蘇教版一年級下冊《品德與生活》全冊優(yōu)秀教案計劃

1、22 / 232019最新蘇教版一年級下冊品德與生活全冊優(yōu)秀教案計劃,編排了四個單元，共16課主題活動、教材分析本冊教材根據(jù)義務教育品德與生活課程標準（實驗稿）新編 約32課時，每周上兩課時。第一單元第14課我愛我家第二單元第5 8課我的生活好習慣第二單兀第9 12課愛心行動第四單元第13 16課火熱的夏天二、教學目標1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。2、通過開展生活小故事的講述活動 ，引導學生學會關心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家 庭生活習慣。3、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母

2、，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習 慣。4、使學生懂得自己是家庭的一員 ，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng) 自己獨立生活的能力。5、引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。6、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識、增強分辨是

3、非好壞的能力和自我管理自我調控的能力 ，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技 能。三、教學措施1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。4、注意調動學生的學習積極性。四、教學進度周次教學內容課時1我的一家22我是家中小成員23在爸爸、媽媽關心下成長24過家家25我掉了一顆牙26眼睛與耳朵的訴說27喝水的學問28在餐桌上29關心老人210他們需要關愛211小手拉小手212別把花草弄疼了213雷雨來了214夏天的小蟲215怎樣才涼快216過好暑假217.期末復習考試我的一家目標要

4、求：在回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛親敬長、熱愛家庭生活的 積極情感和態(tài)度。通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。通過回憶、介紹、自理、設計、學習、孝心行動、游戲小品等一系列活動方式方法，在活動過程中體驗和感悟自己的家庭生活。教學過程：第一課時活動（一）一一歌兒溫馨生活甜請小朋友拿出全家人的合影照片 ，播放歌曲可愛的家。學生邊聽邊唱 ，邊欣賞照片。師述：小朋友邊唱歌，邊欣賞著照片，個個流露出幸福的笑容，你們愛自己的家嗎？那你們想不想把親愛的父母長輩，把你們家歡樂的故事介紹給大家呢？揭示活動主題：我的一家?；顒樱ǘ┮灰涣?/p>

5、解長輩愛長輩出示圖片。內容是：園園、盼盼和幾個小朋友正在向同伴介紹照片中的家人。討論：小朋友在干什么？他們在說些什么？在學生回答時，教師相機引導，介紹家人可從生日、屬相、長相、職業(yè)、愛好、品質及自己的感受等多 方面來說。小朋友帶著照片，和父母一起在小組內互相介紹，然后推選對父母長輩最了解的小朋友上講臺向全體師 生介紹。親子游戲。找媽媽。請幾個孩子蒙上眼睛, 用觸摸的方式尋找自己的媽媽, 看誰找得又對又快。, 在各自的題板上寫自己最心有靈犀。長輩對孩子十分關愛, 也十分了解, 可孩子對長輩呢？請家長和孩子背靠背喜歡什么或喜歡干什么、吃什么 , 看哪組寫得最一致。第二課時活動（三）歡樂家庭故事多教

6、師介紹一個自己家庭生活中的小故事。請小朋友說一說家庭生活中歡樂的小故事, 師生共同分享。例如：陪爺爺、奶奶散步，聽父母講故事，外出旅游，一起游戲、勞動親子游戲：我做你猜。出示一個詞或一句話 , 孩子只能用形體比劃 , 家長來猜。例如：題板上出示一些成語 , 表示生活用品、動植物名稱等各類型的詞和句子（狐假虎威、電風扇、猴子、我愛媽媽）且只能讓孩子看到，然后孩子用各種形體動作來比劃，家長猜答案?；顒樱ㄋ模┯H親熱熱一家人以小組為單位, 家長和孩子共同布置展板親親熱熱一家人。照片可修剪成各種形狀 , 展板上可用各種色塊及圖案來裝飾。自由參觀 , 相互交流。鼓勵孩子間、家長間、孩子與家長間充分交流,

7、再次體驗家庭生活的幸福。小結。我愛我家, 我愛爸爸媽媽、爺爺奶奶；我愛我家, 我們一家人相親相愛；我愛我家, 這里每天都有歡樂的故事在可愛的家歌聲中 , 學生、家長、老師一起唱起來, 跳起來 , 結束活動。我是家中小成員教學要求：1、通過活動, 培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感, 增強學生的自理意識和主人翁意識。2、自己的事情自己做, 不會做的學著做。不依賴父母, 逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。3、使學生懂得自己是家庭的一員 , 熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn), 學會一些勞動的知識和技能, 初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。4、通過小組交流, 角色扮演、競賽等活動, 引導學生自己的事自己做, 讓學生體驗到勞動的樂趣。教學

8、過程：第一課時欣賞歌曲：我有一雙勤勞的手故事屋聽老師講故事：自己的事情自己做想一想：（ 1 ）小猴會有什么結果？（ 2 ）生活中, 如果我們的事情都依賴爸爸媽媽, 我們會變成什么樣子？照鏡子和園園比比，圖中園園做的事，你會做嗎？請在會做的圈中打。小組交流：（ 1）有哪些事是暫時不會做的？你將怎么辦？（ 2 ）你還會做哪些事？教師總結。小品表演小組交流：在生活中 , 有的小朋友穿衣服要別人幫助 , 還有的小朋友是怎么穿衣服的？分組編寫劇本：根據(jù)討論的幾種情況, 分小組編寫劇本。請每組推選幾名學生上臺表演。請扮演的孩子談談自己的感想, 請觀看的小朋友評評 , 發(fā)表自己的意見。五、“我會做 , 我能

