第六單元表內(nèi)乘法(二)

1、第六單元 單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容： 第六單元 表內(nèi)乘法（二）單元教材分析：本單元內(nèi)容是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對(duì)今后的計(jì)算具有重要的作用，務(wù)必熟練掌握。本單元的教學(xué)內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用79的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。單元教學(xué)要求：知識(shí)與技能：1、理解口訣的意義，初步熟記口訣、能用口訣簡(jiǎn)單計(jì)算。2、會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程，熟記口訣，主動(dòng)探究口訣的規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生用類(lèi)推方法學(xué)習(xí)新知識(shí)的水平，善于發(fā)現(xiàn)某事物的規(guī)律。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解每一句乘法口訣的

2、意義，明白乘法口訣的來(lái)源。2、隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問(wèn)題，在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。單元課時(shí)安排：大約13課時(shí)7的乘法口訣5課時(shí)左右8的乘法口訣 3課時(shí)左右9的乘法口訣4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右看一看 擺一擺1課時(shí)左右第一課時(shí) 七的乘法口決教學(xué)內(nèi)容：課本第72頁(yè)例1和練習(xí)十七第2、4題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來(lái)源。2、理解每一句7的乘法口訣的意義，并初步熟記7的乘法口訣，能用口訣實(shí)行簡(jiǎn)單計(jì)算。過(guò)程與方法：在活動(dòng)和游戲中記憶口訣，提升學(xué)生記憶的興趣和效率。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓

3、學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用類(lèi)推方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重難點(diǎn)：編制7的乘法口訣，記憶7的乘法口訣。突破方法：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流來(lái)突破。教學(xué)準(zhǔn)備： 每小組準(zhǔn)備7套七巧板、課件等教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。教師： 時(shí)間過(guò)得真快，又是一個(gè)星期。同學(xué)們，一個(gè)星期有幾天？（板書(shū)：7）2個(gè)星期有多少天？3個(gè)星期有多少天？5個(gè)星期有要算出幾個(gè)星期有多少天？怎樣算最簡(jiǎn)便呢？如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣你就能很快地回答出來(lái)。（板書(shū)課題：7的乘法口訣）二、探究新知1、根據(jù)學(xué)習(xí)26的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)一下7的乘法口訣會(huì)有幾句？7的乘法又有什么特點(diǎn)？（學(xué)習(xí)之間相互交流）2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约簞?dòng)手一組七巧板拼成一個(gè)圖

4、案，然后再與同桌交流，也能夠在小組內(nèi)實(shí)行交流。3、請(qǐng)每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺(tái)講講拼得像什么，根據(jù)學(xué)生的交流、教師用實(shí)物投影展出7個(gè)拼好的圖案。4、觀察上面7個(gè)圖案圖案?jìng)€(gè)數(shù)1234567塊數(shù)75、仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 可能出現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)每多擺一個(gè)圖案就多用7塊七巧板；我發(fā)現(xiàn)1個(gè)7是7,2個(gè)7是14，.，7個(gè)7是49.師：請(qǐng)小朋友想一想，前面我們學(xué)過(guò)的“求幾個(gè)幾是多少”用什么方法來(lái)計(jì)算呢？（乘法）6、小組分工，合作探究，編制7的乘法口訣。師：我們知道1個(gè)7,2個(gè)7，7個(gè)7都能寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的乘法算式，請(qǐng)你們把乘法算式寫(xiě)在表格中，然后互相討論編它們的口訣，好嗎？師生交流：（

5、1）、學(xué)生分小組實(shí)行匯報(bào)根據(jù)七巧板的圖案，寫(xiě)出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？（2）、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，完成下面內(nèi)容。乘法算式 乘法口訣7×1=7 7×1=7 一七得七2×7= 7×2= 二七（ ）3×7= 7×3= 三七（ ）4×7= 7×4= 四七（ ）5×7= 7×5= 五七（ ）6×7= 7×6= 六七（ ）7×7= 七七（ ）（3）教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)表格中的內(nèi)容，老師指著一個(gè)圖案問(wèn)：a.,拼一個(gè)圖案用了7塊七巧板，是幾個(gè)7？乘法口訣怎樣編？b.擺兩

