第2講勻變速直線運(yùn)動

1、2021-11-232015屆高考物理復(fù)習(xí)課件屆高考物理復(fù)習(xí)課件2021-11-232021-11-23編讀互動1 1勻變速直線運(yùn)動是高中物理最重要的運(yùn)動形式，它在拋勻變速直線運(yùn)動是高中物理最重要的運(yùn)動形式，它在拋體運(yùn)動、力學(xué)綜合及力電綜合問題中應(yīng)用廣泛通過復(fù)習(xí)使學(xué)體運(yùn)動、力學(xué)綜合及力電綜合問題中應(yīng)用廣泛通過復(fù)習(xí)使學(xué)生深刻理解勻變速直線運(yùn)動的特點(diǎn)，掌握勻變速直線運(yùn)動的規(guī)生深刻理解勻變速直線運(yùn)動的特點(diǎn)，掌握勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律及重要推論的應(yīng)用律及重要推論的應(yīng)用2 2本講教學(xué)可以按下面的思路安排：本講教學(xué)可以按下面的思路安排：(1)(1)通過例通過例1 1及變式題掌握勻變速直線運(yùn)動基本規(guī)律的應(yīng)用，

2、及變式題掌握勻變速直線運(yùn)動基本規(guī)律的應(yīng)用，通過變式題培養(yǎng)準(zhǔn)確選取參考系的能力通過變式題培養(yǎng)準(zhǔn)確選取參考系的能力(2)(2)通過例通過例2 2及變式題掌握勻變速直線運(yùn)動推論的靈活應(yīng)用，及變式題掌握勻變速直線運(yùn)動推論的靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生一題多解的意識，拓展思路培養(yǎng)學(xué)生一題多解的意識，拓展思路2021-11-23(3)(3)通過例通過例3 3讓學(xué)生領(lǐng)會轉(zhuǎn)化思想在物理解題中的重要作用，讓學(xué)生領(lǐng)會轉(zhuǎn)化思想在物理解題中的重要作用，以培養(yǎng)學(xué)生靈活處理物理問題的能力以培養(yǎng)學(xué)生靈活處理物理問題的能力(4)(4)通過例通過例4 4及變式題強(qiáng)化學(xué)生對多體多過程問題的處理能及變式題強(qiáng)化學(xué)生對多體多過程問題的處理能力力

3、2021-11-23考點(diǎn)自主梳理 知識點(diǎn)一勻變速直線運(yùn)動知識點(diǎn)一勻變速直線運(yùn)動1概念：沿著一條直線且概念：沿著一條直線且_不變不變的運(yùn)動的運(yùn)動2特點(diǎn)：特點(diǎn)：(1)軌跡為直線；軌跡為直線；(2)速度隨時(shí)間均速度隨時(shí)間均勻變化勻變化加速度加速度2021-11-23 知識點(diǎn)二知識點(diǎn)二勻變速直線運(yùn)動的基本規(guī)律勻變速直線運(yùn)動的基本規(guī)律2021-11-23 知識點(diǎn)三知識點(diǎn)三勻變速直線運(yùn)動的推論勻變速直線運(yùn)動的推論1勻變速直線運(yùn)動中常用的推論勻變速直線運(yùn)動中常用的推論(1)xaT2，即任意相鄰相等時(shí)間內(nèi)的位移之差，即任意相鄰相等時(shí)間內(nèi)的位移之差_可以推廣到可以推廣到xmxn(mn)aT2.相等相等平均速度平

4、均速度2021-11-231 2 3 n1 3 5 (2n1) 2021-11-232021-11-23考向互動探究 探究考向一勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的基本應(yīng)用探究考向一勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的基本應(yīng)用只要物體沿直線運(yùn)動且其加速度恒定，則物體即做勻變速只要物體沿直線運(yùn)動且其加速度恒定，則物體即做勻變速直線運(yùn)動應(yīng)用勻變速直線運(yùn)動基本規(guī)律分析運(yùn)動問題需要注直線運(yùn)動應(yīng)用勻變速直線運(yùn)動基本規(guī)律分析運(yùn)動問題需要注意選用恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動學(xué)公式：意選用恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動學(xué)公式：2021-11-23說明：(1)以上四個(gè)公式中共有五個(gè)物理量：x、t、a、v0、v，這五個(gè)物理量中只有三個(gè)是獨(dú)立的，可以任意選定只要其中三個(gè)物理量確定，另