9、行”競賽活動設定競賽項目：根據(jù)實際情況，除了書上提供的兩個活動項目外，還可增添其他項目分小組討論競賽項目的要求和規(guī)則。評選出自理小能人，教師給自理小能人發(fā)小紅花。請自理小能人談談自己的感受。課外延伸活動學生填寫“自理小卡片”。自理小卡片我以前會做我現(xiàn)在又學會了我以后應該父母的評價姓名班級第二課時畫 畫1描繪心中的家：每個人都有自己的家，請來畫一畫你的家。2交流展示：請將你的得意之作向大家作一介紹。小小討論會1小組討論：（1）為了使家更漂亮，你曾經(jīng)為家里做過什么？（2）如果現(xiàn)在請你來當一回設計師，你將如果根據(jù)你家的情況來設計。2大組交流。實踐操作活動1操作活動內容：繪畫、書法、做手工、養(yǎng)金魚。2

10、操作活動過程：（1）根據(jù)學生的興趣分組。（2）學生在組內交流做法（如繪畫組 ，可說說要做哪些準備以及畫什么等 ，學生討論時，教師提出合理 建議）（3）分組操作活動（在課堂上能做到 ，要求學生當場做；在課堂不能做到的 ，回家做）3活動成果展示：展示學生在課堂上已經(jīng)完成的作品。4教師總結。四、課后延伸活動1向父母請教：如何使家更漂亮。2設計、布置房間。做得好的同學可邀請其他同學到家里看一看，并請他們作評價。在爸爸媽媽關心下成長教學要求：1、使學生體驗和認識到自己是在爸媽的關心下成長的，父母為自己的健康成長付出了無私的愛。從而激發(fā)學生感激父母、熱愛父母的情感。2知道學生用自己的方式為父母做點力所能及

11、的事，從小處學會關心、體貼父母。3培養(yǎng)學生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學會回報父母的技能。4通過調查、尋訪、共同回憶等親情活動，通過誦讀兒歌、演唱歌曲、情境體驗和孝心行動等活動，讓學生感受父母關愛的幸福，懂得要心存感激，學會關心父母。教學過程:第一課時一匯報課前的小調查、小搜集的情況1同學們，愛的尋訪，真心的收藏，你的成長足跡清晰可見。請來“愛的小屋”交流交流。2媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學步車這些東西你熟悉嗎？在哪兒見過？何時用過？展示自己課前搜集來的有關小物品。3 從這些物品中, 怎么能看出你的變化呢？二活動：尋訪成長的足跡1 分四人小組活動, 想

12、一想 , 用什么方法能證明你長大的足跡呢？記下你觀察到的結果。2 各小活動：比比看看活動：學生取出自己帶來的小腳印圖或相冊中出生時印有腳印圖 , 與現(xiàn)在的腳比。也可以分別量一量, 記下來。用毛衫與身上的毛衣比, 發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話敘述一下。小帽子與現(xiàn)在的頭比, 得出什么結論：頭長大了。小奶瓶 , 以前每次吃多少牛奶 , 而現(xiàn)在每頓吃一碗飯。3 小組活動的小結：同學們 , 通過剛才大家的比比看看, 你們發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵學生用自己的話敘述自己的感受）4 問問、稱稱、量量活動實物演示：搜集自己出生時躺在磅秤上的照片（學生分別上臺介紹：當時自己的體重、身長）。現(xiàn)在稱一稱：教室的一角放一臺秤，現(xiàn)場

13、稱出學生的體重，量出身高。對比：你又發(fā)現(xiàn)了什么？產(chǎn)生了什么疑問？（引導學生開始關注數(shù)字背后的事）5 幸福的回憶活動請家長上臺演示一組自己孩子成長的照片。邊出示照片 ，邊敘述這是什么時期？當時有什么難忘的 小趣事？激發(fā)學生對自己成長歷程的關注。電腦媒體出示書上的餓一組照片 , 配有母親敘述的錄音（此錄音從另一角度介紹 , 突出母親把孩子養(yǎng)大太不容易啦。激發(fā)學生愛父母的情感）。引導到“聽媽媽真情訴說”活動。請出另外一位家長：介紹孩子成長中，最感人的一個故事。小組活動：自由組合，與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來的照片，并將聽來的事情告訴好朋友。（講述中體會父母的愛）夸夸自己的爸爸、媽媽：在自己的成長

14、中 ，他們操萬了新，為自己的成長傾注了滿腔心血。誰能夸夸 自己的父母？并把帶來的父母照片貼到“愛的小屋”中。總結：我們成長的每一個足跡, 都灑滿了爸爸、媽媽辛勤的汗水, 灑滿了爸爸、媽媽深情的愛。父母教我們學說話、學走路、學本領、學做人, 他們是我們的第一任老師。請寫下你最想對父母說的一句悄悄話。三親情悄悄話活動1 播放音樂世上的媽媽都是一樣的。學生在音樂聲中 , 在書上寫下自己的悄悄話。2 交流悄悄話 , 相互啟發(fā) , 共受教育。3 小組討論：怎樣將悄悄話傳遞給父母呢？猜想一下, 父母聽后會說些什么？做些什么？4 課后延伸：記下父母聽了悄悄話的動作、語言、體會父母欣慰的心情。畫一畫父母當時的

15、樣子。5 總結：小朋友們發(fā)自內心的話語 , 如涓涓細流, 滋潤了父母的心田；你們對爸爸、媽媽的愛, 如同一個個甜蜜的點心 , 甜到他們的心尖。你們的真情話語一定會讓父母綻放出幸福的笑容, 一定會讓父母舒展開緊鎖的眉宇。愿你們個個成為父母的開心果、小甜心。第二課時一、導入師導入：歡迎大家回到我們“愛的小屋”。上一課時, 我們小朋友共同回憶, 共同感受了爸爸媽媽給我們的無私的愛, 體會到他們?yōu)榱宋覀兊某砷L付出的艱辛。小朋友們把那一句句愛的寄語寫在了“親情悄悄話”里 , 留在了“愛的小屋”里, 使我們愛的小屋充滿親情, 更加溫馨。過渡：在爸爸媽媽關心、呵護下我們健康成長起來, 那么 , 作為兒女 ,