6、個(gè)圖案要幾塊七巧板？是幾個(gè)7？對(duì)應(yīng)的乘法算式和口訣是什么？c.說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)算式能夠表示拼4個(gè)圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口訣是哪一句？d.拼6個(gè)圖案需幾個(gè)七巧板？能夠用哪一個(gè)算式來(lái)表示？所用乘法口訣是哪一句？e.“五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該f.對(duì)應(yīng)哪個(gè)算式？對(duì)應(yīng)哪句乘法口訣？g.哪句口訣能很快算出擺7個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪一個(gè)算式？h.7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？7、齊讀口訣8、熟記口訣 師：熟記7的乘法口訣，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記得？同桌拍手背 四人小組背 開(kāi)火車(chē)背 集體拍手背9、小游戲：對(duì)口令

7、三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用1、完成練習(xí)十七第2題。2、完成練習(xí)十七第4題，看圖寫(xiě)算式。四、課堂總結(jié)：今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們下課調(diào)查一下，我們生活中有哪能用到7的口訣的具體事例？五、隨堂練習(xí)六、拓展性學(xué)習(xí)=45 =（ ）=35 =（ ）=45 =（ ）第二課時(shí) 7的乘法口訣練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十七第3、5、6、7題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、使學(xué)生牢記7的乘法口訣，熟練運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2、會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維敏捷

8、性。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重難點(diǎn)：運(yùn)用7的乘法口訣正確計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。突破方法：通過(guò)合作探討、交流來(lái)突破。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡及實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1、背誦17的乘法口訣。2、出示口算卡，開(kāi)火車(chē)計(jì)算。7×5= 7×3= 7×6= 6×4= 5×2= 7×2= 7×4= 7×7=6×3= 6×5= 7×1= 7×0= 3×5= 5×5= 2×6= 4×4= 二、指導(dǎo)練習(xí)1、完成練習(xí)十七第3題：說(shuō)題意，獨(dú)立完成。2、完成練習(xí)十七第5題師：

9、從圖中你知道了些什么？明白提議后，獨(dú)立解決、集體訂正。3、完成練習(xí)十七第6題：獨(dú)立完成，集體訂正。4、完成練習(xí)十七第7題 師：認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)在這幅圖上，你知道了哪些信息，需要我們解決什么問(wèn)題？ 師：要求一共有多少罐奶粉？該怎樣解決呢？討論、獨(dú)立解決、集體訂正。三、積累運(yùn)用1、游戲：找朋友二七（ ） 三七（ ） 六七（ ）四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九2、一根繩子場(chǎng)7米，6根同樣長(zhǎng)的繩子共有多少米？3、看口訣寫(xiě)算式六七四十二 五七三十五 二七十四4、練習(xí)十七第9、10題5、補(bǔ)充題：課件四、總結(jié)提升通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己回答。第三課時(shí) 8的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材75

10、頁(yè)例2，練習(xí)十八13題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、在動(dòng)手操作和合作探索中，讓學(xué)生經(jīng)歷8的乘法口訣的編制過(guò)程，培養(yǎng)歸納、總結(jié)能力。2、在應(yīng)用過(guò)程中，尋找8的乘法口訣的規(guī)律，能熟練運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式。過(guò)程與方法：通過(guò)在動(dòng)手操作和合作探索等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷8的乘法口訣的編制過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)推方法學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重難點(diǎn)：經(jīng)歷編制口訣的過(guò)程，記憶口訣。突破方法：通過(guò)合作探討、交流來(lái)突破。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圓片、卡片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。1、口算練習(xí)。4×7 7×2

11、3×6 5×66×4 3×3 5×2 7×37×47 5×75 6×66 3×537×44 6×36 4×44 5×662、列式解答，集體訂正。1）6個(gè)4相加得多少？2）7和5相加的多少？ 3、今天，我們一起學(xué)習(xí)8的乘法口訣。（板書(shū)課題）二、自主探究8的乘法口訣1、課件出示例2的情境圖 師：從圖中你知道了什么？（軍樂(lè)隊(duì)在訓(xùn)練；站成了8排，每排有8人） 師：提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？如何解決？ 如：1排有幾人？ 1個(gè)8是8 1×8=8 8×1=8

