小學一年級語文下冊課文9夜色教學設計11頁

1、小學一年級語文下冊課文9夜色教學設計一、教學目標（一）知識目標：1、認識“膽、敢”等12個生字，2、會寫“色、外”等7個字。3、認識廠字旁“廠”（二）能力目標 正確、流利地朗讀課文，理解文中詞語的意思。（3） 情感目標：體會夜色的美麗，培養(yǎng)勇敢的品質，做勇敢的孩子。（4） 二、教學重點：認字和寫字，練習朗讀。三、教學難點：分辨漢字，認識偏旁。理解文中詞語的意思。四：教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法 問答法五、教學媒體：教學掛圖，生字卡片，課件六、教學時間：三課時教學過程第一課時1、 談話導入同學們，夜晚，你自己敢到外面去玩嗎什么？你知道課文的“我”敢去嗎?二、課件出示或者圖

2、片出示本課的插圖老師板書夜色，讓我們?nèi)プx課文。三、學習生字 （一）初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學習生字1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。dn n wn wài yn chun luàn pin sàn yuán xiàn wi膽 敢 往 外 勇 窗 亂 偏 散 原 像 微 sè kàn bà wn xiào zài 色 看 爸 晚 笑 在2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼

3、音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如學習生字怎：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：心字底。結構：上下結構，組詞：學生說。3、就這樣一個一個學完本課生字。4、區(qū)分在，再在：后面可以跟一個地點。在家再：又一次，再見，再會 再來多音字看：多音字 kn 看家 看 kàn看見可：多音字 kè 可汗可 K 可以 sn 散打 散 sàn 散步 du 都去 都 d 首都反義詞里外 晚早 哭笑 從前今后 來去 黑白 勇敢膽小近義詞瞧看（望） 從前以前 勇敢英勇 原來原先這節(jié)課我們要記住廠字旁（三）我書中的組詞請學生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，

4、就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結構，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。2、學生領讀（一課一領讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會讀：齊讀男生讀女生讀分行讀開火車讀自讀。五、我會讀(課后朗讀)1、學生一起朗讀。2、開會車朗讀。六、考一考你漢字魔術寫偏旁膽 （ ） 敢（ ）窗（ ） 散（ ）加偏旁巴（ ） 卜（ ）免（ ） 夭（ ）反義詞里（ ） 晚（ ）哭（ ） 黑（ ）七、升華學習游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀八、小結

5、1、今天我們一起學習了什么？2、學生說。3、老師總結：我們學習了本課的生字，認識了1個偏旁。4、初讀了課文.。九、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進行朗讀課文，分析課文。2、請同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時一、復習檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文（二）學生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)。三、分析課文，深悟課文1、讓學生說一說課文有幾個小節(jié)？（2個小節(jié)）2、你是怎樣確定的？（這課文里有2個地方空一行處。）3、同學們齊讀第一小節(jié)（

6、1）第一小節(jié)有幾句話？（2句話）（2）你是怎么確定的?(1個句號，1個省略號）（3）我從前膽子怎么樣？（很小）膽子：膽量（4）天一黑不敢干什么？（往外瞧）瞧：看（5） 媽媽給我講什么？（勇敢的故事）（6） 管事嗎？（不管事）我還是一看窗外心就亂跳（7） 第一小節(jié)寫我從前膽子很小，怕黑（8） 反義詞勇敢膽小 多音字 kn 看家 看 kàn看見 kè 可汗可 K 可以4、請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不對。（1）第二小節(jié)有幾句話？（2句話）（2）你是怎么確定的?(有一個句號，一個省略號）（3）爸爸晚上偏要干什么？（拉我去散步）偏、拉：說明我自己不情愿去，因為我怕黑

7、。是爸爸強迫我的。（4） 我發(fā)現(xiàn)了什么？（原來花草都像白天一樣微笑）我發(fā)現(xiàn)了夜晚和白天一樣美好（5） 從此我害怕黑嗎？（不怕了）（6）我還在夜晚看見了什么？（看見小鳥怎樣在月光下睡覺）（7）第二小節(jié)寫爸爸拉我去散步，我才發(fā)現(xiàn)夜晚和白天一樣美好，不在怕黑多音字 sn 散打 散 sàn 散步 du 都去 都 d 首都 5、老師總結：這篇課文講的是我從前膽子很小，怕黑，后來爸爸晚上拉著我去散步，我發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好，從此我不怕黑了，變得勇敢了。板書 從前膽子小-天黑不敢望外橋夜色 不再怕黑，發(fā)現(xiàn)夜色的美好， 散步后 變勇敢-看見花草在微笑 變得勇敢 四、朗讀課文，感悟課文學生齊讀男生

8、讀女生讀分行讀學生自讀 5、 表演朗讀四個人一小組，進行表演朗誦。六、考一考你照樣子寫句子爸爸晚上偏要拉我出去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此在黑在黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺1、在晚上，花草 2、爸爸晚上拉“我”去（ ）？A、散步 B 看月光3、“我”知道了小鳥在晚上（ ）A、 小鳥依然在天空中飛來飛去。B、 小鳥在月光下睡覺七、課文升華1、想一想，你怕黑嗎？和同學們說一說。2、寫一寫:以“在夜晚的故事”為題，寫一寫。九、小結1、今天我們一起學習了什么？2、學生說。3、學習了朗讀和分析了課文，背誦了課文。十、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進行寫字教學。2、同學們回家可以把

9、課文背給爸爸媽媽聽。第三課時一、復習導入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個生字，這個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴他怎么念。2、 指導寫字（一）指導書寫漢字玩1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“色”共6筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以

10、只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（二）指導書寫漢字外1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“外”共5筆，（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選

11、擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（三）指導書寫漢字車看1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“看”共9筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生

12、在田字格里練習書寫組詞。（四）指導書寫漢字爸1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！鞍帧惫?筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（五）指導書寫漢字晚1、筆順（1）首先

13、，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“晚”共11筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（六）指導書寫漢字笑1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！靶Α惫?0筆（2）老

14、師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（七）指導書寫漢字再1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“再”共6筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字