16、 我們該如何匯報爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩呢？, 學孝敬之行1、聽歌曲小烏鴉愛媽媽 , 欣賞錄象故事。2、討論：這些歌曲實際上就是一個動人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？3、這是一只什么樣的小烏鴉？4、齊唱小烏鴉愛媽媽。5、你知道哪些孝敬父母的故事, 你能給大家說說嗎？6、你有沒有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點什么？7 、出示“我能做”的兩幅圖 , 引導學生談一談：你做過這樣的事嗎？當時怎么想的？你做時, 爸爸媽媽說了什么？表情如何？8、請家長與孩子現(xiàn)場演一演。三、競賽表現(xiàn), 思孝敬之行1 、公布比賽規(guī)則。（小組參賽, 集體計分 , 每組抽一名同學當評委；抽必答題 , 小組討論；選派代表競賽搶答。）2

17、、必答題；爸爸加班去了 , 這時媽媽生病了 , 你會怎么做？請列出你可能想到的并表演出來 , 提示：注意語言動 作 , 可加上適當?shù)谰?。媽媽過生日 , 你會怎么做？爸爸（媽媽）為一件事不開心, 你會怎么辦？爸爸媽媽工作很忙，沒時間照顧你，你會怎么辦？請列出你能做到的你正在看一部自己最喜歡的動畫片 , 媽媽叫你去拿碗筷準備吃飯 , 你會怎么做？（要求：說實話）3、搶答題：媽媽燒了一桌好菜，我爸爸答應星期天帶我買滑板車，可他沒有買，我早上時間緊張，媽媽忙著燒飯，我媽媽說今天天冷要穿毛衣，可我覺得天不冷，不需要穿這么多衣服，我看圖孝心行動 , 說一句話：（ ）時候 , 我（ ）。4、公布競賽結果,

18、請專家評價。四、演兒歌, 表孝敬之情1、聽兒歌好媽媽, 好爸爸。2、大家表演好媽媽, 好爸爸。五、課后延伸 , 發(fā)展評價。過家家教學要求：1、通過游戲活動, 在現(xiàn)家庭生活的精彩片段, 引導學生感受家庭生活情趣, 培養(yǎng)學生關心父母、熱愛生活的積極情感, 引導學生用正確的態(tài)度對待家庭生活。2、了解并遵守游戲中的規(guī)則、紀律, 初步培養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為習慣。3、通過模擬家庭生活片斷的游戲活動, 使學生認識到生活中有快樂、有幸福, 也有麻煩與困難 , 引導學生學習與家庭其他成員相處的技能, 學會和父母溝通。4、在參與游戲的過程中, 學會與同學合作、交流、分享感受, 共同體驗活動成果。在老師的幫助下,

19、 通過角色扮演, 總結、提升家庭生活的經(jīng)驗和信息, 形成對家庭生活的正確觀念和態(tài)度。教學過程：一、教師提出活動要求1、過家家游戲活動, 是由學生自己根據(jù)家庭生活經(jīng)歷和經(jīng)驗, 選取生活中的一個片段, 確定一個主題 , 自編自演 , 重現(xiàn)生活 , 抒發(fā)情感。2、主題可以是課文所提示的, 也可以學生自擬。3、學生自由組合進行角色分工, 也可以向教師求助 , 請求推薦“演員”。4、各小組民主討論, 編排小品。5、選定節(jié)目主持人, 安排演出程序, 負責報幕。6、確定獎項和評獎規(guī)則。二“小編導”招聘1、教師宣布小編導招聘條件：樂于為同學服務；能虛心聽取、合理采納同學的意見和建議；有較好的組織能力會輔導同學

20、表演。2、招聘人數(shù)：10 名。（可以增減）3、進行聘任, 指導他們如何進行自選演員和主題。三、編導選演員1、由各位“小編導”推薦“小演員”。分組進行角色分工, 自選主題。2、教師向“小編導”推薦“演員”（把“小編導”們選剩下的學生安排到各組之中, 使全班學生都能參與）3、各組商討, 確定演出主題 , 定節(jié)目名稱, 編排故事（需留出較寬裕的時間讓學生編劇、排練）。四、我愛我家大會演1、主持人公布演出節(jié)目單。教師提出演出和觀看要求。2、演出。主持人：“我愛我家情景劇演出開始 ，第一個節(jié)目：給外婆過生日，表演者：XXX、XXX請下一個節(jié)目郊游去劇組準備?！庇螒蛐∑费莩雠e例：給外婆過生日場景： 4 張

21、凳子上圍坐著許多人, 有說有笑。（音樂起）放生日歌, 演員邊唱邊拍手。故事情節(jié)：學生甲飾爸爸, 送給外婆一根拐杖祝福外婆身體健康；學生飾媽媽, 送給外婆一件手織毛衣祝福外婆生活舒心；學生丙飾外公, 送給外婆一張舊照片 , 共同回憶往昔生活 , 贊嘆今日幸福生活, 學生丁飾“我”給外婆捶捶背、揉揉肩 ，獻上一幅“壽比南山”的書法作品全家人齊吹蠟燭，拍照片，生日會在融洽和諧的親情氛圍中結束。（在主持人主持下, 各組同學依次上臺表演）五、“百花獎”頒獎1、教師宣布“百花獎”設獎項目和評獎方法：最佳節(jié)目獎：2個，最佳合作獎：2個；優(yōu)秀創(chuàng)意獎：2個；最佳角色獎有評獎方法：根據(jù)所設獎項, 由學生自己填寫“