12、2排有幾人？ 2個(gè)8相加 2×8=16 8×2=16 （板書(shū)） 2、引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)軸圖，填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。（填書(shū)上） 8 16 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）3、自己想辦法，嘗試編口訣 師：根據(jù)乘法算式編出8的乘法口訣。（學(xué)生回答，是補(bǔ)充板書(shū)） 如;1個(gè)8相加 1×8=8 一八得八 8×1=82個(gè)8相加 2×8=16 二八十六 8×2=164、尋找乘法口訣的規(guī)律(1) 齊讀口訣。（2）師：怎樣很快地記住8的乘法口訣呢？它們有規(guī)律嗎？你有什么竅門(mén)？（學(xué)生交流并記一記）（3）師：你覺(jué)得哪句口訣難記？誰(shuí)有辦法幫助他？（4）口

13、答：7個(gè)8比6個(gè)8多（ ），比8個(gè)8少（ ）。三、鞏固練習(xí)1、P75做一做2、練習(xí)十八第3、1、2題3、補(bǔ)充練習(xí)（課件）四、課堂總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)會(huì)了什么？生活中有哪些地方用到8的乘法口訣？（螃蟹，一只螃蟹8條腿.）五、拓展性學(xué)習(xí)：、請(qǐng)你試一試，填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。×× ×× ×× ××第四課時(shí) 8的乘法口訣練習(xí)課（一）教學(xué)內(nèi)容：.課本76頁(yè)練習(xí)十八612題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、復(fù)習(xí)鞏固8的乘法口訣，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。2、會(huì)用8的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比等活動(dòng)、提高

14、學(xué)生解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維的敏捷性。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重難點(diǎn)：記住口訣，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。突破方法：通過(guò)自主探究、交流來(lái)突破教學(xué)準(zhǔn)備：課件、五角星。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引人1、口算8×2= 7×3= 8×6= 2×8=6×7= 4×6= 5×7= 4×7=5×8= 8×3 8×8= 8×5=5×6= 7×8= 6×8= 6×4=2、背口訣3、引入新課二、指導(dǎo)練習(xí)1、練習(xí)十八第4題 出示第4題

15、情境圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣找玩具？ 學(xué)生說(shuō)圖意算出乘法算式的積，再找到相應(yīng)的玩具。2、練習(xí)十八第69題、第11題三、積累運(yùn)用1、看圖列式 紅花： 8朵 黃花： ?朵2、練習(xí)十八第10、12題1）了解題目的意思。2）觀察圖意，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。3）根據(jù)圖意說(shuō)出的想法，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。4）學(xué)生自行獨(dú)立解答。5）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解答的根據(jù)。（強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾？）四、拓展學(xué)習(xí)。1、每輛車(chē)限坐乘客8人，現(xiàn)在有26位乘客，3輛車(chē)能坐得下嗎？2、商場(chǎng)里有一種襪子每雙3元錢(qián)，媽媽有20 元，想買(mǎi)6雙這樣的襪子，她帶的錢(qián)夠嗎？3、24= 16=4、6+=30 =（ ）5、在里填出合適的數(shù)。39=×

16、 61=× 39=× 61=×7×816=8× 5×721=7×五、總結(jié)提升第五課時(shí) 用乘法解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：教材第78頁(yè)例3，練習(xí)十九第1、2題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、初步學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問(wèn)題。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生觀察、談?wù)?、匯報(bào)交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用乘法和所學(xué)的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。突破方法

17、：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，合作探討、交流來(lái)突破。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的方法解決問(wèn)題。突破方法：通過(guò)討論、交流來(lái)突破。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)引入1、口算： 2×7= 3×8= 8×5= 7×4= 5×7= 4×8= 8×3= 5×6=2、課件出示例3：小軍和小紅一起逛超市，在超市的文具專(zhuān)柜有許多的文具：文具盒每個(gè)8元，鉛筆每支3元，橡皮每塊2元，日記本每本4元。二、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題1、看一看、說(shuō)一說(shuō) 仔細(xì)觀察圖，并說(shuō)說(shuō)圖意2、提出問(wèn)題 師：你能根據(jù)這幅圖提一個(gè)用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎? 匯報(bào):如 文具盒每個(gè)8元

