蘇科版九年級物理上教案29p

1、11-1 杠 桿（第1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1、知道什么是杠桿，能從常見的工具中辨認(rèn)出杠桿。2、理解力臂的概念，會畫杠桿的力臂。3、理解杠桿的平衡條件，能通過實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)出杠桿的平衡條件，會 用杠桿的平衡條件解題。二、過程與方法1、通過畫杠桿示意圖和力臂，訓(xùn)練學(xué)生的作圖、識圖能力。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過程，學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸 納簡單的科學(xué)規(guī)律。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過了解杠桿在生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識物理是有用的，從 而提高學(xué)習(xí)物理的興趣。2、通過獨(dú)立探究、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解力臂的概念，會畫杠桿的力臂。教教學(xué)難點(diǎn)】力臂的

2、畫法【實(shí)驗(yàn)器材】螺絲刀、羊角錘、鋼絲鉗、木塊、釘子扳手、夾子、（杠桿、鐵架臺、鉤碼、彈簧測力計(jì) ）、多媒體材料【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、討論、探究、歸納【學(xué)情分析】【教學(xué)過程】教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)媒體釘有圖釘?shù)哪緣K，你能用手把它拔 出來嗎？請用螺絲刀、羊角錘、鋼 絲鉗把它拔出來討論、合作 探究實(shí)物演示"提問你是怎樣拔出圖釘?shù)?？有哪些不?的方法？那種方法最省力？交流方法 和體會多媒體演示并小結(jié)講解（1）1、杠桿杠桿是指一根硬棒仕力的作用卜， 能夠繞一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動，這根硬棒叫做杠 桿。杠桿可以是直的，也可以是彎的。歸納小結(jié) 杠桿概念多媒體講解（2）幾個(gè)名詞：支點(diǎn)：杠桿繞其轉(zhuǎn)動的點(diǎn)。 （O

3、）動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。（F1）阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。（F2）討論歸納 記憶多媒體演示動力臂：從支點(diǎn)到動力作用線的垂直距離。(ll)阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的垂直距 離。(12)11作圖回出卜列杜/ AF1桿的力臂：作圖能力X1 1 W0|/ U必Fl探究探究杠桿的平衡條件：提問1、需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？2、為什么需要調(diào)節(jié)杠桿在水平 位子平衡？3、本實(shí)驗(yàn)中，鉤碼和彈簧秤的 位置不變，改變鉤碼的數(shù)量，彈簧秤 的示數(shù)有何變化？4、鉤碼的數(shù)量和位置保持不變， 改變彈簧秤的位置，彈簧秤的示數(shù)有 何變化？5、鉤碼的數(shù)量和彈簧秤的位置 不變，改變鉤碼的位置，彈簧秤的小 數(shù)有何變化？實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)裝制O實(shí)驗(yàn)表

4、格測量12FiNLiNF2NL2N3提問分析比較表中數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié) 論？討論、歸納多媒體杠桿的平衡條件：動力X動力臂=阻力X阻力臂 或FiX 1i=F2>< I2理解、記憶多媒體鞏固練 習(xí)1 .所謂杠桿，是寸H根 ,在下，能夠繞著點(diǎn)轉(zhuǎn)動。2 .杠桿的五要素是指(1)杠桿轉(zhuǎn)動時(shí)繞著的固定點(diǎn)叫 ; (2) 的力叫動力；(3) 叫阻力；(4)從到的距離叫動力臂；(5)從到的距離叫阻力臂。3 .杠桿的平衡條件是。4 .畫出作用在 開瓶起子”上動力F1的力臂和阻力F2的示意圖。艮5.用杠桿去撬動一塊石頭，如果杠桿的動力臂長2m,阻力臂長40cm,那么只要用N的力就能撬起重500N的一塊

5、石頭。7.圖中的農(nóng)民拿著一根用來挑東西的扁擔(dān).扁擔(dān)屬于類機(jī)械，使用扁擔(dān)挑東西 (填“能”或“不能”)省力.小結(jié)1. 一根硬棒，在力的作用下如果能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫做杠桿。 在力的作用下能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動，這是杠桿的特點(diǎn)。杠桿有直的也有彎的。2,杠桿的五要素(1)支點(diǎn)：杠桿(撬棒)繞著轉(zhuǎn)動的點(diǎn)，用字母 0標(biāo)出。(2)動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。畫力的示意圖時(shí)，用字母F1標(biāo)出。(3)阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。畫力的示意圖時(shí)，用字母F2標(biāo)出。注意：動力和阻力使杠桿轉(zhuǎn)動方向相反，但它們的方向不一定相反。(4)動力臂：從支點(diǎn)到動力作用線的距離。用字母L1 ,標(biāo)出。(5)阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離。用

6、字母L2標(biāo)出。3.杠桿的平衡條件：動力X動力臂=阻力X阻力臂 或RX1產(chǎn)F2XI2布置作 業(yè)課本P8 WWW1、2教后記11-1 杠 桿（第2課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1、理解杠桿的平衡條件，能通過實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)出杠桿的平衡條件，會 用杠桿的平衡條件解題。2、了解杠桿的應(yīng)用，能對杠桿進(jìn)行分類，并了解分類原則。二、過程與方法1、復(fù)習(xí)畫杠桿示意圖和力臂，訓(xùn)練學(xué)生的作圖、識圖能力。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過程，學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過了解杠桿在生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識物理是有用的，從 而提高學(xué)習(xí)物理的興趣。2、通過獨(dú)立探究、討論交流，培