22、評選票”?，F(xiàn)場統(tǒng)計 , 按得票的多少評獎。2、組織學生投選, 公布獲獎名單。3、教師和主持人聯(lián)合向獲獎者頒獎。4、獲獎者在領獎后即席談感受和收獲。5、教師總結講話。我掉了一顆牙教學目標：1 通過學習 , 讓學生明白珍愛生命、健康成長從保護牙齒開始, 感受刷牙的快樂。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。2 指導學生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習慣。3 讓學生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。認識齲齒的危害及防治, 了解牙齒的保健措施 , 掌握正確的刷牙方法 , 會選擇合適的牙膏和牙刷。4 通過探討“齲齒成因、怎樣刷牙、護齒” , 指導學生體驗提出問題 , 探索問題的過程, 學會與

23、同學合作交流 , 分享感受。教學過程：一猜謎語 , 揭示學習內容1 教師出示謎面 , 學生猜謎底。2 牙齒是我們親密的伙伴。你們知道牙齒有什么作用？3 大家議一議, 交流匯報。二觀看錄象, 明白掉牙的知識1 有一天 , 一位小朋友牙齒突然出現(xiàn)了松動, 他既擔心 , 又 驚慌。這到底是怎么回事呢？下面 , 讓我們走進放映廳去看一看吧！2播放錄象片寶寶掉了一顆牙。學生觀看錄象。七嘴八舌議一議。小朋友，想一想，寶寶的牙齒為什么會掉呢？創(chuàng)設情境：老師摟著班上一位掉了牙的小朋友悄悄地對他說了些話。引起全班學生的注意。學生轉述：掉牙是正常的生理現(xiàn)象。人到六、七歲時就會掉了乳牙換恒牙。換牙就意味著人長大了。

24、3換牙時應注意些什么？（出示投影片）刷牙漱口少吃糖果多吃蔬菜和水果常叩齒多喝水鍛煉身體定期檢查三小小辯論臺，暢所欲言小朋友，當你換牙時，家長有哪些說法?你認為這些說法對嗎？為什么？四爛牙探密，明白事理掉牙時不能用舌尖舔，否則牙齒會翹。 上牙掉了，要立正，往房頂上扔。下牙掉了 ，要立正，往床底下扔1出示書 上的卡通爛牙 圖：小男孩滿 口爛牙是怎樣 形成的？2交流匯 報，課前調查 有關學生胡齒 情況，說說你的感受。3看看自己有沒有牙病，想一想是怎樣產(chǎn)生的？今后怎么辦？4小結：親愛的同學們，你想擁有一口健康、潔白的牙齒嗎？你想盡快清除口腔中的病菌嗎？ 五觀看錄象片牙博士的話1播放錄象片。2 “你問我

25、答”小競賽。 每天都刷牙嗎？ 每天刷幾次牙？ 什么時候刷牙？ 牙刷多長時間換一次？ 牙刷能與他人合用嗎？3模擬刷牙表演：看誰刷牙的方法正 確。（利用教材圖片，教師作指導）六資源共享，護牙保健1人人都想擁有健康、潔白的牙齒 ，保護牙齒，你還有哪些好建議？2大家交流，經(jīng)驗分享。預防胡齒應選用含氟牙膏。牙齦發(fā)炎，應選消炎牙膏。有口臭的學生可選用含芳香劑的牙膏。牙齒過敏要用脫敏牙膏。七總結活動, 延伸教育牙齒是我們親密的伙伴。潔牙、護齒是一項很重要的事情。希望同學們堅持做到：早晚刷牙, 飯后漱口；多吃蔬菜和水果, 少吃糖果零食；少用牙齒咬硬物；定期請父母帶自己去醫(yī)院做口腔檢查, 發(fā)現(xiàn)牙病 ,及時治療。

26、眼睛與耳朵的訴說教學要求：第一課時1 眼睛是認識世界的窗戶 , 耳朵是接受信息的重要通道。教師在引導學生傾聽眼睛和耳朵訴說的基礎上 , 培養(yǎng)學生愛護眼睛和耳朵訴說的基礎上, 培養(yǎng)學生愛護眼睛和耳朵的正確情感 , 培養(yǎng)學生探索人體奧秘的好奇心。2 教育學生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。養(yǎng)成保護眼睛和耳朵的良好習慣。3 指導學生注意用眼衛(wèi)生, 了解眼睛和耳朵的重要性, 懂得如何防治近視和沙眼、如何保護耳朵 , 從而愛護自己的身體 , 保護各種器官。4 通過交談和討論并聯(lián)系實際, 引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。教學過程：活動（一）“模擬法庭”開庭師： 1 介紹本次“模擬法庭”的活動要求以及進行“庭審

27、”的步驟 , 并要求學生在發(fā)表自己的意見時 可以戴上 “法官”帽。5 介紹這次“模擬法庭”開庭審判的內容是聽取“原告”眼睛和耳朵的訴說 , 對“被告”卡 通小男孩提起“公訴”?；顒樱ǘ┭劬投涞摹翱卦V”1 播放多媒體課件, 聽取眼睛和耳朵的訴說。眼睛的控訴：我的小主人很不愛護眼睛用臟毛巾揉眼睛 , 邊走路邊看書, 躺著看書 , 常時間的看電視玩電腦耳朵的控訴：我的小主人也不愛護耳朵一一用尖銳的東西挖耳朵，長時間用耳機聽錄音2 大家來評議：看看眼睛和耳朵“受害”時的痛苦；想想“卡通小男孩”這樣對待眼睛和耳朵會造成怎樣的危害。用“事實說話”一一讓學生結合自己的行為和體會，說說不愛護眼睛和耳朵的

