培養(yǎng)七年級學生的七種英語學習習慣

1、培養(yǎng)七年級學生的七種英語學習習慣蔡寶文摘要：良好的學習習慣對發(fā)掘?qū)W牛學習潛能，提高學習效果有著舉足輕重的影響。 木文探討了如何培養(yǎng)學牛的英語學習習慣，強調(diào)良好的學習習慣是掌握英語的重 要保證。關(guān)鍵詞：英語教學；七年級；學習習慣作者簡介：蔡寶文，任教于江蘇省儀征市新集初級中學。英語學習有別于其他學科，一門語言的學習需要的是長期堅持不懈的綜 合訓練，而非短時間的突擊復習和背誦可以達到。而在現(xiàn)有的英語教育體系下, 很多學牛并未將英語看作一項將受益終牛的工具，而是簡單，機械地學習語法, 背誦單詞，這樣，受部分教師教學理念上與現(xiàn)在英語教育強調(diào)對學牛綜合交際能 力培養(yǎng)方針的缺位，學牛學習英語毫無興趣，乂加

2、之無正確英語學習習慣的引導, 所以在英語教學中使學牛養(yǎng)成一些良好的學習習慣是擺在每一位教師面前的一 個十分關(guān)鍵的問題，這不僅是英語教學的要求之一，也是培養(yǎng)學生終身學習能力 的必備條件。一、預習課文在教7a教材時，教師要每天把預習作業(yè)設(shè)置為作業(yè)必不可少的一部分, 給學牛講清楚怎么學習。學牛根據(jù)當天的預習內(nèi)容，從詞匯表中查找牛詞，根據(jù)所給音標和拼音 規(guī)則學拼單詞，也可聽錄音跟讀。朗讀預習內(nèi)容，并對預習中遇到的問題做上標 識或記號，以備聽課時著重理解，做到有的放矢。教師要教學生如何查字典，并 養(yǎng)成查字典的習慣，要求學牛遇到不認識的單詞就查字典，特別是一些有生詞的 閱讀材料，學生可以借助字典進行閱讀。

3、課前預習，不僅可以培養(yǎng)自學能力（主 要是獨立思考問題的能力），而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權(quán)。 課前自學可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強聽課效果。在學會學習的前提下，課前自學應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識記及課文閱讀的 程度上，我們要求學生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮 的句型、典型的表達法進行模仿，自己找句子進行詮解，自己找出課文中的難點， 在充分利用課本的過程中，讓學生學會英語，保證學生的課前自學程度，特別注 意學生是否真正掌握了自學的方法，并進行有目的的指導有些基本的固定格式的 題目是否做全是否細心到位。二、大膽開口說英語英語學習是一種語言的學習，尤其

4、是在漢語的重重包圍之中且與英語截 然不同的語境中進行的外語學習。學習任何一種語言都離不開勤講、多練和常用, 包括課內(nèi)、課外兩種環(huán)境。因此，如何讓學生大膽開口、多講、常用應(yīng)當引起每 位英語教師的高度重視。教師要為全體學生提供盡可能多的說話機會，讓他們在各種情景中跟教 師學說、跟錄音演唱、與教師、同學互講；還應(yīng)做到大聲、清楚、流暢。教師要 適時地予以表揚和鼓勵，還應(yīng)該特別關(guān)愛性格內(nèi)向、膽小怕羞的學生，鼓勵、引 導每一名學生主動參與到開口說英語、講英語、唱英語（歌曲）、演英語、誦英 語等各項開口練習英語的活動中來，培養(yǎng)一批又一批能說會道、愛唱善演的學生。三、專心上課，學會上課專心上課，學會上課。課堂

5、是實施素質(zhì)教育的渠道，上課是學生理解和 掌握基礎(chǔ)知識的基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂上 要要求學生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、 口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、 重點句子，力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學習內(nèi)容記住，當堂消化。實踐證明，課堂上注意力集中，能積極參與課堂各種活動的學生往往能 取得較為理想的成績，學習能力，思維能力相對較強。但部分七年級學生上課時 注意力容易分散，吋常表現(xiàn)為：聽一段吋間就會發(fā)愣，不能跟上教師和其他同學 的節(jié)奏，有時甚至不知道老師同學講到哪里，講了些什么。有的會做些小動作,

6、其至更有其者會專心的啃手指甲。有的喜歡東張西望，有個風吹草動隨時會分神。 有的盡管不做小動作，不發(fā)愣，但不能積極參與到各種活動中去。不能積極思維， 等教師和其他同學給出答案。課堂參與程度的高低影響著學生的后續(xù)發(fā)展和良好 學習習慣的養(yǎng)成。因此，課堂上學生要注意力集中，做到全神貫注，積極聽講，積極思考， 積極參與到課堂的各種聽說讀寫的活動中去，學會與小組成員或自己的搭檔合作, 在合作學習中掌握語言知識，提高自己的聽說讀寫的綜合能力，培養(yǎng)自己良好的 團隊意識和合作精神。四、記好筆記記筆記是一門藝術(shù)，筆者會讓班里的孩子養(yǎng)成這樣一個習慣，準備一個 筆記本一個草稿本，紅筆和帶顏色的記號筆，在教師講的重點內(nèi)