7、養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解力臂的概念，會畫杠桿的力臂。理解杠桿的平衡條件，會用杠桿的平衡條件解題。教教學(xué)難點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)出杠桿的平衡條件?！緦?shí)驗(yàn)器材】螺絲刀、羊角錘、鋼絲鉗、木塊、釘子扳手、夾子、（杠桿、鐵架臺、鉤碼、彈簧測力計(jì) ）、多媒體材料【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、討論、探究、歸納【學(xué)情分析】【教學(xué)過程】教師活 動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)媒體提問1、杠桿的五要素是什 么？2、杠桿平衡條件是什 么？學(xué)生回答杠桿的平衡條件：動力X動力臂=阻力X阻力臂 或F1 X l1=F2* I2討論、記錄、分類為什么阿基米德說“給我 支點(diǎn)，我可以撬動地球” ？講解討論杠桿的分類：l 1 >1

8、2則F1< F2省力杠桿特點(diǎn)： 省力但費(fèi)距離應(yīng)用：撬棒1 1 =12F1=F2等臂杠桿不省力不省距離天平1 1 < 12F1> F2費(fèi)力杠桿費(fèi)力但省距離釣魚竿分析課本P5圖11-6的杠桿分類和分類原則第42頁討論杠桿分類多媒體生活物理社會：生活中的剪刀：裁衣剪刀 理發(fā)剪刀剪鐵皮剪刀 修枝剪刀舉例課本P6 分析仞題2019年6月22日在 杭州動物園，一位物理老師用一只彈簧測 力#稱"出一頭大象的質(zhì)量。在稱”象的 過程中，他還用了吊車、鐵籠和 10m長 的槽鋼作為輔助工具，若不計(jì)槽鋼和鐵籠 重，吊鉤固定處距系彈簧秤一端距離9m,距系鐵籠一端距離 7cm,當(dāng)槽鋼處于水平

9、狀態(tài)時(shí)彈簧秤示數(shù)為200N試估計(jì)大象的質(zhì)量。介紹：解題格式和要求掌握要求多媒體111講解生活物理社會：人體中的杠桿骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)構(gòu)成了人體的運(yùn)動系統(tǒng)。盡管人體的各種運(yùn)動相當(dāng)復(fù)雜，但最基本的運(yùn)動都是由骨骼繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的，其模型就是杠桿。人的手臂繞肘關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動，可以看成是由肌肉和手臂骨骼組成的杠桿模型在轉(zhuǎn)動。小腿繞膝關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動，也可以看成是腿部肌肉作用于小腿骨骼組成的杠桿模型在轉(zhuǎn)動。屈肘舉啞鈴（球）的杠桿分析當(dāng)上臂中的肱三頭肌伸展、肱二頭肌收縮時(shí)，肌肉收縮產(chǎn)生的拉力使前臂骨骼繞肘關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動。因此手握啞鈴向上運(yùn)動。托鉛球的屈肘鍛煉托鐵球轉(zhuǎn)腕 的杠桿分析當(dāng)你托住一只鐵球并繞腕關(guān)節(jié)向上轉(zhuǎn)動時(shí)：手是一個(gè)杠桿

10、，腕關(guān)節(jié)是支點(diǎn)，球壓在掌心上的力是阻力，通過前臂中的伸肌伸展和屈肌收縮產(chǎn)生動力， 使托住鐵球的手向上運(yùn)動。人體中形形色色的杠桿當(dāng)你擺手的時(shí)候，或是咀嚼食物的時(shí)候，你用到了杠桿。你知道它們的原理嗎？人體中形形色色的杠桿當(dāng)你拉 小提琴的時(shí)候，你在使用你手臂和手指構(gòu)成的杠桿。你想了解它們的原理嗎？人體杠桿的啟示人體中的杠桿為科技工作者的創(chuàng)造和發(fā)明提供了很多啟示。機(jī)器人和航天飛機(jī)上的機(jī)械臂的發(fā)明就是其生動的體現(xiàn)。歸納 整理略討論本課主要內(nèi) 容多媒體鞏固 練習(xí)1、 撬棒在撬道釘時(shí)，動力臂是阻力臂的15倍，當(dāng)撬道釘時(shí)用力 20N恰能將道釘撬起，則道釘受到的阻力為N。（不計(jì)道釘自身的重力）2、下列關(guān)于杠桿的

11、說法中，正確的是A.支點(diǎn)總位于動力作用點(diǎn)與阻力作用點(diǎn)之間B.動力臂越長，總是越省力C.動力臂與阻力臂的比值越大，就越省力D.動力作用方向總是與阻力作用方向相反3、關(guān)于力臂，下列說法中正確的是（）A.從支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離，叫力臂B.力臂一定在杠桿上C.動力臂長的杠桿比動力臂短的杠桿省力D.動力臂比阻力臂長的杠桿是省力的杠桿4、將重為5牛頓和15牛頓的甲、乙兩物體，分別掛在杠桿的左右兩端。若杠 桿的重力忽略不計(jì)，當(dāng)杠桿平衡時(shí)，左右兩邊臂長之比為：（）A.3:1B.2:1C.1:3D.4:15如圖11.1.3所示的杠桿，每個(gè)祛碼重均為1牛頓，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在杠桿兩邊各減去一個(gè)祛碼，則： （

12、A.杠桿保持平衡B.杠桿左邊向下傾C.杠桿右邊向下傾D.無法判斷布置 作業(yè)課本P8 WWW1、211-2 滑輪【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1、認(rèn)識定滑輪和動滑輪，能用杠桿原理解釋定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)。2、知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。3、能根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式判斷省力情況。4、能識別生活和生產(chǎn)中常見的滑輪，能根據(jù)要求組裝簡單的滑輪組。二、過程與方法1、通過觀察，了解定滑輪和動滑輪的結(jié)構(gòu)。2、通過探究，了解三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀特點(diǎn)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過探究實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和比較、分析、概 括能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用杠桿原理解釋定滑

