2022年小孩不小歌試題五

1、優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載大班藝術(shù)活動：小孩不小歌說課稿敬重的各位評委，老師：大家好請問我現(xiàn)在可以開頭說課了嗎？今日我說課的內(nèi)容是大班藝術(shù)活動小孩不小歌 ，我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四個方面說課；第一說教材：陶行知先生的小孩不小歌強調(diào)兒童與成人的公平，表現(xiàn)在兒童訓(xùn)練上，就是要求我們讓孩子置身于關(guān)愛與賞識的教學(xué)環(huán)境中；由于關(guān)愛和賞識不僅有益于幼兒認知心理的進展，而且能有效調(diào)動幼兒的情感參加，從而提高學(xué)習(xí)效率；這首兒歌寥寥數(shù)語，唱來朗朗上口；可以借機為培育幼兒初學(xué)新歌埋下伏筆，體會學(xué)唱兒歌的愛好，讓幼兒初步學(xué)唱兒歌，懂得歌詞含義，重點培育孩子人當心不小，同樣能做大事的觀念和信心；依據(jù)課程教

2、學(xué)的特點，準時調(diào)控課堂氣氛，課前播放兒歌小孩不小歌 ，從而喚起同學(xué)的重視，誘發(fā)他們的學(xué)唱動機，能積極主動地去摸索；指導(dǎo)幼兒用飽滿的聲音演唱兒歌，努力表現(xiàn)出年紀小志氣高的精神風(fēng)貌；不斷讓幼兒懂得小孩不小歌內(nèi)容；依據(jù)以上分析，我確定了以下的教學(xué)目標：1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲小孩不小歌 ，體驗歌曲驕傲、自信的心情；2、能運用多種途徑如領(lǐng)唱、帶唱、獨唱相結(jié)合的教學(xué)幫助方式使幼兒能更快的把握兒歌，同時邊唱邊表演，仍可以加上動作，讓幼兒能很好的展現(xiàn)自己，充分發(fā)揮幼兒的自主性；進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好；3、關(guān)注生活中的聲音，能依據(jù)聲音來編簡潔的故事；知道音樂可以表達豐富的情感本課的教學(xué)重點是唱出兒歌

3、的驕傲心情，明白兒歌內(nèi)容；優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載教學(xué)難點是訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)過程中增強自信心，產(chǎn)生成就感，感受勝利歡樂；為了完成以上確立的教學(xué)目標，突出重點，化解難點，而且新綱要指出：“老師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，我確定了如下的教法：1. 嬉戲情境法：依據(jù)本班同學(xué)的心理年齡特點，通過一首播放一個小鬧鐘的音頻嬉戲，音頻內(nèi)容是（開水龍頭水 “嘩嘩 ”流的聲音；倒水刷牙的聲音；打開煤氣灶的聲音；開門、關(guān)門的聲音；發(fā)動摩托車的聲音）創(chuàng)設(shè)情境，然后請幼兒用這些聲音編個 故事；提高了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，產(chǎn)生探究新知的欲望；2. 示范探究法：通過老師示范

4、演唱兒歌小孩不小歌 ，重點指導(dǎo)幼兒把握停頓、節(jié)奏、語調(diào)的學(xué)習(xí)方法，并且錘煉同學(xué)的觀看、說話和思維才能，培育他們的制造性思維；我仍結(jié)合跟念等教學(xué)方法，真正做到樂教于學(xué)；說學(xué)法：在整個活動中，我始終以幼兒為主體的訓(xùn)練理念，通過同學(xué)的唱、看、演、改、幫、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，使同學(xué)由感受到體驗，由理論到實踐；由淺入深；由實踐到懂得；讓幼兒更進一步的體會兒歌所強調(diào)含義的重要性；遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點及本次活動的目標，在綱要新理念的指導(dǎo)下，我堅持“以幼兒為主體、老師為主導(dǎo)”，因此，我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的：1. 敘述自己的小故事（干家務(wù)活） ，導(dǎo)入新課；為了能實現(xiàn)教學(xué)目標，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)

5、，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)效率；課的開頭我設(shè)計了“敘述自己的小故事（干家務(wù)活）”環(huán)節(jié)，由起初的音頻內(nèi)容讓幼兒自己說說在家做的家務(wù)活，這樣一來，就像磁鐵似的把同學(xué)的留意力吸引到課堂上來，幼兒紛紛在摸索自己做了哪些家務(wù)；給了同學(xué)以最大的空間感受、體驗、想象和表現(xiàn)的機會；使他們對這堂課布滿了期望；2. 嬉戲鞏固，整體體驗；通過小小演唱擂臺賽的小嬉戲，讓幼兒自己唱起來；同時讓幼兒進行體驗活動，真正感知兒歌帶給我們的歡樂，并且設(shè)計小組打分評優(yōu)活動，準時調(diào)控課堂氣氛， 從而喚起幼兒對學(xué)唱兒歌的激情，讓幼兒自己參加，充分培育了幼兒的主動性；3. 情形創(chuàng)設(shè)，扎實操練；怎樣訓(xùn)練幼兒在學(xué)唱兒歌小孩不小歌過程中增強自信心，產(chǎn)生成就感，感受勝利歡樂是這節(jié)課的重點，整堂課都給幼兒營造音樂的氛圍，給幼兒們充分的練習(xí)機 會，通過多媒體的出現(xiàn)和老師的示范練唱，加深同學(xué)學(xué)習(xí)的記憶，這一切都很符合幼 兒的特點，同時也充分吸引每個幼兒的留意力，讓每個幼兒都有參加其中，積極摸索；活動延長： 音樂教學(xué)應(yīng)當充分表達其育人功能，使課堂真正成為培育喜愛生活和具有鮮活個體的搖籃；讓孩子們回家?guī)桶职謰寢屪魇虑?，其次天回來同學(xué)們相互溝通自己做了什么事情，而從幫忙他們樹立“獨立、自強”的信念又恰恰是每