18、，買(mǎi)3個(gè)文具盒，一共多少錢(qián)？3、解決問(wèn)題 想一想：知道了什么？要解決什么問(wèn)題？怎樣解答？匯報(bào)：（1）如第一個(gè)問(wèn)題中知道文具盒的價(jià)格是8元，要買(mǎi)3個(gè)，要求一共多少錢(qián)？3個(gè)文具盒就是求3個(gè)8元是多少元？?？梢杂贸朔▉?lái)解決。 小結(jié)：求3個(gè)文具盒的價(jià)錢(qián)總數(shù)，可以用1個(gè)文具盒的價(jià)錢(qián)乘買(mǎi)的個(gè)數(shù)。其余的問(wèn)題解答寫(xiě)在作業(yè)本中。三、鞏固練習(xí)1、比一比、算一算 練習(xí)十九第2題：看誰(shuí)算的又對(duì)又快。 要求：認(rèn)真審題，將+、×看清楚。2、看圖列算式 練習(xí)十九第1題。3、解決問(wèn)題:買(mǎi)東西練習(xí)十九第3、4、5題。四、拓展性學(xué)習(xí)1、找找生活中有哪些問(wèn)題可以用乘法解決。2、小蘭買(mǎi)3塊橡皮，每塊橡皮3角錢(qián)，小蘭一共花了

19、多少錢(qián)？媽媽給了她1元錢(qián)，應(yīng)剩下多少錢(qián)？五、總結(jié)今天你有什么收獲？ 第六課時(shí) 9的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：課本P80例4及練習(xí)二十相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、進(jìn)一步了解乘法的含義，自編9的乘法口訣，掌握9的乘法口訣的規(guī)律。2、熟記9的乘法口訣，并會(huì)用9的乘法口訣求積。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：9的乘法口訣的規(guī)律突破方法：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作來(lái)突破。難點(diǎn)：與其他乘法口訣混合運(yùn)用。突破方法：通過(guò)合作探討、交流來(lái)突破。教具準(zhǔn)備：口算卡片、課件、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、 鋪墊孕伏：1、引導(dǎo)學(xué)

20、生背誦78的乘法口訣。（7的乘法口訣有7句，8的乘法口訣有8句）2、口算練習(xí) 7×4 8×3 8×5 6×8 8×7 4×8 3×7 7×6 7×5 8×8 抽算式說(shuō)口訣再讀算、抽說(shuō)算式的意義。3、揭題：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了18的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)9的乘法口訣。二、探究新知1、出示教材的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組合作提出問(wèn)題：（1）、有幾條船參加比賽？（2）、每條船上有幾人？（3）、2條船上有幾人？（4）、一共有多少人？3、（1）選擇問(wèn)

21、題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。（2）板書(shū)反饋結(jié)果觀察用那種方法簡(jiǎn)便（1） 用乘法簡(jiǎn)便。（2） 小組合作編乘法口訣。（3） 反饋交流、并展示。4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學(xué)生填寫(xiě)并隨時(shí)提問(wèn)。5、熟記口訣齊讀口訣，師生對(duì)口令（1）找9的乘法口訣的規(guī)律師：指算式：這組題有什么特點(diǎn)？ 生：都有一個(gè)乘數(shù)是9，另一個(gè)乘數(shù)一道比一道多9，積一道比一道多9。師：為什么這組題中一個(gè)乘數(shù)一道比一道多9，而積一道比一道多9？師：還有什么規(guī)律？出示P81第4題 先找出9的乘法口訣的得數(shù)，再找規(guī)律。1個(gè)9是9，比10少1；2個(gè)9是18，比20少2；.9個(gè)9是81，比90少9.（比幾十少幾） 師：仔細(xì)觀察9的乘法口訣