5、外兩個(gè)也就唯一確定 (2)通過上表可以看到，通過觀察題目中所涉及的物理量和未涉及的物理量，很容易確定適用公式2021-11-23(3)以上五個(gè)物理量中，除t外，x、v0、v、a均為矢量，所以需要規(guī)定正方向一般以v0的方向?yàn)檎较?，以t0時(shí)刻的位移為零，這時(shí)x、v和a的正負(fù)就都有了確定的物理意義按照以上符號法則進(jìn)行列式時(shí)一定要保持公式形式不變，包括公式中的正負(fù)號 (4)對于涉及位移的問題，同等條件下可優(yōu)先考慮應(yīng)用平均速度公式2021-11-23例12011寶雞模擬質(zhì)點(diǎn)做勻減速直線運(yùn)動，在第1 s內(nèi)位移為6 m，停止運(yùn)動前的最后1 s內(nèi)位移為2 m，求： (1)在整個(gè)減速運(yùn)動過程中質(zhì)點(diǎn)的位移大小；

6、 (2)整個(gè)減速過程所用的時(shí)間 答案 (1)8 m(2)2 s 2021-11-232021-11-23 點(diǎn)評 (1)對勻變速直線運(yùn)動公式的選取是順利解題的關(guān)鍵，同時(shí)注意規(guī)范使用公式，包括保持公式基本形式不變、及時(shí)選取正方向并正確應(yīng)用符號法則等，對于末速度為零的勻減速運(yùn)動，必要時(shí)可研究其逆運(yùn)動，如本題第(2)問的分析； (2)一般情況下，應(yīng)選取地面為參考系，如下面的變式題2021-11-23變式題我國改裝的瓦良格航空母艦已經(jīng)完成了海試海試中航空母艦應(yīng)以一定的速度航行，以保證飛機(jī)能安全起飛已知某型號戰(zhàn)斗機(jī)起飛時(shí)的最大加速度是a5.0 m/s2，速度必須達(dá)到v50 m/s才能起飛，若飛機(jī)在該航空母

7、艦甲板上有效滑行距離為l160 m，為了使飛機(jī)能安全起飛，航空母艦應(yīng)以多大的速度v0向什么方向航行？2021-11-23 圖212021-11-23 答案答案 速度至少為速度至少為10 m/s10 m/s，方向與飛機(jī)起飛方向相同，方向與飛機(jī)起飛方向相同 解析解析 根據(jù)題意，以地面為參考系，則飛機(jī)的初速度為根據(jù)題意，以地面為參考系，則飛機(jī)的初速度為 v0，末速度為，末速度為 v50 m/s，飛機(jī)的位移為，飛機(jī)的位移為xlv0t，則根據(jù)勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律有，則根據(jù)勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律有v2v2axvv0at聯(lián)立解得聯(lián)立解得v010 m/s即航空母艦的航行方向應(yīng)與飛機(jī)起飛方向相同，速度至少為即航空

8、母艦的航行方向應(yīng)與飛機(jī)起飛方向相同，速度至少為10 m/s.2021-11-23探究考向二勻變速直線運(yùn)動推論的應(yīng)用2021-11-232021-11-232021-11-23例22011鎮(zhèn)江檢測如圖22所示，為了測定一輛電動汽車的加速性能，研究人員駕駛汽車沿平直公路從標(biāo)桿O處由靜止啟動，依次經(jīng)過A、B、C三處標(biāo)桿已知A、B間的距離為l1，B、C間的距離為l2.測得汽車通過AB段與BC段所用的時(shí)間均為t，將汽車的運(yùn)動過程視為勻加速行駛求標(biāo)桿O與標(biāo)桿A的距離圖222021-11-23 答案答案 2021-11-232021-11-232021-11-232021-11-232021-11-2320

9、21-11-23變式題變式題2021-11-23 答案答案 2021-11-232021-11-232021-11-23 探究考向三探究考向三轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用【技巧概述】【技巧概述】在涉及多體問題和不能視為質(zhì)點(diǎn)的研究對象問題時(shí)，由于在涉及多體問題和不能視為質(zhì)點(diǎn)的研究對象問題時(shí)，由于不能準(zhǔn)確選取研究對象往往會造成解題思維混亂，這時(shí)若及時(shí)不能準(zhǔn)確選取研究對象往往會造成解題思維混亂，這時(shí)若及時(shí)應(yīng)用應(yīng)用“轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化”的思想準(zhǔn)確確定研究對象，就會使問題清晰有的思想準(zhǔn)確確定研究對象，就會使問題清晰有序通常主要涉及以下兩種轉(zhuǎn)化形式：序通常主要涉及以下兩種轉(zhuǎn)化形式：(1)將多體轉(zhuǎn)化為單體：研究多物體

