滬教版牛津英語小學四年級Unit5Myfriends(Thelionandthemouse)教案

1、Oxford En glish Book 7 Module 2 Un it 5 My friendsThe lion and the mouse 教學設計教學內(nèi)容:Enjoy a story教學目標：1、 認知目標：(1)正確認識單詞teeth, sharp, afraid, help并能理解故事內(nèi)容。(2 )進一步鞏固和運用句型 He/She has描述身體特征；2、能力目標：(1)能準確并靈活地運用形容詞表達人物及動物的特點。(2 )能組織語言編創(chuàng)并表演故事。3、情感目標：(1)培養(yǎng)學生勇敢、互相關愛的品質(zhì)。(2 )激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。教學重點：1、能運用句型He/She has描述

2、身體特征。2、能理解故事內(nèi)容。教學難點：1、正確運用形容詞。2、編創(chuàng)并表演故事。教具：PPT,單詞卡，動物頭飾。教學過程：ProceduresCon te ntsMethodsPurposePre-task1. Warmin g-up1.1 Greeti ngActivate and reviewpreparatio ns1.2 Play a video of song: Friendsprior kno wledge;songRaise students '1.3 Ask questions:in terest;Do you have any frien ds?Ca n you in

3、 troduce your friends to us?”2.1 Show the picture of my2. Guess ingdaughter and the dog, Use theHave a firstgamesentence My daughter has aun dersta nding offriend. It has "to describe thethe core sentenceani mal. Let the stude nts topatter n throughguess what is it? Then tell them " Animal

4、s can be our friends. ”guess ing.While-task1.Let 'talk1.1 Show the picture of thelion.Lear n the coreproceduresUse the sentence ”t has-tosentence patter n bydescribe.liste ning and1.2 Show the picture ofthespeak ing;mouse. Use the sentence has "to describe.”t2.Look and say2.1 Look at the pi

5、ctures oftheHave a firststory. Describe the things weun dersta nding ofcan see in the pictureandthe story throughguess what happe ned.observ ing and guess ing;2.2 What would they say if theyStren gthe n theircan talk?ability to use their own Ian guage to describe and2.3 Do some muni ca

6、te;a. Look and an swerCheck the stude ntsb. Let ' s chantun dersta nding thec. Read and choosestory or not.d. Read and completeLear n the core3.Let 'read3.1 Read the story by themselvessentence patter n byfirst and then read togetherliste ning andfollow ing the record.readi ng;Post-task1.Rol

7、e-play .1.1 Role-play the story.Check if stude ntsactivitiesStude nts can choose teachercan use the coreversion or they can make one by themselves.sentence correctly.2.Thinkand2.1 Retell the story by the keyretellwords on the blackboard.Sum-up1. What do you learn from theLet the stude ntsstory? The

8、story tellsun dersta nd someus.importa nt things to2. How can you help your frien ds?make frien ds.Homework1. Liste n to and read the story onStudent ' s Bqocdge 24.2. Make up a new story aboutthese two ani mals.教學板書:The lio n and the mouse教學反思：上完這節(jié)課后，基本達到了我預設的教學目標，以下是我本節(jié)課的幾個特色。1.激發(fā)同學朗讀興趣，培養(yǎng)英語朗讀

9、能力和語感兒童對故事有著天生的熱愛，朗讀故事可以從中得到閱讀的樂趣。我引導同學通過模仿lion和mouse的語言，讓同學把自身溶解角色當中去朗讀和扮演，讓他們從模仿中體驗朗讀 的樂趣，在朗讀練習中培養(yǎng)朗讀的能力和語感。2.以故事為載體，以語言的運用為目標 復述故事是講故事的一種形式，也是語言運用的一種方式。同學在 對故事內(nèi)容理解之后，同學就在老師提供一些的圖片，關鍵詞和短語的協(xié)助下， 用自身的語言復述故事，突破這節(jié)課的重、難點。3.教學活動緊密結合，不時為同學搭建手腳架。開始的free talk讓同學對寓言故事中的兩個角色有初步了解，讓同學在以后的朗讀練習和寓言故事的寓意的引出做鋪墊。通過設計

10、 闖關游戲，讓學生獲得成功的體驗外，更主要的是為同學掃除理解故事的障礙， 同時為同學引入短語，為同學敘述故事做鋪墊。不時給同學搭建手腳架，同學 就可以更容易一步一步往上爬，攀登英語學習的另一個高峰。4.注重生生交流，培養(yǎng)合作型的學習戰(zhàn)略 同伴互助互學是同學比較有效的學習戰(zhàn)略。在教學 中，我注重同學之間的交流，合作，例如：通過和同伴模仿lion和mouse的語句，互相學習，培養(yǎng)英語朗讀能力和語感。通過小組活動，表演故事，讓同|_學在欣賞的過程中，得到更多的語言輸入。5.板書也是我這節(jié)課的一個特色。我用不同顏色的卡紙把新單詞區(qū)分出來，形容詞用粉紅色的卡紙，動詞和動詞 短語用綠色卡紙，名詞用黃色卡紙。為了凸顯獅子和老鼠的關系，我給獅子現(xiàn) 場用粉筆加了一個網(wǎng)，意為獅子被困住了，然后從老鼠出發(fā)，畫了一個箭頭指 向獅子，說明是老鼠幫助了獅子。板書直觀明了，同學也比較清晰明白。在課堂上，同學的表現(xiàn)不一，因為同學的學習能力存在差異，還有受到同 學心理素質(zhì)的影響。學習能力較強的同學，扮演欲較高的同學表示活躍，而學 習能力不是很高，有比較內(nèi)向的同學在課