22、的積，除9以外，都是兩位數(shù)。這些兩位數(shù)，把個(gè)位十位上的數(shù)字加起來(lái)的和有什么特點(diǎn)？ 生：個(gè)位和十位上的數(shù)字加起來(lái)都是9.師：9的乘法口訣的積，除一九得九外，其他的積互相之間有什么關(guān)系？ 比如二九十八和九九八十一，18、81，個(gè)位和十位上的數(shù)字交換了位置。你們還能找出幾組這樣的口訣嗎？（2）記口訣：可以用手指幫助記憶讀一讀，自己記一記背一背，覺(jué)得難記的，重點(diǎn)記一記對(duì)口令：師生、生生把口訣補(bǔ)充完整 四九（ ） 七（ ）六十三 五九（ ） 八（ ）七十二（ ）九二十七 （ ）九七十二 （ ）九六十三 （ ）三十六三、積累運(yùn)用1、P80做一做2、P81第1、2題3、照樣子，看得數(shù)說(shuō)有關(guān)9的口訣及算式 1

23、8：二九十八 2×9=18 9×2=18 81、36、63、45、54、27、72、9 其中9、18、36，還有哪些口訣的得數(shù)也是這些數(shù)？可以計(jì)算哪些乘法算式？四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你的表現(xiàn)怎樣？第七課時(shí) 9的乘法口訣練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P8183頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、記憶9的乘法口決，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。2、建立9的倍數(shù)模型，培養(yǎng)學(xué)生探究、思考、認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。3、運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比、觀察、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟記9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維的敏捷性

24、、認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重難點(diǎn)：運(yùn)用口訣計(jì)算和解決問(wèn)題。突破方法：通過(guò)自主探究、合作交流來(lái)突破。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。小朋友前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣，今天老師要和大家一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。二、引導(dǎo)練習(xí)，鞏固強(qiáng)化1、 組織學(xué)生進(jìn)行口算。1×5= 2×7= 3×8= 4×9=3×9= 6×5= 7×8= 9×8=7×9= 9×5= 8×4= 9×6=讓學(xué)生任意選擇一個(gè)算式說(shuō)一說(shuō)是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。2、把口訣補(bǔ)完整 四九（ ） （ ）四十五

25、（ ）七十二 六九（ ）3、根據(jù)口訣，寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式 七九六十三 五九四十五 （ ） （ ） （ ） （ ）4、練習(xí)二十第3、5、6題5、方框里最大能填幾？（課件）三、積累運(yùn)用1、看圖列式（課件）2、練習(xí)二十第7、8、10題理解題意、獨(dú)立解決、集體校對(duì)3、找規(guī)律填數(shù)（課件）2、練習(xí)二十第11題3、練習(xí)二十第12、13題。四、課堂總結(jié)。 第八課時(shí) 用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：書(shū)P84例5及做一做、練習(xí)二十一第3、6題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問(wèn)題。2、使學(xué)生能根據(jù)乘法和乘加解決夠不夠的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法和乘加的含義解答應(yīng)

26、用題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用乘法和乘加解決實(shí)際問(wèn)題。突破方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、合作探討、交流來(lái)突破。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。突破方法：通過(guò)討論、交流來(lái)突破。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引導(dǎo)1、商店里有4盒兵乓球，每盒6個(gè)，一共有多少個(gè)？2、商店里有20個(gè)紅皮球和17個(gè)花皮球，賣(mài)出35個(gè)，還剩多少個(gè)？ 列出綜合算式，并說(shuō)出每一步的意思。二、探究新知1、出示第84頁(yè)例6的情境圖，并出示題目：二（1）班準(zhǔn)備租車(chē)參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車(chē)，坐得下嗎？2、全班讀題后提問(wèn) 師：題目中的已知條件和問(wèn)題是什么？能不

27、能一步求出坐不坐得下？（ 不能） 師：那我們要知道“坐不坐得下“應(yīng)該知道什么條件？（有多少人？有多少個(gè)座位？） 師：那么我們第一步要先算出什么？（一共有多少人）（1）師：根據(jù)題目中的哪些條件可以求出“有多少人”？（2名教師和30名學(xué)生） 師：怎樣列式？【2+30=32（人）】（2）那第二步算什么？（有多少個(gè)座位）怎樣列式？方法一：4×7+5=33（個(gè)）方法二：2×7+2×7+5=33（個(gè)）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)每一步表示的意思。（3）讓學(xué)生討論坐不坐得下。 匯報(bào)：學(xué)生和老師一共32人，客車(chē)有33個(gè)座位，坐得下。3、小結(jié)：解這一道應(yīng)用題時(shí)要寫(xiě)求出一共有多少人？，再用乘加求出一共