28、后果?；顒樱ㄈ┪覀儊懋敗靶》ü佟? 分小組討論“被告”卡通小男孩這些行為的危害, 每組推出一名“小法官”。2“小法官”對“被告”卡通小男孩進行宣判 , 提出改正的要求。第二課時活動（四） “我有妙方！"2 播映根據(jù)第22 頁內容制作的多媒體課件。情境一：當用眼疲勞時, 我們有哪些保護眼睛的方法？（鼓勵學生介紹自己的好辦法、好經(jīng)驗, 如遠眺 , 看綠色植物 , 做眼保健操等等）情境二：當鼻子流血時, 我們有哪些應急的措施？平時怎樣保護自己的鼻子？（鼻子流血時, 如可以頭后仰 , 用藥棉塞住, 用冷毛巾敷額頭, 必要時去學校醫(yī)務室、醫(yī)院等；保護鼻子應該不隨便挖鼻孔, 不塞異物玩, 打球

29、等活動時要防止碰撞鼻子等）情境三：在游泳后耳朵中進了水, 我們應該怎樣處理？（如側頭、單腳跳等讓水流出來。）3 讓學生介紹自己平時保護眼睛、耳朵、鼻子的好辦法?；顒樱ㄎ澹┗罨睢拔耶斝♂t(yī)生”1“小醫(yī)生出診”由學生主動自愿申請當“小醫(yī)生” , 然后可以在其他同學中找“小病人” , 如患近視的 , 平時有某種不良衛(wèi)生習慣的“小醫(yī)生”給“小病人”提出保護和防治的小建議。2“我有好辦法！”由學生提出自己的一些小問題 , 如“耳朵癢了怎么辦”、“可以躺著看電視嗎”等等 , 然后由其他同學 自告奮勇來當“小醫(yī)生” , 提出自己的“妙方良藥”4 教師總結：教育學生平時要注意保護自己的眼、耳、鼻等器官 , 愛護

30、自己的身體 , 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。喝水的學問教學要求：1 引導學生認識到在生活中是有很學問的 , 喝水的學問是其中之一。幫助學生建立科學地面對生活的 態(tài)度 , 培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生命的情感。2 通過活動 , 展示生活中的場景, 養(yǎng)成學生健康、科學的飲水習慣和行為。培養(yǎng)學生形成科學喝水的良好習慣。3 通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質, 它是構成人體的最重要的成分 , 占人體的60%。讓學生認識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝水等常識。4 通過卡通故事使學生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現(xiàn), 展示出活波趣味的生活

31、場景。把原本枯燥的乏味的科學知識變成學生愿意主動接受的有趣東西, 并主動自覺地內化為自己的行為動力。教學過程：第一課時活動（一）口渴了1 教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動, 讓學生有口渴的感覺。這樣學生就有了要喝水的感覺。這時再進行教學 , 學生就有了真情實感。學生就有了生理上的需求。這種體驗對學生學習喝水的學問會起到事半功倍的效果。教師說：“同學們現(xiàn)在有些口渴了 , 那么口渴說明什么？口渴應該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最 科學呢？”2 這時教師應根據(jù)上面的提問 , 讓學生充分地表達自己的想法。只有讓學生把自己的體驗、感受表達 出來 , 才能知道學生在想什么。才能有的放矢地進行

32、下一個環(huán)節(jié)的教學?；顒樱ǘ┤藶槭裁匆人? 同學們 , 你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同學進行討論。也可以根據(jù)P27的內容 , 課前請幾個同學排練好進行表演。2 同學們看完這一話劇 , 你有什么想法？你想說點什么？3 同學們知道了構成人體的主要成分是水, 水是人們生長的重要營養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩, 你們都愿意表演嗎？4 同學們 , 你有經(jīng)常喝水的習慣嗎？你在什么時候喝水？你喜歡喝什么水？這些問題可以請同學回答。也可以不答 , 作為課后的思考題。5 布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。第二課時活動（三）喝水還有這么多學問1 請同學們自由閱讀課文, 談

33、談有什么感受。（也可以播放多媒體課件給同學們看?；蚴钦n前請幾位同學根據(jù)課文內容排演出小品。也可以課前請同學們收集有關喝水的科學的知識卡片進行交流。）2 同學們 , 看了這個小品 , 你有什么感想？你想說點什么？這些科學的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？3 同學們 , 你還知道哪些喝水的學問請寫給康康熊好嗎？在餐桌上教學要求：1 引導學生認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性；認識到不挑食、營養(yǎng)全面對小學生的成長是非常重要的。認識到就餐時文明習慣是新時代兒童的精神風貌, 培養(yǎng)學生對飲食的科學態(tài)度。2 通過活動培養(yǎng)學生養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣；同時引導其養(yǎng)成文明就餐的良好習慣。3

34、 幫助學生了解淺顯的營養(yǎng)學的知識 , 知道各種食物中所含的營養(yǎng)是不同的 , 但都是人體生長發(fā)育所必 需的。認識到偏食會造成不良的后果。通過活動讓兒童知道應如何文明就餐。4 通過剖析、互評平時一日三餐的食譜, 讓學生認識到合理的一日三餐是很重要的；通過奇奇餐廳科學童話 , 讓學生了解必要的營養(yǎng)學知識；在通過辨析認識到就餐時文明的重要性。教學過程：第一課時活動（一）吃自助餐1 教師啟發(fā)談話：“同學們都喜歡吃自助餐, 現(xiàn)在我們就走進自助餐廳去選擇你最喜歡吃的食品好嗎？”2 當學生把自己一日三餐最喜歡吃的食品挑選出來后, 請同學們按小組圍坐在一起進行討論：“同學們 , 每天只吃你喜歡吃的食物是否科學呢

