附件：教學設計模板 (66)

1、教學設計模板課題摘要學科學段中段年級四年級單元第五單元教材版本人教版課程名稱長城第一課時一、學習內(nèi)容分析本冊五單元教材以“我國的世界文化遺產(chǎn)”為專題，體現(xiàn)了中華文化的魅力，是引導學生了解祖國文明的一扇窗口。長城一課是其中的一篇精讀課文。長城主要是讓學生了解長城是世界文化遺產(chǎn)，體會我國古代勞動人民的偉大，激發(fā)學生的民族自豪感。但我感覺到，長城對現(xiàn)在四年級的學生來說，在情感上，空間上還是有一定的距離的，所以在設計這個課的教學時，我把著力點放在拉近學生和文本之間的情感距離上。2.學情分析1、四年級學生具備了一定的閱讀理解水平，能夠抓重點詞句而理解感悟文章的思想感情。2、在第一單元的“自然景觀”的教學

2、中，學會了邊讀邊展開想象的方法，能夠把描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面。3、具備了對資料實行搜集的水平，但對搜集到的資料整理水平還有待培養(yǎng)。3.教學目標（含重難點）學習目標：1、理解8個生字，會寫13個生字。準確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。2、準確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。3、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。4、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。 教學重點1圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是

3、教學重點。2展開想象，體會作者所表達的思想感情是教學難點。二、教學環(huán)境選擇ü 簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡教室 移動學習環(huán)境三、教學過程設計教學環(huán)節(jié)活動設計信息技術使用說明互動談話一、創(chuàng)設情境引導讀初識長城1、揭題：你了解長城嗎？（生回答）長城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，今天我們就和作者一起去游覽舉世聞名的萬里長城！（多媒體演示，激發(fā)閱讀興趣。板書課題長城，指導學生自豪與深情地讀課題。）2、你想更深入的了解長城嗎？（引讀課文）課件出示圖片初讀二、初步感受長城1、生自由大聲讀課文。2、學習詞語2、理解字詞。（1）教師講解山海關、嘉

4、峪關、八達嶺（2）看圖理解 崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、條石、方磚、垛口、了望口、射口 城臺 3、交流印象深的方面預設：（第一節(jié)講長城的長；第二節(jié)講長城的高大堅固；第三節(jié)講長城是勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶；第四節(jié)講長城是世界歷史上的奇跡。）長城的“長” 板書：長 長城的“高大堅固” 板書：高大堅固勞動人民的血汗和智慧 板書：血汗和智慧氣魄雄偉的工程 板書：氣魄雄偉師：課文最能高度概括長城的一句話，請你劃出來。4、出示最后一句：朗讀指導過渡：同學們剛才只讀了一次課文，就對長城產(chǎn)生了這樣的感受，真不簡單。但是學課文不深入到字里行間，我們就無法感受長城的形象；不深入到字里行間，我們就無法感受長城的氣魄雄偉。

5、咱們現(xiàn)在就輕聲讀課文，一邊讀一邊仔細地琢磨體會，哪些地方讓你感受到長城的氣魄雄偉，能夠圈圈畫畫，有感觸的時候，寫寫批注。多媒體出示文字精讀環(huán)節(jié)三、遠觀近看，登臨長城，感嘆建筑美：1、遠觀近看，感受長城：、多媒體課件出示兩張長城圖片（長城的遠景圖片和近景圖片）、觀察，說說你看到了什么？兩張長城圖片有何不同之處。、想想：課文的哪兩段分別描寫了這兩張長城圖片。2、走進文本，遠觀長城：、自由讀課文第一段，說說自己的感受。重點品讀：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。（出示地圖，算一算：如果每天走100公里，那么，從最西端的嘉峪關到最東面的山海關

6、要一直不停地走要多少天？60多天）（引導學生抓住“長龍”、“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋”，感受長城的雄偉，體會長城的氣魄。）（這句話你認為寫得好嗎？體會巨龍和長城不但形似，更主要的是蘊含著我國人民對長城的熱愛和贊譽，在中國人的心中，長城就猶如巨龍一樣是中華民族力量的象征，神奇的象征，表達了人們對長城的深深的贊頌。）、想象長城“蜿蜒盤旋于崇山峻嶺之間”的雄偉氣勢，指導朗讀。、課外拓展，簡介“山海關”和“嘉峪關”。、指導背誦，小結(jié)板書：崇山峻嶺盤巨龍3、近觀長城，高大堅固（設計巧妙）：、指名讀“這個段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五

7、六匹馬能夠并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間能夠互相呼應?！?、緊扣“高大堅固”，品讀詞句，體會作者的觀察順序和寫作特色。、借助圖片，形象感知：看簡筆畫：了解長城的構(gòu)造：“垛子、瞭望口、射口、城臺”4、拓展說話，想象自己登臨長城，贊美長城：成千上萬的參觀者登上八達嶺，目睹了高大堅固的長城，無不贊嘆：“啊，長城！你 ！”5、小結(jié)板書：高大堅固歷千年多媒體課件寫字環(huán)節(jié)演示多媒體課件四、教學評價設計1.評價方式與工具ü 課堂提問 書面練習 制作作品 測驗 其它 2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）提問評價，寫字反饋。六