13、輪和動滑輪的特點(diǎn)。根據(jù)要求組裝簡單的滑輪組?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)要求組裝簡單的滑輪組。【實(shí)驗(yàn)器材】（滑輪、彈簧秤、直尺、鉤碼、細(xì)線 ）、多媒體材料【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、討論、探究、歸納【學(xué)情分析】【教學(xué)過程】教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)媒體播放放映升國旗觀察多媒體演示提問國旗上升時(shí)，升旗手用力的方向向哪里？為什么升旗手向卜用力，而國旗會上 升呢？討論和回答MB*出示滑輪提問并演示滑輪的形狀是怎樣的？轉(zhuǎn)動時(shí)，它的軸是否運(yùn)動？歸納小結(jié)滑輪的 概念實(shí)物冊定滑輪提物體，歸納定滑輪的概念討論記憶多媒體演示探究（1）11.3如何把木料運(yùn)上樓探究使用定滑輪的特點(diǎn)：裝配定滑輪，豎直向卜拉彈簧秤，使 鉤碼保持平衡狀態(tài)，

14、讀出彈簧秤的讀 數(shù)。比較F與G的關(guān)系。改變彈簧秤拉力的方向，情況怎樣？ 改變鉤碼的該數(shù)，情況怎樣？實(shí)驗(yàn)探究多媒體演示、分 析歸納小結(jié)數(shù)據(jù)填入表格，尋找使用定滑輪的特點(diǎn)歸納：定滑輪特點(diǎn)：使用定滑輪不能省 力，也不能省距離，但 能改變力的方向。實(shí)質(zhì)：等臂杠桿實(shí)驗(yàn)次數(shù):鉤碼重力f2/n彈簧秤讀數(shù)F1/N123探究(2)探究使用動滑輪的特點(diǎn)：裝配動滑輪，豎直向上拉彈簧秤，使 鉤碼保持平衡狀態(tài)，讀出彈簧秤的讀 數(shù)。比較F與G的關(guān)系。改變彈簧秤拉力的方向，情況怎樣？ 改變鉤碼的該數(shù)，情況怎樣？實(shí)驗(yàn)探究多媒體演示，分 析歸納小結(jié)數(shù)據(jù)填入表格，尋找使用動滑輪的特點(diǎn)歸納：動滑輪特點(diǎn)：使用動滑輪能省 一半力，但不

15、能省距 離，也不能改變力的方 向。實(shí)質(zhì)：11=212的省力杠桿實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重力f2/n彈簧秤讀數(shù)Fi/N123多媒體練習(xí)工人師傅用動滑輪將重 600N的木箱 吊到陽臺上，至少要用多大的力？思考、獨(dú)立完成多媒體講解定滑輪和動滑輪在使用中， 既有優(yōu)點(diǎn)， 也有缺點(diǎn)，平時(shí)使用申我們經(jīng)常使用 它們的優(yōu)點(diǎn)組成滑輪組。即使用滑輪 組既可以省力又可以改變力的方向。多媒體講 解滑輪組的繞法觀察連接特點(diǎn)多媒體片、實(shí)物提問使用滑輪組時(shí)，繩子移動距離S與物體移動距離H有何關(guān)系？使用滑輪組時(shí)，彈簧秤讀數(shù)F與物體重力G和動滑輪重力 G動有何關(guān)系？ 使用滑輪組時(shí)，繩子移動速度V繩與物 體移動速度V物有何關(guān)系？討論，歸納結(jié)論

16、實(shí)驗(yàn)歸納結(jié)論：S = nhF = (G + G 動)/nV繩=nV物n通過動滑輪繩子的股數(shù)牢記結(jié)論1 1講解生活物理社會輪軸和斜面生活中的輪軸和斜面 輪軸和斜面的特點(diǎn)看書i布置作業(yè)課本P13 WWW1、311-3 功【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1、知道做機(jī)械功的兩個(gè)要素。2、知道機(jī)械功的物理意義、公式及單位，了解1J的功大約有多大。3、理解機(jī)械功的計(jì)算公式，會用功的計(jì)算公式解題。4、能用生活中的事例解釋機(jī)械功的含義。二、過程與方法1、通過情境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。2、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和交流合作的意識三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、介紹科學(xué)家焦耳的生平事跡，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、刻苦專研的

17、學(xué)習(xí) 品德。2、通過探究實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和比較、分析、 概括能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】理解機(jī)械功的計(jì)算公式，會用功的計(jì)算公式解題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用生活中的事例解釋機(jī)械功的含義【實(shí)驗(yàn)器材】（斜面、鉤碼、小車、直尺、彈簧測力計(jì)）、多媒體材料【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)、探究、討論、歸納【教學(xué)過程】教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)媒體引入通過前面的討論，我們知道省力的機(jī)械費(fèi)距離，費(fèi)力的機(jī)械省距離。 那么有沒有既省力又省距離的機(jī)械呢？探究11.5探究斜面（多媒體實(shí)驗(yàn)裝置）實(shí)驗(yàn)交流方法和分組實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生測量拉力 F、小車通過的距離S、 小車和祛碼所受的重力 G、上升的

18、高度h, 數(shù)據(jù)填入表格：結(jié)果多媒體表格測量次數(shù)F/NS/mG/NH/mFs/(N*m)Gh/(N * m)P講解(1)議一議：分析、比較表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從中能得到什么結(jié)論？利用斜面完成同樣的任務(wù)，F(xiàn)<Gs>h但Fs和Gh近似相等。歸納做功的計(jì)算 公式多媒體演示并 小結(jié)歸納(1)物理學(xué)中規(guī)定：(1)定義：機(jī)械功等于力與物體在力的方向上通過距離的乘積。機(jī)械功簡稱功。(2)公式：機(jī)械功=力*距離W=Fs(3)單位：焦耳(J)1 J=1 Nm物理意義：討論歸納記憶估算對物理書本、人上樓等現(xiàn)象的做功大小歸納(2)做功的必要條件：物體受力的作用；物體在力的方向上通過一段距離講解(2)下列現(xiàn)象做