35、？它能滿足你身體的需要嗎？請大家討論討論。”活動（二）奇奇餐廳旅行記1 學生討論后頭腦中就具備了這樣一種感覺：飲食是講科學的。針對學生頭腦中已有的營養(yǎng)學常識的零散性、不系統(tǒng)性, 這時老師說：“同學們, 你們想知道飲食到底有哪些科學知識嗎？請大家一起到奇奇餐廳去旅行?！边@里可以讓學生自由閱讀 , 也可以播放多媒體課件。2 看完了奇奇餐廳你有什么感想？或者說你想說點什么？活動（三）小小故事屋1 奇奇餐廳很奇怪。你能把奇奇餐廳的故事講給媽媽爸爸或是爺爺奶奶聽嗎？請同桌同學扮演爸爸或媽媽 , 你來講故事給他（她）聽。第二課時活動（四）說說自己的飲食習慣同學們：你們各自說一說平時你們都喜歡吃什么食品 ,

36、 不喜歡吃什么食品。（這里要注意 , 要讓每個同學都說一說 , 因為只有每個同學都說出來了 , 才能與前面的科學的飲食習慣相比較 , 學生才能自覺地覺悟到自己的飲食習慣有哪些不足。）同學們說得很好 , 把自己平時愛吃的、不愛吃的都講了出來, 下面同學們把自己的飲食習慣與科學的飲食習慣比較一下, 再說一說你有什么感想。活動（五）小辯論同學們喜歡吃零食的舉手。下面喜歡吃零食的坐到左邊 , 不喜歡吃零食的坐到右邊。我們分正、反兩方進行辯論。辯論前請兩方同學認真地討論, 正方認真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。開始辯論。教師作小結評判。活動（六）在餐桌上同學們 , 你們知道哪些行

37、為在餐桌上是好的行為, 哪些是不好的行為嗎？請同學們看投影在餐桌上?？赐旰笳埻瑢W們說說哪些是文明行為, 哪些是不好的行為, 為什么？活動（七）小表演在同學們明析了在餐桌上什么是文明的行為, 什么是不文明的行為后, 請同學們用小表演的形式把就餐的 文明行為表現(xiàn)出來。同學們 , 就餐時如何表現(xiàn)你的文明行為呢？請大家以小組為單位表演在餐桌上。關心老人教學要求：1引導學生認識到“尊敬老人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生愛老敬老的情感和主動關心、幫助老人的態(tài)度。2見到老人主動問好，對老人有禮貌，了解身邊的老人并給予他們力所能及的關心和幫助。3使學生了解在家庭里、在社會上 ，許多可敬的老人仍發(fā)揮著他們

38、的余熱，為大家作貢獻，幫助學生選擇恰當?shù)姆绞疥P心、幫助老人。在此過程中培養(yǎng)獲取信息的能力、與人相處的技能。4通過調查采訪、討論交流、小組合作表演、念兒歌等活動，使學生更了解身邊的老人 ，將“關心老人”的思想內化行動。教學過程：第一課時一聽一聽、議一議1談話：小朋友們，熱水袋居然會生娃娃呢！想聽老師講這個有趣的故事?2教師講故事會生娃娃的熱水袋（邊講邊逐幅出示連環(huán)畫投影）3你喜歡這個故事中的哪些人物？為什么？1宣布比賽規(guī)則：分四組進行競答2出示“愛心小測試”題。爺爺?shù)纳帐悄昴棠痰纳帐悄晖夤钕矏圩龅氖虑椤⒈纫槐?、賽一賽，形式均為搶答，答題要誠實，答出一題給加小組一顆紅星月 日月日外婆最喜愛吃

39、奶奶最愛看的電視節(jié)目是爺爺（或奶奶、外公、外婆）心中最大的煩惱是爺爺（或奶奶、外公、外婆）最渴望實現(xiàn)的心愿是能使爺爺（或奶奶、外公、外婆）快樂的事是 對獲勝小組進行表彰并總結三深入學習，展開討論1過渡：老人年紀大了 ，行動不如年輕時靈活了可為什么人們卻說“家有一老，如有一寶”呢?2看了這幾幅圖，你們腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景？想一想 ，說給大家聽。3 “家有一老，如有一寶”你知道是什么意思嗎？出示選擇題，大家討論：他們說得有道理嗎?讀一讀有人說：我爺爺年輕時，為廠里設計了許多產(chǎn)品，為國家創(chuàng)造了財富。有人說：我奶奶曾經(jīng)是小學老師 ，培養(yǎng)了許多學生，為國家輸送了優(yōu)秀人才。有人說：我外公曾經(jīng)是醫(yī)生，治好

40、許多病人，為病人解除了痛苦。有人說：我外婆曾經(jīng)是裁縫，為顧客設計了漂亮的服裝，裝扮了人們的生活。有人說：我爺爺、外公都是農民，耕種了許多田地，生產(chǎn)了許多糧食和蔬菜。有人說：我外婆、奶奶是家庭婦女 ，長年操勞家務，支持家人工作、學習，為全家人的幸福做貢獻。不聽老人言，吃苦在眼前老人是個寶，社會、家庭離不了。為國做貢獻，為家解煩惱交流：爺爺、奶奶、外公、外婆為國為家做出貢獻的照片或獎狀（讓每個孩子夸夸爺爺、奶奶 等）6議一議回憶了解家中老人做過的一些令你感動或難忘的事。四課后延伸 , 觀察活動老人需要并值得我們尊敬 , 小朋友們該怎樣尊敬老人呢？把你看到的關心老人的事記在記本上, 用拍照、畫畫的形