10、在時(shí)間或空間上重復(fù)同將多體轉(zhuǎn)化為單體：研究多物體在時(shí)間或空間上重復(fù)同樣運(yùn)動問題時(shí)，可利用一個(gè)物體的運(yùn)動取代其他物體的運(yùn)樣運(yùn)動問題時(shí)，可利用一個(gè)物體的運(yùn)動取代其他物體的運(yùn)動如在光滑斜面頂點(diǎn)每隔動如在光滑斜面頂點(diǎn)每隔1 s由靜止釋放一個(gè)小球，因每個(gè)小由靜止釋放一個(gè)小球，因每個(gè)小球的運(yùn)動規(guī)律均相同且時(shí)間間隔相同，則某一時(shí)刻各個(gè)小球的球的運(yùn)動規(guī)律均相同且時(shí)間間隔相同，則某一時(shí)刻各個(gè)小球的即時(shí)狀態(tài)可以視為某一小球在各對應(yīng)時(shí)刻的狀態(tài)即時(shí)狀態(tài)可以視為某一小球在各對應(yīng)時(shí)刻的狀態(tài)2021-11-23即將各小球某一時(shí)刻的即時(shí)狀態(tài)視為某一小球的頻閃照片，即將各小球某一時(shí)刻的即時(shí)狀態(tài)視為某一小球的頻閃照片，從而將多體

11、運(yùn)動轉(zhuǎn)化為單體運(yùn)動從而將多體運(yùn)動轉(zhuǎn)化為單體運(yùn)動(2)將線狀物體的運(yùn)動轉(zhuǎn)化為質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動：長度較大的物體在將線狀物體的運(yùn)動轉(zhuǎn)化為質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動：長度較大的物體在某些問題的研究中可轉(zhuǎn)化為質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動問題如求列車通過某某些問題的研究中可轉(zhuǎn)化為質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動問題如求列車通過某個(gè)路標(biāo)的時(shí)間，可轉(zhuǎn)化為車尾個(gè)路標(biāo)的時(shí)間，可轉(zhuǎn)化為車尾(質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn))通過與列車等長的位移所通過與列車等長的位移所經(jīng)歷的時(shí)間經(jīng)歷的時(shí)間2021-11-23例3從斜面上某一位置每隔0.1 s釋放一顆小球，在連續(xù)釋放幾顆后，對斜面上正在運(yùn)動著的小球拍下部分照片，如圖24所示現(xiàn)測得AB15 cm，BC20 cm，已知小球在斜面上做勻加速直線運(yùn)動，且加速度大小

12、相同，求： (1)小球的加速度； (2)拍攝時(shí)B球的速度； (3)D、C兩球相距多遠(yuǎn)？ (4)A球上面正在運(yùn)動著的 小球共有幾顆？ 圖242021-11-23答案答案 (1)5 m/s2(2)1.75 m/s(3)25 cm(4)2顆顆2021-11-232021-11-23【技巧點(diǎn)撥】【技巧點(diǎn)撥】 把多個(gè)小球的瞬時(shí)位置看成一個(gè)做勻加速直把多個(gè)小球的瞬時(shí)位置看成一個(gè)做勻加速直線運(yùn)動的小球在不同時(shí)刻的位置，將多個(gè)物體的運(yùn)動轉(zhuǎn)化為單線運(yùn)動的小球在不同時(shí)刻的位置，將多個(gè)物體的運(yùn)動轉(zhuǎn)化為單個(gè)物體的運(yùn)動，即可利用連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移之差個(gè)物體的運(yùn)動，即可利用連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移之差xaT2計(jì)算加速度和位