19、功了嗎？女孩把一箱報(bào)刊搬起來。學(xué)生背書包在水平路面上勻速前進(jìn)。司機(jī)推汽車，汽車沒動。踢足球，足球在草地上滾動一段距離 議一議：生活中你做的哪些工作對物體做了功？討論、回答多媒體演示多媒體例題例題：一同學(xué)將質(zhì)量為 10千克的水桶從離井口 3米深處提到井口，這一 過程中共做了多少功？分析、計(jì)算分析、完成多媒體多媒體布置作業(yè)課本P16 WWW1、311-4功率【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1、知道功率的概念；知道功率的物理意義。2、能通過實(shí)例作圖等多種方式來描述功率。3、知道功率的公式、單位，能用公式計(jì)算功率。4、能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測量功率。二、過程與方法從生產(chǎn)和生活實(shí)際中，認(rèn)識做功不但有多少之分，而且有快

20、慢之別，學(xué)會把速度的知識遷移到做功快慢上來。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和比較、 分析、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】知道功率的公式、單位，能用公式計(jì)算功率?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測量功率?！緦?shí)驗(yàn)器材】多媒體材料【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)、探究、討論、歸納【教學(xué)過程】教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)媒體引入做功不但有大小，而且有快慢。多媒體如圖11-33質(zhì)量為50千克的小明走上 五樓的教室，通常需要 1.5分鐘，有一次 他跑步上樓花了 40秒。求他兩次做功的 大小，哪次做功快？分析、計(jì)算多媒體講解（1）功率：物理意義：表示物體做功的快

21、慢。定義：單位時(shí)間內(nèi)做的功。公式：P = W/t單位：焦耳/秒（J/s）用瓦特表tk且：1瓦特=1焦耳/秒1瓦特物理意義：1秒內(nèi)做1焦耳的功。常用單位：千瓦（KW）兆瓦（MW）看書、理解、記憶多媒體計(jì)算小明上樓的功率計(jì)算講解(2)一些物體的功率麻雀飛行的功率8瓦人騎自行車的功率60-80瓦195柴油機(jī)功率8.22千瓦汽車起重機(jī)功率320千瓦內(nèi)燃機(jī)車功率256兆瓦了解多媒體演示并 小結(jié)活動估測人上樓的功率1、從物理學(xué)角度考慮，你認(rèn)為人的 功率可能與哪些因素有美？2、你如何證實(shí)自己的猜想？請?jiān)O(shè)計(jì) 出記錄表格。討論探究方法多媒體實(shí) 驗(yàn) 表 格質(zhì)量/千克重力/牛頓樓房高度/米做功/焦耳時(shí)間/秒功率/瓦

22、123討論學(xué)生功率大小與哪些因素有關(guān)？你的猜想中哪些得到了證實(shí)？估算騎自行車的功率；跳繩的功率；做弓1體 向上的功率等掌握估算的方法講解(3)生活物理社會馬力一一功率的一種單位 1馬力735瓦特了解多媒體例題：一輛汽車重50000N,在平直公路上以36千米/小時(shí)的速度勻速行駛1分鐘，汽車在行駛中受到的阻力等于汽車重的0.06倍，求：(1)汽車在1分鐘內(nèi)做的功；(2)汽車發(fā)動機(jī)的功率。分析、完成多媒體歸納略討論本課主要內(nèi) 容多媒體布置作業(yè)課本P20 WWW 1、211-5機(jī)械效率【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1、通過探究動滑輪，知道有用功、總功、額外功及它們之間的關(guān)系。2、理解機(jī)械效率的概念。知道機(jī)

23、械效率的計(jì)算公式，會計(jì)算簡單機(jī)械的 機(jī)械效率。3、知道機(jī)械效率的物理意義，知道機(jī)械效率不可能是100%4、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測定某種簡單機(jī)械的機(jī)械效率。5、知道提高機(jī)械效率的實(shí)際意義和方法。二、過程與方法通過實(shí)驗(yàn)與討論，認(rèn)識提高機(jī)械效率的方法。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究帶來的樂趣、提高學(xué)生的節(jié)能意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解機(jī)械效率的概念。 知道機(jī)械效率的計(jì)算公式， 會計(jì)算簡單機(jī)械的機(jī)械效率。教教學(xué)難點(diǎn)】測定動滑輪的機(jī)械效率。知道提高機(jī)械效率的方法?！緦?shí)驗(yàn)器材】多媒體材料、（動滑輪、鉤碼、直尺、彈簧測力計(jì) ）【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、探究、討論、歸納【教學(xué)過程】教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)媒 體引入小

24、明利用動滑輪把木料拉上樓房，手拉繩做的功與動滑輪對木料做的功 相等嗎？多媒體、講再探動滑輪：1分組實(shí)解用手通過彈簧秤拉動一個(gè)動滑輪， 沿 豎直方向勻速緩慢拉動重為 G的鉤 碼。分別測出手對繩子的拉力 F、手移動 的距離S、鉤碼的重 G、和鉤碼上升 的高度h;改變鉤碼的數(shù)量，重復(fù)上述測量； 設(shè)計(jì)表格，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中。ItV-1II儲，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)表格次數(shù)F/NS/mG/NH/mWiJW2/J12提問手拉繩做的功與動滑輪對鉤碼做的 功相等嗎？如不等，哪個(gè)大？為什么 出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象討論、分析、計(jì)算、 回答多媒體講解有用功：（W有）機(jī)械對物體所做的功。 額外功：（W額）利用機(jī)械時(shí)，人們不 希望做的功。