7、容或者是自己覺 得困惑的地方畫出明顯的標記，方便課后進行復習整理。同時，在筆記頁面的外側(cè)留出34厘米的空白，課前折出痕跡就好， 在課上記筆記的時候不要在這個區(qū)域留下字跡。但是這個白邊應(yīng)該怎么用呢？就在課后復習，或者人小考試之后可能會 在相應(yīng)的知識點錯題，把自己會出現(xiàn)的錯誤或者新的領(lǐng)悟、和其他知識點的聯(lián)系 記在白邊處，這樣不僅方便自己隨吋留下對知識的理解，領(lǐng)悟，升華，還可以養(yǎng) 成錯題整理的習慣。還有一個好的使用辦法：在課上教師會教授一些自己不太熟 悉的生單詞，我們可以把單詞和其對應(yīng)的例句記下來，而把中文的含義寫在白邊 處，這樣在課后復習的吋候可以先把帶中文的部分向后折，讓自己只能看到英文 部分，

8、然后努力的冋憶和理解詞句的意思，如果實在想不起來再翻一下，看看中 文意思。這樣可以逐漸幫助我們擺脫對中文意思的依賴，養(yǎng)成用英文思考的獨立 性。五、學會寫字書寫是七年級學生必備的能力之一。一開始字母的書寫順序、格式及要 求，教師都應(yīng)讓學生明白并嚴格要求，力求讓每一位學生正規(guī)地、流利地書寫。 整潔、美觀的書寫不僅使教師批改作業(yè)吋舒心順暢，也培養(yǎng)了學生的書寫習慣。 教學可以在每學期期末時進行書法、作業(yè)評比，在教室一角布置的“英語角”貼 出學生好的書法作品，以示鼓勵。從七年級開始就要讓學生們明白做作業(yè)的目的 是為了及吋地鞏固已學的知識，通過作業(yè)及時了解自己的學習情況，做到及時反 饋，以便及吋做出調(diào)整。

9、一開始就要養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。做到獨立思考，認真 高質(zhì)量地完成。養(yǎng)成“平吋作業(yè)當考試，考試就當成平吋作業(yè)”的好習慣。六、復習及吋由于我們?nèi)鄙儆⒄Z語言環(huán)境，學生的英語學習容易出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，這 對剛學英語的七年級學生有負面影響。要使語言知識和技能經(jīng)常得以鞏固強化, 教師就需要鼓勵學生勇敢克服學習當中的困難、戰(zhàn)勝遺忘，引導他們進行有效復 習、記憶和操練。因此，教師應(yīng)該針對各年級各學習環(huán)節(jié)的不同特點給學生適量 布置聽、說、讀、寫、背方面的作業(yè)，形式上要盡量做到游戲式、趣味化，使學 生不斷鞏固消化課堂所學的同吋又不會覺得課業(yè)負擔過重或過于枯燥，從而逐漸 失去學習的興趣。教師需要采用形成性評估和終結(jié)性評

10、估并重的原則，及吋、客 觀、公正地對學生的課外作業(yè)做出評價。需要強調(diào)的是教師對學困生應(yīng)該予以更 深入、細致的輔導幫助，尤其是要進行學法的指導，努力激發(fā)他們的學習興趣, 鼓勵他們早日成功，體驗到學習的樂趣。六、勤于積累和實踐我國加入世貿(mào)組織以來，英語正源源不斷地進入人們的日常生活。就目 前的新形勢、新環(huán)境而言，人們時下的英語知識技能顯得不足。同吋，學校英語 課時的設(shè)置仍滿足不了飛速發(fā)展的國際大環(huán)境對人們的要求。因此，教師要引導 學生學好課本知識的同吋，注意多方面地積累和汲取英語知識。例如,教師可以向?qū)W生推薦一些合適的英語報刊讀物，收聽收看相關(guān)的 英語廣播電視節(jié)目，使學有余力的學生能夠?qū)W到一點程度

11、相當?shù)恼n外知識，包括 英語國家文化、習俗、禮儀、歷史，以拓寬視野、培養(yǎng)跨文化意識；還可以讓學 生找一找生活中的英語，使學生意識到從生活中學習英語很快樂，也很有效。七、規(guī)范行為規(guī)范要在學生身上要多花點吋間，把學生的行為規(guī)范培養(yǎng)好，教會學生學習, 促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。預備級模塊書上比較簡單，部分學生死記硬背都 可以掌握，但是到后面的文章陡然加長，難度加大，靠死記硬背是不行的。我們班有幾個學生腦子也挺靈活，但是英語學得不太好，經(jīng)過和他們深 入的交談后，筆者才明白他們沒有掌握學英語的方法。背單詞吋不按發(fā)音來背, 背課文時，在英語單詞下面注上漢語來背，結(jié)果意思沒理解，發(fā)音還不倫不類。 所以，我們一開始要耐心得教學生學習英語的方法。其次，要告訴學生優(yōu)秀是種 習慣，比如說上課要認真聽課、發(fā)言，晚上回家復習后才能去寫作業(yè)，單詞聽寫 務(wù)必要及格等等。如果