41、式也可以, 下節(jié)課交流。第二課時一交流匯報, 展示成果1 你在哪些地方, 看到了誰是怎樣關心老人的？匯報一下。在家里在公共汽車上在醫(yī)院里在公園里在商場里2 在四人小組里交流。3 全班交流。4 小結：通過家的交流和你自己的觀察, 老人們有哪些困難？老人們有哪些心愿？我們該怎樣去幫助他們呢？ 二小品表演 , 情境體驗分組排演小品“爺爺（或奶奶、外公、外婆）遇到困難以后”1 小組成員結合自己的觀察, 談一談爺爺（或奶奶、外公、外婆）可能會遇到哪些困難 , 小朋友應該怎么幫助他解決困難。2 確定表演內容 , 分配角色 , 進行排演。3 在班級進行匯報表演。4 過渡：小朋友們表演得可真好！看來大家都知道

42、在生活中該怎樣關心、幫助身邊的老人了 , 老師帶 小朋友們唱首兒歌, 輕松一下 , 好嗎？三唱兒歌 , 做動作 四擬訂“愛心行動計劃”1 關心老人 , 可不能光說不做哦！我們是個趨于老年化的社會, 許多老人需要我們獻出愛心, 你們瞧這些孩子做得多好！2 你們有什么想法？3 一顆愛心紅一片晚霞, 讓我們快快行動, 制訂“愛心行動計劃”吧！4 分分定計劃。5 全班交流。 五總結太好了！從今天起, 咱們的“愛心加油站”就要為大家評比、助威, 比一比 , 看看哪小隊在“關心老人”這方面做得最好, 最棒！他們需要關愛教學要求：1 引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難 , 了解殘疾人身殘志堅的事跡, 教

43、育學生尊敬而不是歧視殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情, 并力所能及地幫助他們, 培養(yǎng)學生的愛心。2 能尊重殘疾人 , 設身處地為殘疾人著想, 熱情幫助他們解決困難。3 幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助 , 培養(yǎng)搜集資料, 獲取信息的能力。4 通過換位體驗、故事交流、資料搜集、小分討論和知識競賽等活動, 使學生體會到殘疾人在生活上有許多困難 , 社會給予殘疾人許多關懷, 幫助殘疾人是每個公民的責任 .教學過程：一導入1 談話：小朋友們, 你們個個是健康、活潑的孩子, 得到老師精心的培養(yǎng)、父母的疼愛, 多么幸福呀！可在我們的社會中還生活著許多殘疾人。小朋友們, 你們知道 , 什么樣的

44、人叫殘疾人？（眼睛看不見的人沒有手的人，嘴巴不會說話的人）2 小朋友們說得對, 由于先天或后天的意外, 而使身體器官或功能有了缺陷的人 , 我們稱他為殘疾。（注：殘疾的準確定義請見參考資料（三）中“中華人民共和國殘疾人保障法”總則第二條）殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來體驗體驗吧！二換位體驗活動體驗游戲一：小朋友們 , 我們來扮演肓人。請每人拿出一條大方巾 , 站在自己的座位前, 蒙住自己的雙眼 , 順著桌子右邊慢慢走, 盡量不要碰同學, 碰桌椅。邊走邊體會。游戲畢, 學生談體會。體驗游戲二：請小朋友們把書包里的書本全部拿出放在桌上, 右手握拳放在胸前, 用左手整理書包。規(guī)則：在整理的過

45、程中右手不能幫忙。游戲畢, 學生談體會。三身殘志堅故事會3 在這短短的幾分鐘里, 小朋友們就感到了許多不方便, 而殘疾人卻天天如此 , 年年如此 , 多么不容易?？伤麄儜?zhàn)勝了生活的困難 , 克服自身的殘疾 , 用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進我們的故事屋 , 把你收集到的殘疾人自強不息的感人故事講給大家聽。身殘志堅故事現(xiàn)在開始。學生上臺分別講故事。4 老師也收集了一個感人的故事, 講的是江蘇啟東腦癱患者李倩以身作則 608 分考入大學。電視臺對她進行了專訪, 我們一起來看看這段錄相。學生看后談感受。5 他們克服常人難以想像的困難 , 取得了輝煌的成功 , 是我們學習的榜樣。同時,

46、我們更應該多方面地了解他們 , 關心他們。四、愛心助殘知識小競賽6“愛心助殘知識小競賽”現(xiàn)在開始, 請主持人上場。主持人：大家好 , 我是愛愛鴿 。這次“愛心助殘知識小競賽”以搶答和必答兩種形式進行 , 先進行搶 答題比賽 , 在我讀完題后說“開始”再搶答 , 違者以棄權處理。后進行必答題競賽。下面介紹四個參賽隊。知識競賽題：搶答題目：被稱為當代“保爾”的誰？（張海迪）馬路的人行道上有沒有專門為盲人設置“盲道”？（有）（教師出示有關照片）“國際盲人節(jié)”是幾月幾日？（ 8 月 12 日）人民幣上有沒有為盲人提供的識別標志？（有）（教師出示幾種面值的紙幣）有沒有保障殘疾人權利的法規(guī)？（有, 中華人

47、民共和國殘疾人保障法）的助殘日是每年幾月的第幾個星期日？（五月的第三個星期日）公共汽車上有沒有為殘疾人提供的座位？（有）殘疾人的組織稱作什么？（殘疾人聯(lián)合會）有多少萬人（ 6000 萬人）為了幫助殘疾人, 幫助他們的子女, 在全國少年兒童中開展了什么活動？（紅領巾助殘活動）第一輪搶答題比賽結束了 , 我宣布比賽結果。（報各參賽的得分）X隊暫時領先，下面進入必答題競賽環(huán)節(jié)。必答題目：小組討論 , 當你在馬路上、家門口、社區(qū)里, 遇到殘疾人 , 你會怎么做呢？ 按順序每小組派一名代表答題。我宣布“愛心助殘知識小競賽”各隊的得分情況, 請獲勝隊上臺 , 請老師給獲勝隊發(fā)“愛心獎章”。五、小結7 小結