25、總功：（W總）動力對機(jī)械做的功。并且：W息=W額+ W有機(jī)械效率：（刀）有用功跟總功的比值。 公式：Y=隨湍Mw.m討論：Y <100% 并且無單位Y高低的物理意義多媒體 小結(jié)提問動滑輪的機(jī)械效率與哪些因素有 關(guān)？如何提高機(jī)械效率？討論提高機(jī)械效 舉方法思路：減少機(jī)械之間的各種摩擦。 增加提起物體的重力。減輕動滑輪的重力。歸納、回答課堂小結(jié)討論本課主要內(nèi) 容多媒體布置作業(yè)課本P22 WWW1、2復(fù)習(xí)(第十一章簡單機(jī)械和功)【教學(xué)目標(biāo)】1、杠桿平衡條件2、滑輪及滑輪組的應(yīng)用3、功、功率和機(jī)械效率的計(jì)算【教學(xué)重點(diǎn)】杠桿平衡條件、滑輪及滑輪組的應(yīng)用、功、功率和機(jī)械效率的計(jì)算教教學(xué)難點(diǎn)】【實(shí)驗(yàn)器

26、材】多媒體材料【教學(xué)方法】討論、歸納【教學(xué)過程】教師活動|教學(xué)內(nèi)容|學(xué)生活動|教學(xué)媒體知識點(diǎn)分析：(一)杠桿1 .定義(1)杠桿：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動，這根硬棒就是杠桿。(2)支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點(diǎn)。(3)動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。(4)阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。(5)動力臂：從支點(diǎn)到動力作用線的距離。(6)阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離。2 .杠桿的平衡條件F21Fl M *1 = F2父- 2 ,也可寫成=F12杠桿平衡：杠桿保持靜止或勻速轉(zhuǎn)動。3 .杠桿的種類(1)省力杠桿：動力臂大于阻力臂的杠桿。例如：起子、扳子。(2)費(fèi)力杠桿：動力臂小于阻力臂的杠桿。例如：鐐子、釣桿。

27、(3)等臂杠桿：動力臂等于阻力臂的杠桿。例如：天平。省力杠桿省力，但費(fèi)距離，費(fèi)力杠桿費(fèi)力，但省距離。等臂杠桿不省力也不省距離。既省力又省距離的杠桿是不存在的。(二)滑輪1 .定滑輪(1)定義：軸固定不動的滑輪叫定滑輪。(2)原理：定滑輪實(shí)質(zhì)是等臂杠桿，不省力，但能改變力的方向。2 .動滑輪(1)定義：軸可以隨物體一起移動的滑輪叫動滑輪。(2)原理：動滑輪實(shí)質(zhì)是動力臂為阻力臂2倍的杠桿。動滑輪省一半力。3 .滑輪組(1)定義：由幾個(gè)滑輪組合在一起使用叫滑輪組。(2)原理：即利用了動滑輪省一半力又利用了定滑輪改變動力的方向。(三)功1 .功的初步概念：力作用在物體上，物體在這個(gè)力的作用下通過了一段

28、距離，這個(gè)力就對 該物體做了功。功包括兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通 過的距離。2 .功的計(jì)算：功=力*距離W=FXS3 .功的單位：焦耳，J 1J=1N m4 .功的原理：使用機(jī)械時(shí)，人們所做的功都等于不用機(jī)械而直接用手所做的功，也就是使 用任何機(jī)械都不省功。(四)功率1 .概念：單位時(shí)間里完成的功，叫做功率。功率表示做功的快慢。上c W功P =一2 .計(jì)算：公式 功率=t時(shí)間3 .單位：瓦特W ,1W=1J/s(五)機(jī)械效率有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率。公式："=W有用/W總r一點(diǎn)、二Th二臂與作圖杠桿的平荷條件杠桿告R杠業(yè)d工桿的匝用費(fèi)力杠懺.鈿工桿

29、尚單機(jī)械 <"定滑輪 墨滑輪動碘喘一輪軸r政功的西千心要因素功、功的計(jì)藥、功的蛆位功的原理崎:應(yīng)用：斜面定義;機(jī)懦效率，表達(dá)式.：震滑帝蛆的帆枝池串：器材、原理、步年定義與拗理意爻L功率I «Eii式流位與換障四、典型例題例1如圖所示，為使杠桿平衡，在B點(diǎn)所用的力分別為 FiF2、F3,其中最小的力是（）A.沿豎直方向的 FiB.垂直于OB的C.沿水平方向的F3D.因?yàn)樽饔命c(diǎn)相同，作用力一樣大例2 根均勻扁擔(dān)長 1.4m,前后兩端各掛 300N和200N 重物，若扁擔(dān)自重不計(jì)，為使扁擔(dān)平衡，問：（1）人的肩頭應(yīng)距前端多遠(yuǎn)？端各加100N的重物，人的肩距前端多遠(yuǎn)？例3

30、如圖所示，物體A重100N , A與水平面間的摩 擦力為30N,不計(jì)滑輪與繩子間的摩擦，若用該滑輪 組使A沿水平方向勻速運(yùn)動，則拉力 F為多少？AFL1O L2例4等臂的杠桿的兩端各懸掛一個(gè)質(zhì)量相等的實(shí)心銅 球和鐵球，杠桿平衡，如圖所示，若將兩球同時(shí)浸沒在 水中，杠桿是否仍平衡？例5用不等臂天平秤某物體的質(zhì)量，先放入右盤中秤得質(zhì)量為m1，再放入左盤中稱得質(zhì)量為m2,則該物體質(zhì)量 m等于（）.mi m2.A.B. mi+m22C. Jmi2 + m22D. <m1 m212-1動能勢能機(jī)械能【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1、通過實(shí)例分析，認(rèn)識運(yùn)動物體能做功，具有動能2、通過探究，知道影響動能大

