蘇科版八年級上冊7212人的個體發(fā)育說課稿

1、人的個體發(fā)育說課稿一、說教材：1 .教材地位和作用： 人的個體發(fā)育是蘇科版初中生物八年級上冊第 7 單元生物圈中生命的延續(xù)，第21 章第 2 節(jié)的內(nèi)容。 “生物的生殖、發(fā)育與遺傳”是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的十大主題之一。人的生殖、 發(fā)育與遺傳是生命的基本特征， 在生物教育中占有重要的地位，備受社會關(guān)注。 而在人的發(fā)育過程中， 青春期這一階段既特殊又重要。 本節(jié)教材主要講述青春期發(fā)育的生理、心理變化，學(xué)生通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對于他們健康而愉快地度過青春期，對于他們今后的健康發(fā)展，無疑是非常重要的。2 .教學(xué)目標(biāo):依據(jù)課標(biāo)的要求，以及學(xué)生的實(shí)際情況，特制定如下目標(biāo)：（ 1）知識目標(biāo)：說出人體發(fā)育的分期，描述

2、青春期發(fā)育的生理、心理特征。（ 2）能力目標(biāo)：通過觀察，收集分析圖文資料，培養(yǎng)分析說明問題的能力;嘗試與他人交流學(xué)會溝通，提高表達(dá)能力。（ 3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合自身特點(diǎn)，通過分析青春期的生理、心理特點(diǎn)，學(xué)會認(rèn)識自我，學(xué)會健康地生活，感受青春的美好，樹立正確的人生觀。3 .教學(xué)重點(diǎn)：說出人體發(fā)育的分期，描述青春期發(fā)育的特點(diǎn)。4 .教學(xué)難點(diǎn)：正確對待青春期變化，學(xué)會健康地生活。5 .重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法：課前要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)， 并因地因地制宜地查找一些有關(guān)青春期的資料； 課上首先通過教學(xué)問題的預(yù)設(shè)， 為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向， 然后要求學(xué)生有效地利用教材中的文字材料、 表格和圖片等， 充分地

3、自主學(xué)習(xí)， 在加以小組間的合作學(xué)習(xí)， 交流討論， 以及相關(guān)視頻的播放，從而達(dá)到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的。二、說教法：生物課程標(biāo)準(zhǔn) 指出， 生物課應(yīng)以提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為宗旨， 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)， 以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口， 使教材符合學(xué)生的實(shí)際， 因此本人根據(jù)本節(jié)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，主要采用了以下幾種教學(xué)方法.（1） 媒體教學(xué)法：主要利用了多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，以增大課堂的容量，充分地利用時間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識。（2） 導(dǎo)自學(xué)交流討論多種方法相結(jié)合：本節(jié)課主要采用了這些方法，教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)設(shè)

4、的問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)， 在這個過程中學(xué)生要進(jìn)行查找資料、 閱讀和分析問題等活動， 充分調(diào)動個人的思維解決問題， 提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 有些問題如果自己解決確有困難， 可與其他學(xué)生進(jìn)行交流討論， 加以解決， 教師此時也可適時的引導(dǎo)，這對增強(qiáng)學(xué)生間的交流意識，合作意識，提高口頭語言的表達(dá)能力是很有幫助的。三、說學(xué)法：學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)應(yīng)力求讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)，積極主動地學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。 因此， 教學(xué)本課，我確立了以下學(xué)習(xí)方法：確立學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀與思考交流與討論歸納與總結(jié)練習(xí)與提高。 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果， 更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。 本節(jié)課不強(qiáng)調(diào)對青春期發(fā)育特點(diǎn)的死記硬背，

5、 而是注重引導(dǎo)學(xué)生正確對待青春期的各種各樣的變化，幫助學(xué)生健康地度過青春期。四、說教學(xué)過程：（3） ）、導(dǎo)入新課：多媒體展示姚明的幾幅不同發(fā)育時期的圖片，讓學(xué)生猜一猜他是誰。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。 學(xué)生在觀察圖片的過程中，對人的個體發(fā)育可以形成初步的感性認(rèn)識。 ）（4） 、人的發(fā)育過程：教師提出問題：人的發(fā)育可分為哪兩個階段？學(xué)生閱讀教材，回答問題。（設(shè)計(jì)意圖：大致了解人的發(fā)育過程。 ）（5） 、人體發(fā)育的分期：教師提出問題： 人體發(fā)育可以分為哪幾個時期？多媒體展示幾幅一個人在不同發(fā)育時期的圖片。學(xué)生認(rèn)真觀察，回答問題。（設(shè)計(jì)意圖：體會成長，感受變化。明確人體發(fā)育的分期。 ）（

6、6） 、分析青春期的生理變化：教師提出問題： 1.青春期生理發(fā)育有哪些明顯特點(diǎn)？ 2.男孩、 女孩在發(fā)育上有哪些差別？產(chǎn)生這些差別的原因是什么？學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)觀察青春期發(fā)育記錄表， 各自閱讀教材及信息庫， 然后相互交流，總結(jié)青春期發(fā)育的明顯特點(diǎn)，學(xué)習(xí)體會男女青春期發(fā)育的差別， 并分析差別原因， 建立第二性征的概念。 然后讓學(xué)生閱讀信息庫中月經(jīng)和遺精部分， 培養(yǎng)其自主 學(xué)習(xí)的能力。最后，教師進(jìn)行必要的補(bǔ)充完善。播放視頻，強(qiáng)化學(xué)生已有的認(rèn)識。（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力， 分析圖表能力，小組合作學(xué)習(xí)能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力，促使學(xué)生通過主動探究去分析問題，解決問題，形成正確的認(rèn)識。 ）（7）

7、、分析青春期的心理變化：教師引導(dǎo)學(xué)生分析： 進(jìn)入青春期的你， 心理上有哪些突出的變化？你認(rèn)為青少年應(yīng)該怎樣對待青春期心理的變化？學(xué)生首先自讀教材，并思考，然后相互討論、交流、分析，并總結(jié)青春期的心理變化特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，總結(jié)概括的能力， 讓學(xué)生相互交流，共同體會成長的變化。 ）在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上， 展示圖片讓學(xué)生分析其心理變化特點(diǎn)。 教師進(jìn)行必要的補(bǔ)充， 播放視頻，強(qiáng)化學(xué)生已有的認(rèn)識。（設(shè)計(jì)意圖： 使學(xué)生對青春期的心理變化特點(diǎn)形成較完整的認(rèn)識， 并能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際現(xiàn)象。 ）案例分析： 展示 “兩個學(xué)生的交往” 案例， 以及相應(yīng)的問題， 組織學(xué)生發(fā)表各自的觀點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖： 了解學(xué)生對男女生交往的不同認(rèn)識， 提高學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。 為后面將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一個鋪墊。 ）多媒體展示男女生交往的意義、 類型、交往中的危險(xiǎn)信號，同時， 請一名學(xué)生閱讀展示的內(nèi)容。然后，教師進(jìn)行一些補(bǔ)充。（設(shè)計(jì)意圖： 男女生的交往是一個處于青春期的學(xué)生必須面對的問題， 希望通過教學(xué)對學(xué)生正確處理交往中的實(shí)際問題起到積極的引導(dǎo)作用，幫助他們健康地成長。 ）（8） 、感悟與收獲：學(xué)完這節(jié)課你有什么感悟與收獲呢？學(xué)生思考回答。