28、有多少個(gè)座位。最后進(jìn)行比較來(lái)解答問(wèn)題。4、練習(xí) 書(shū)P84做一做三、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)二十一第1、4、5、7題2、練習(xí)二十一第2、3、6題四、總結(jié)：你有什么收獲？ 第九課時(shí) 乘法口訣表教學(xué)內(nèi)容：書(shū)P86的乘法口訣表，練習(xí)二十二第1、2題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過(guò)歸納整理全部乘法口訣，使學(xué)生理解乘法口訣之間的關(guān)系并掌握全部乘法口訣。2、使學(xué)生熟記全部乘法口訣，熟練計(jì)算表內(nèi)乘法。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受探索的樂(lè)趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生歸納探究的能力。突破方法：通過(guò)小組合作

29、探究、交流來(lái)突破。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、整理乘法口訣表1、出示：16的乘法口訣表 師：同學(xué)們觀察口訣表，第一橫行是1的乘法口訣，1句；第二橫行是2的乘法口訣，2句；第三橫排呢？有幾句？現(xiàn)在我們又學(xué)了7、8、9的乘法口訣，你們能根據(jù)前面的規(guī)律，將乘法口訣繼續(xù)排完整嗎？2、小組合作整理乘法口訣表。全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的方法計(jì)算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行簡(jiǎn)算。）二、找規(guī)律1、問(wèn)：觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表，說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律或特征。學(xué)生仍然以小組為單位，先在組里說(shuō)然后在全班交流。學(xué)生能說(shuō)多

30、少算多少。2、小組匯報(bào)：橫著看：第幾行就是幾的乘法口訣；幾的口訣就有幾句；第一句都是從1開(kāi)始的；幾的口訣到幾為止。豎著看：從第一豎行到第九豎行的口訣是按19的順序出現(xiàn)的；第一豎行是“一個(gè)幾”，第二豎行是“兩個(gè)幾”。第幾豎行就從“幾”開(kāi)始；每一豎行都是到“9”為止。3、找一找，哪些口訣的得數(shù)相同？ 學(xué)生分小組共同尋找，再交流4、看一看，哪幾組口訣積的個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)位置互換了？ 這類(lèi)口訣學(xué)生容易混淆，要特別注意。小結(jié)：乘法口訣表中工共有45句口訣，可計(jì)算81道乘法和除法題，乘法口訣表是計(jì)算題、除法的工具，我們一定要熟記乘法口訣。三、利用口訣計(jì)算1、練習(xí)二十二第1題2、練習(xí)最大填幾？ 括號(hào)里

31、最大能填幾？ 如：（ ）×4<29四、游戲（強(qiáng)化識(shí)記乘法口訣）練習(xí)二十二第2題五、總結(jié)提升這節(jié)課你有什么收獲？更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP:/WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè)第十課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P86、87，練習(xí)二十三第3、4、5題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固19的乘法口訣，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、對(duì)所學(xué)知識(shí)技能、思想方法進(jìn)行總結(jié)與反思，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)重

32、點(diǎn)、難點(diǎn)： 熟記口訣，正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算是重點(diǎn)，運(yùn)用口訣解決問(wèn)實(shí)際題是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：口訣卡片、空白的“九九乘法口訣表”教學(xué)過(guò)程：一、歸納整理、互相交流1、師：提問(wèn) 請(qǐng)同學(xué)們想一想咱們一起學(xué)習(xí)了第六單元，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) ？生：舉手說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。2、整理乘法口訣表二、鞏固聯(lián)系、發(fā)散思維1、在空白的“九九乘法表”上寫(xiě)出45道乘法算式。2、計(jì)時(shí)口算3、填空（ ）二十 （ ）十二 （ ）二十四 （ ）四十二（ ）十八 （ ）八十一4、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。 （ ）×8<33 （ ）×5<42 7×（ ）<648×（ ）<73 6×（ ）<24 （ ）×9<44三、應(yīng)用拓展、解決問(wèn)題1、一輛小汽車(chē)準(zhǔn)乘5人