31、小的因素，并能解釋簡單的現(xiàn)象。3、通過探究，知道彈性勢能和重力勢能的概念和決定因素，并能解釋簡單的現(xiàn)象。4、知道動能彈性勢能重力勢能之間的相互轉(zhuǎn)化，并解釋簡單的物理現(xiàn)象。二、過程與方法通過實(shí)驗(yàn)探究知道用控制變量法研究問題的方法。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究帶來的樂趣、培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】知道影響動能彈性勢能和重力勢能大小的因素，知道動能彈性勢能重力勢能之間的相互轉(zhuǎn)化教教學(xué)難點(diǎn)】動能彈性勢能重力勢能之間的相互轉(zhuǎn)化【實(shí)驗(yàn)器材】小車、滑板、木塊，彈簧、多媒體材料【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、探究、討論、歸納【教學(xué)過程】教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)媒體引入為什么在高速公路上汽車要限速？

32、 自行車從高處滑下為什么越來越 快？多媒體多媒體演示、講解的本演示（1）運(yùn)動的錘子將釘子打入木 板。（2）高處滑下的小車把木塊移 動一定距離。講解 能量：物體做功的本領(lǐng)。做功 漬越大，能量越大。實(shí)驗(yàn)探究（1）動能：物體由于運(yùn)動而具有的能。 （探究）動能大小與哪些因素有關(guān)？分組探究實(shí)驗(yàn)1、讓小車分別從不同高度由靜止開始滑下。（如上圖）小車運(yùn)動到水平面上時(shí)，速度相等嗎？木塊被撞后移動的距離相同嗎？速度大的小車使木塊移動的距離較 ;速度大的小車動能2、改變小車的質(zhì)量，讓它們從相同高度由靜止開始滑下，質(zhì)量大的小車使木塊 移動的距離較;質(zhì)量大的小車動能。（如下圖）歸納動能大小與物體的 和有關(guān)，物體的越大

33、，越大，它具有的動能就越大想一想，生活中還用哪些事例能說明上述結(jié)論？討論回答多媒體卡片為什么會跳起來？歸納：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片做功，因此它具有能。在一定限度內(nèi)，形變越大，物體的 能就越大。想一想，生活中還用哪些事例能說明上述結(jié)論？觀察、分析、討論 回答實(shí)驗(yàn)演示提問模擬打樁想一想，要想把樁打深些， 你有哪些方法討論回答演示歸納重力勢能：物體由于被舉高而具有的 能。實(shí)驗(yàn)表明；物體重力勢能的大小 _與_ 和有關(guān)，物體的 越大，越大，它具有的重力勢能就越大。歸納多媒體多媒體冊觀察擺球的動能和勢能的轉(zhuǎn)化分析：當(dāng)擺球從A到O',速度越來越快， 動能逐漸;擺球在O'時(shí)，它的動能最

34、、勢能最 。在此過程中， 勢能逐漸轉(zhuǎn)變成能。當(dāng)擺球從。到B,速度越來越慢， 動能逐漸;擺球在B時(shí)，它的動能最、勢能最。在此過程中，動能逐漸轉(zhuǎn)變成 能。分析：課本P-53中動能和勢能的轉(zhuǎn)化 講解生活、物理、社會A C3B布置作業(yè)P-36 WW W 1、212-2 內(nèi)能 熱量【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1、了解內(nèi)能的概念，通過類比的方法，知道任何一個(gè)物體都具有內(nèi)能。2、能簡單描述溫度與內(nèi)能之間的關(guān)系。3、結(jié)合事例分析，知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式，是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程。4、了解熱量的概念，知道熱量的單位，能正確使用“”熱量”述語，會進(jìn)行關(guān)于物體吸熱、放熱的簡單計(jì)算。二、過程與方法會用熱傳遞改變方法

35、內(nèi)能解釋生活中問題三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究帶來的樂趣、培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式，會進(jìn)行關(guān)于物體吸熱、放熱的簡單計(jì)算。教教學(xué)難點(diǎn)】能正確使用“”熱量”述語【實(shí)驗(yàn)器材】冷、熱水、紅墨水、多媒體材料【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)、探究、討論、歸納【教學(xué)過程】教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)媒體引入運(yùn)動的汽車具有動能，這個(gè)能量從何 而來？講解熱運(yùn)動：物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運(yùn)動。內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運(yùn)動的動 能和分子勢能的總和。猜一猜物體的內(nèi)能與哪些因素有美,討論交流探究（1）分別在盛有冷水和熱水的兩個(gè)玻璃 杯中各滴入一滴紅墨水。觀察：哪杯水中墨水

36、擴(kuò)散快？分組探究實(shí)驗(yàn)講解實(shí)驗(yàn)表明：溫度高的擴(kuò)散快說明：溫度越高，分子無規(guī)則運(yùn)動就 越激烈，它的動能就越大，物體的內(nèi) 能就增加。理解、記憶猜一猜物體的內(nèi)能與物體的質(zhì)量后無夫 系？討論交流解釋說明任何物體都具有內(nèi)能a車胎內(nèi)的氣體；b鐵水；c冰水多媒體講解熱傳遞：當(dāng)物體或物體的不MB分之間存在溫度差時(shí)，能量從高溫處轉(zhuǎn)移 到低溫處，直到溫度相等。講解a金屬勺在熱湯中溫度升高， 它的內(nèi)能 增加；b食品在冰箱中溫度降低，內(nèi)能減少；c在陽光照射下，太陽能熱水器中水 溫度升高，內(nèi)能增加。多媒體提問想一想：上述過程中物體的內(nèi)能是如何 轉(zhuǎn)移的？討論交流講解改變物體內(nèi)能的一種方法一一熱傳遞想一想生活中還有哪些現(xiàn)象是