48、：小朋友們, 我們通過課前收集資料 , 在這堂課上交流了殘疾人自強不息的故事, 討論了在平時生活水中我們如何幫助他們, 收獲和感想一定不少吧！關愛殘疾人, 幫助殘疾人, 是社會的進步 , 是社會文明的表現(xiàn)。讓我們用自己的實際行動, 伸出溫暖的手, 奉獻自己的愛心, 這世界將永遠成為美好的春天。11 小手拉小手教學要求 ：1通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養(yǎng)與同學團結友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。2 了解并學會求助時要用文明用語 ，培養(yǎng)與同學團結友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。3 了解兒歌學習和小品表演，使學生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。4引導學生嘗試運用不用

49、的方法開展與同學的互助活動，探究在學習與生活中遇到問題時的解決辦法。 教學過程： 活動（一）一一提出問題，導入新課1小品引入：“盼盼杯子忘帶了”。2同學們，看完這個小品之后你有什么想法？你想說些什么？你對表演有什么意見？你能按自己的想 法對這個小品作不同的表演嗎？（引導學生說出遇到困難如何向別人求助；如何幫助別人解決困難。）3同學們想一想，在你遇到困難時，你是如何求助的？同學是怎樣幫助你的？活動（二）愛心互助系列劇1同學們都喜歡表演小品。請同學們看到 38心愛心互助系列劇”里介紹的都是小朋友遇到困難時大家 如何處理的。請大家分組編排表演，看誰表演得最好。2教師說明表演要求：（1）自定角色和情節(jié)

50、（2）對“一把雨傘”的表演可以創(chuàng)設幾種不同的做法與結局，看看哪組的創(chuàng)意好。（3）分小組排練。（4）小組排演完畢在班級進行匯報演出?；顒樱ㄈ┣楦袩峋€1啟發(fā)談話：同學們在日常的生活中，都幫助過別人，也都被別人幫助過。剛才又進行了小品表演。經(jīng)過這些體驗之 后，你一定有很多想法和感受。請同學們先同桌同學交流一下。2誰愿意自告奮勇地把自己的感受說出來。提示：（1）要求學生先說真實的事例，再談感受。（2）要引導學生說出幫人后的快樂和被人幫的感受。活動（四） 表演唱小手拉小手1聽錄音故事：團結友愛心連心。（故事可由教師準備）2伸出友誼的手，溫暖伙伴的心！讓我們共同伸出自己的手 ，拉在一起圍成圓圈。來唱一首

51、兒歌小手 拉小手好嗎？編隊形、分組進行表演唱。老師帶領全班同學邊表演邊唱。小結：，老師希望大家伸出友誼的手，在遇到困又t的時候，通過今天的交流。我們小朋友之間的情誼更加深厚了 讓我們小手拉小手，共同成長，一同進步！ 板書設計：幫熱心幫助要講技巧求 助 人 禮貌用語 態(tài)度親切別把花草弄疼了教學要求：1通過了解花草樹木對人類生存的作用 ，培養(yǎng)兒童熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度。2通過活動初步了解花草樹木也需要呵護，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為和習慣。3初步了解自然常識，建成生態(tài)意識，學會種植花草的基本知識與技能。4讓學生通過調查在花木種養(yǎng)的過程中出現(xiàn)的一些問題，并嘗試用不同的方法進行養(yǎng)護的探究。

52、教學過程：第一課時活動（一）聽一聽，議一議1小朋友們，我們生活在這個大地球上（出示地球儀），每天都要呼出大量的二氧化碳 ，吸入許多氧氣。那么，你們知道這些氧氣是怎么來的嗎？2教師介紹科學常識空氣的組成，說明氧氣對人類的重要性。3你知道花草樹木都有哪些作用嗎？4分小組交流，將帶來的資料進行匯總、討論。5全班小朋友進行交流。念一念，唱一唱1花草樹木那么美，對人類的貢獻那么大，我們怎樣愛護花草樹木呢？2我們一同來學一首兒歌吧！3拍手念兒歌愛護花草樹木。（出示兒歌）演一演，評一評1我們身邊的花草樹木，給生活增添了綠色，帶來了活力，但是，也有不少小朋友不愛護花草樹木 ，做出 一些損傷花草樹木的事情。2那

53、么，下面我們就請大家四人一小組，帶頭飾，分別扮做花、草、樹、木，來進行一個角色扮演游戲活 動。3老師說明演出要求：借助自己找來的資料，小組交流，說明花、草、樹、木的作用，同時表達出花、草、樹、木對孩子的要求。4小組排演并在全班進行交流表演。第二課時活動（二）調查時間：年 月 日調查地點：參加調查的人員：被采訪的對象：本調查組關心的問題：布置調 查活動的內 容了解到護養(yǎng)花草樹木的方法： 所調查地的花草樹木生長情況:調查小組的建議:通過上 節(jié)課的活動 大家知道了 花草的作用 是巨大的！ 那么又是怎 樣種養(yǎng)花木 的呢？請同 學們分組開 展小調查， 搜集有關的 資料?；顒舆^ 程的組織班 調查組1分組 落實任務46人一組，自選組長，確定活動路線。組員編號： 1號負責采訪提問；2號負責拍照或畫下被養(yǎng)護的花草樹 木；3號負責記錄養(yǎng)護的方法；4號負責擬建議；5號負責聘請活動指導者。（家長、社區(qū)領導等）2分頭開展活動出示調查表，指導活動。（ 2 ）分組開展調查活動, 形式調查報告。（ 3 ）調查后匯總材料, 準備匯報。（可以用表格、照片、采訪錄音、實物卡片等形式來呈現(xiàn)調查的結果）三、