個力的作用效果_,所以相當(dāng)于不受力,處于平衡狀態(tài)的物體受到的各個力的合力為_.小結(jié)：牛一定律說不受力時物體保持靜止?fàn)?/p>

10、態(tài)或做勻速直線運動狀態(tài)，而在現(xiàn)實中物體受了力仍會保持靜止?fàn)顟B(tài)或做勻速直線運動狀態(tài)，（板書：受力靜止或或勻速直線運動）（二）新課教學(xué)原來，牛一定律是在理想狀況下，而在現(xiàn)實中我們把物體受了力仍保持靜止或做勻速直線運動的狀態(tài)，稱為平衡狀態(tài)，所受力稱為平衡力。（板書）現(xiàn)在請大家說出你身邊的平衡力。（學(xué)生先討論，后抽學(xué)生回答）平衡力中二力平衡是最基礎(chǔ)的，既物體受到二個力的作用而平衡，我們先研究二力平衡，即：兩個力滿足什么條件才能平衡？1、做一做：探究二力平衡的條件（教師前期準備：實驗器材、活動記錄單。）（投影：“提出問題”、“作出猜想”）學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康暮吞峁┑钠鞑?，分小組討論設(shè)計實驗。第一步：設(shè)計探究物體平衡時二力的大小關(guān)系。第二步：設(shè)計探究物體平衡時二力的方向關(guān)系。第三步：設(shè)計探究物體平衡時二力是否在同一直線上。第四步：設(shè)計探究物體平衡時二力是否在同一物體上。（投影）抽1-2個小組同學(xué)說出方案。學(xué)生做實驗，收集證據(jù)。2、學(xué)生匯報剛才的實驗情況，最終得出了什么結(jié)論？（提問：剛才的實驗是怎么做的？看到什么現(xiàn)象？