37、通過熱傳遞改 變物體內(nèi)能的？討論交流講解熱量：定義：物體在熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移能量的多少。符號：Q單位：焦耳(J)公式：物體溫度升高，吸收的熱量為Q 吸=cm(t-t0)物體溫度降低，放出的熱量為Q 放=cm(to-t)其中 c-比熱m-質(zhì)里：t-末溫to-初溫理解、記憶多媒體例題：在20 c室溫下，燒心水壺5Kg 水，大約需吸收多少焦耳的熱量？想一想實(shí)際需要的熱量比計(jì)算量大的原因是什么？討論交流回答多媒體講解生活-物理-社會汽車中的散熱設(shè)備多媒體布置作業(yè)P-41 WW W 1、2、3、412-2機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化【教學(xué)目標(biāo)】1、通過活動，認(rèn)識到做功是改變物體內(nèi)能的一種方法。2、通過觀察、分析

38、內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的現(xiàn)象，知道熱機(jī)的工作原理。3、了解四沖程汽油機(jī)的基本構(gòu)造和工作過程，了解內(nèi)能的利用對人類發(fā)展的意義。4、通過探究，知道燃料的熱值，會進(jìn)行燃料燃燒放熱的簡單計(jì)算。5、初步認(rèn)識燃料排放物對環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識【教學(xué)重點(diǎn)】知道改變物體內(nèi)能的另一種方法是做功。知道燃料的熱值，會進(jìn)行燃料燃燒放熱的簡單計(jì)算。教教學(xué)難點(diǎn)】四沖程汽油機(jī)的基本構(gòu)造和工作過程【實(shí)驗(yàn)器材】鐵絲、空氣壓縮引火儀、汽油機(jī)模型、鐵架臺、燒杯、溫度計(jì)、酒精、紙片、多媒體材料【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)、探究、討論、歸納【教學(xué)過程】教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)引入用手把鐵絲快速彎折幾次，觸摸一下 彎折部分，有何感覺實(shí)驗(yàn)實(shí)

39、驗(yàn)提問物體的內(nèi)能變化了嗎？討論交流苗空氣壓縮引火儀：用力把活塞下壓， 你看到什么現(xiàn)象？觀察討論交流演示實(shí)驗(yàn)討論：1、在上述活動中，物體增加的內(nèi) 能從何而來？2、你還用什么方法使鐵絲的的溫度升高？哪些用熱傳遞、 哪些用做功方法？3、你能再舉些通過做功改變物體 內(nèi)能的實(shí)例嗎？111演示講解演示點(diǎn)火爆炸-將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 你看到了什么現(xiàn)象？熱機(jī)：1、將燃料燃燒產(chǎn)生的高溫高壓燃 氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器。2、內(nèi)燃機(jī)：汽油機(jī)、柴油機(jī)實(shí)驗(yàn)觀察記憶多媒體演示進(jìn)氣i汽缸巴門火花塞活塞3、汽油機(jī)構(gòu)造（如圖）4、汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)a、吸氣沖程：進(jìn)氣門打開，排氣門關(guān)閉， 活塞向卜運(yùn)動。b、壓縮沖程：進(jìn)氣門關(guān)閉

40、，排氣門關(guān)閉， 活塞向上運(yùn)動。機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。1,連' .軸 汽油機(jī)構(gòu)造1c、做功沖程：進(jìn)氣門關(guān)閉，排氣門關(guān)閉， 活塞向卜運(yùn)動。內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。d、排氣沖程：進(jìn)氣門關(guān)閉，排氣門打開， 活塞向上運(yùn)動。歸納汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)：1、活塞經(jīng)歷四個(gè)沖程， 分別是： 、O討論交流其中沖程是燃?xì)鈱ν庾龉Γ?、曲軸轉(zhuǎn)動周，活塞往復(fù) 次。講解生活一物理社會 熱機(jī)的發(fā)展歷程多媒體多媒體講解燃料的熱值：同樣多的不同燃料燃燒 時(shí)，產(chǎn)生的熱量相同嗎？探究比較質(zhì)量相同的小向燃料充分燃實(shí)驗(yàn)燒時(shí)放出的熱量：-nr加熱前 的水溫 C燃料燒 完后的 水溫C水溫的 變化 CE1rIIIEJJ10克酒精10克碎紙片國2

41、酒精業(yè)至紙片,1講解熱值：1、定義：1千克某種燃料完全燃燒 放出的熱量。2、單位：焦耳/千克（J/Kg）3、公式：Q=mq理解多媒體講解一些燃料的熱值了解讀一讀化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)了解多媒體多媒體歸納討論回答布置作業(yè)P-49 WW W 1、2、3、413-1初認(rèn)家用電器和電路【教學(xué)目標(biāo)】1、知道電路的基本組成及其作用。2、知道電路的通路、開路和短路狀態(tài)，了解電源短路的危害。3、知道常用電路器件的符號，會用這些符號畫出簡單的電路圖?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道電路的基本組成，會畫簡單的電路圖【教學(xué)難點(diǎn)】會畫簡單的電路圖【實(shí)驗(yàn)器材】電學(xué)實(shí)驗(yàn)組合箱、手電筒、（電池兩節(jié)、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線 共30組）【教學(xué)方

42、法】討論、歸納、實(shí)驗(yàn)、觀察、探究【教學(xué)過程】教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)媒體引入現(xiàn)代社會離小開電，電在生廠和生活中的 作用越來越重要。提問（1）同學(xué)們家中有哪些家用電器？這些用電器討論回答的用途是什么？提問（2）家用電器最尚小開什么？討論回答講解電源：1、概念一能持續(xù)供電的裝置。2、能量轉(zhuǎn)化-其它形式能轉(zhuǎn)化為電能。討論：火力發(fā)電廠、水力發(fā)電廠、原子能發(fā) 電廠中能量的轉(zhuǎn)化。3、分類-直流電源和交流電源 常見直流電源 一電池 （正、負(fù)極） 直流電源供電，電流由正極流向負(fù)極。y <多媒體提問討論：1、家用電器使我們生活發(fā)生哪些變化？2、各種各樣的家用電器，怎樣對它們進(jìn)行分 類？（完成卜表）討論