13、移，利用平均速度求瞬時(shí)速度轉(zhuǎn)化思想是研計(jì)算加速度和位移，利用平均速度求瞬時(shí)速度轉(zhuǎn)化思想是研究物理問題的一種重要物理方法究物理問題的一種重要物理方法2021-11-23 探究考向四多階段勻變速直線運(yùn)動的求解探究考向四多階段勻變速直線運(yùn)動的求解對于多運(yùn)動階段問題的分析要注意以下幾點(diǎn)：對于多運(yùn)動階段問題的分析要注意以下幾點(diǎn)：(1)(1)準(zhǔn)確選取研究對象，根據(jù)題意畫出物體在各階段的運(yùn)動準(zhǔn)確選取研究對象，根據(jù)題意畫出物體在各階段的運(yùn)動示意圖，直觀呈現(xiàn)物體的運(yùn)動過程示意圖，直觀呈現(xiàn)物體的運(yùn)動過程(2)(2)明確物體在各階段的運(yùn)動性質(zhì)，找出題目給定的已知量、明確物體在各階段的運(yùn)動性質(zhì)，找出題目給定的已知量、

14、待求未知量以及中間量待求未知量以及中間量(3)(3)合理選擇運(yùn)動學(xué)公式，列出物體在各階段的運(yùn)動方程，合理選擇運(yùn)動學(xué)公式，列出物體在各階段的運(yùn)動方程，同時(shí)列出物體各階段間的關(guān)聯(lián)方程同時(shí)列出物體各階段間的關(guān)聯(lián)方程2021-11-23(4)(4)勻變速直線運(yùn)動涉及的公式較多，各公式相互聯(lián)系，大勻變速直線運(yùn)動涉及的公式較多，各公式相互聯(lián)系，大多數(shù)題目可一題多解，解題時(shí)要開闊思路，通過分析、對比，多數(shù)題目可一題多解，解題時(shí)要開闊思路，通過分析、對比，根據(jù)已知條件和題目特點(diǎn)適當(dāng)?shù)夭鸱?、組合運(yùn)動過程，選取最根據(jù)已知條件和題目特點(diǎn)適當(dāng)?shù)夭鸱?、組合運(yùn)動過程，選取最簡捷的解題方法簡捷的解題方法2021-11-23

15、例4甲、乙兩輛汽車都從靜止出發(fā)做加速直線運(yùn)動，加速度方向一直不變在第一段時(shí)間間隔內(nèi)，兩輛汽車的加速度大小不變，乙汽車的加速度大小是甲汽車的兩倍；在接下來的相同時(shí)間間隔內(nèi)，甲汽車的加速度大小增大為原來的兩倍，乙汽車的加速度大小減小為原來的一半求甲、乙兩車各自在這兩段時(shí)間間隔內(nèi)走過的總路程之比2021-11-23 答案答案 2021-11-232021-11-23 點(diǎn)評點(diǎn)評 本題同時(shí)研究兩個(gè)物體的勻加速直線運(yùn)動過程，且本題同時(shí)研究兩個(gè)物體的勻加速直線運(yùn)動過程，且每車運(yùn)動過程中加速度都發(fā)生了變化，所以必須對兩車的運(yùn)動每車運(yùn)動過程中加速度都發(fā)生了變化，所以必須對兩車的運(yùn)動過程進(jìn)行分段研究，分別求出兩車

16、各自在兩個(gè)階段的位移情況，過程進(jìn)行分段研究，分別求出兩車各自在兩個(gè)階段的位移情況，才能對兩車總路程進(jìn)行比較才能對兩車總路程進(jìn)行比較2021-11-23 變式題變式題2021-11-23 答案答案 2021-11-23備用習(xí)題2021-11-23 答案答案 AC AC 解析解析 由勻變速直線運(yùn)動的特點(diǎn)，很容易選出正確答案由勻變速直線運(yùn)動的特點(diǎn)，很容易選出正確答案A A、C.C.2021-11-23備選理由備選理由 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的意識和能力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的意識和能力2如圖所示，以如圖所示，以8 m/s勻速行駛的汽車即將通過路口，綠勻速行駛的汽車即將通過路口，綠燈還有燈還有2 s將熄滅，此時(shí)汽車距離停車線將熄滅，此時(shí)汽車距離停車線18 m該車加速時(shí)最大該車加速時(shí)最大加速度大小為加速度大小為2 m/s2，減速時(shí)最大加速度大小為，減速時(shí)最大加速度大小為5 m/s2，此路段，此路段允許行駛的最大速度為允許行駛的最大速度為12.5 m/s，下列