43、填寫 表格多媒體表格名稱用途電源類型電能轉(zhuǎn)化為其它能量形式交流電電池內(nèi)能機(jī)械能光能聲能電燈收音機(jī)電飯煲手電筒活動（1）觀察手電筒1、按卜手電筒開關(guān)，觀察燈泡的發(fā)光情況。2、觀察電池是怎樣安裝的？后蓋與電池是怎 樣連接的？觀察手電筒 的構(gòu)造、安裝 和使用分組活動（2）出示電池、小燈泡、開關(guān)和導(dǎo)線。提問： 怎樣使小燈泡亮起來討論方法 分組實(shí)驗(yàn)分組講解（1）信息快遞連接電路的注意點(diǎn)：連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開； 導(dǎo)線接線柱應(yīng)順時(shí)針連接；連接電路時(shí)，防止短路。觀察理解多媒體講解（2）電路：1、組成：用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)等元 件連接起來的電的路徑。2、電路圖：用電路元件符號表示電路元件實(shí) 物連接的圖。

44、介 紹電路 符號：理解、記憶多媒體1|-講解（3）怎樣畫出手電筒的電路圖？畫一畫講解（4）生活 物理 社會集成電路布置作業(yè)P-58 WW W 1、213-2電路連接的基本方式【教學(xué)目標(biāo)】1、通過實(shí)驗(yàn)，了解電路連接的基本方式。2、通過探究，知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)。3、了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路在生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】電路連接的基本方式，知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】 并聯(lián)電路的連接方法【實(shí)驗(yàn)器材】電學(xué)實(shí)驗(yàn)組合箱、（電池兩節(jié)、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線共30組）【教學(xué)方法】 討論、歸納、實(shí)驗(yàn)、觀察、探究【教學(xué)過程】教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)媒體引入如果家里房間需要裝吊燈和壁燈，應(yīng)

45、該怎樣安裝？提問（1）怎樣使兩個(gè)電燈同時(shí)發(fā)光？想一想有幾 種連接方式？討論回答畫出電路圖OLI L2-L1®L2_1._10r !講解(1)電路的連接后兩種最基本的方式：串聯(lián)電路：用電器逐個(gè)順次連接起來的電路。并聯(lián)電路：用電器并列連接起來的電路講解(2)活動1串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的比較：1 (1)兩個(gè)小燈泡串聯(lián)且都發(fā)光時(shí)，取卜具 中一個(gè)，你觀察到了什么？(2)兩個(gè)小燈泡并聯(lián)且都發(fā)光時(shí)，取卜具 中一個(gè)，你觀察到了什么？2(1)在兩個(gè)小燈泡串聯(lián)的電路上，再串聯(lián)一個(gè)小燈泡，接通電路后，你觀察到了什么？(2)在兩個(gè)小燈泡并聯(lián)的電路上， 再并聯(lián)一 個(gè)小燈泡，接通電路后，你觀察到了什么？3 通過觀

46、察、比較，請你總結(jié)一下串聯(lián)電路 和并聯(lián)電路各有什么特點(diǎn)。分組實(shí)驗(yàn)多媒體多媒體提問1、想一想：如果家里房間需要裝吊燈和壁燈， 應(yīng)該怎樣安裝？開關(guān)應(yīng)如何連接在電路中？ 2、畫出吊燈和壁燈開關(guān)連接的電路圖，并與 同學(xué)交流。討論回答討論教室中的幾盞日光燈是串聯(lián)的，還是并聯(lián)的？為什么？畫出教室中幾盞日光燈的電路圖。討論回答講解(3)生活-物理-社會節(jié)日電路的彩燈的連接形式布置作業(yè)P-61 WW W 213-3 電流和電流表的使用【教學(xué)目標(biāo)】1、通過與水流的類比了解電流的概念，知道電流的單位。2、學(xué)會正確使用電流表。3、通過探究，知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會正確使用電流表，通過探究

47、知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律【實(shí)驗(yàn)器材】電學(xué)實(shí)驗(yàn)組合箱、（電池兩節(jié)、小燈泡、開關(guān)、電流表、導(dǎo)線 共30組）【教學(xué)方法】 討論、歸納、實(shí)驗(yàn)、觀察、探究【教學(xué)過程】教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)媒體提問引入閉合開關(guān)，小燈泡為什么會亮？小燈泡的 亮度為什么不一樣？講解（1）水流、電流類比，得出電流概念討論回答多媒體小燈泡亮是因?yàn)橛须娏魍ㄟ^燈泡。物理學(xué)中用電流強(qiáng)度 （簡稱電流）表示電流的大小。電流的符號：I國際單位：安培（A）常用單位：毫安（mA） 微安（A） 單位換算：1安培=103毫安1毫安=103微安理解記憶多媒體介紹常用家用電器中的電流看書

48、講解（2）冊怎樣知道通過小燈泡中的電流大小呢？介紹1、測量工具：電流表2、符 號：3R匚3、使用方法：電流表使用前要“調(diào)零”； 電流表與被測電路串聯(lián)； 電流從電流表“+”接線柱流入，“-” 接線柱流出； 所測電流不能超過電流表的量程。 電流衣里程有兩個(gè)：0 -0.6A 每小格 0.02A0 - 3A每小格0.1A 電流表不能直接與電源兩極相連。探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律觀察方法多媒體指導(dǎo)（1）討論方法和步驟：分組實(shí)驗(yàn)（1）歸納串聯(lián)電路中電流的規(guī)律串聯(lián)電路中電流處處相等 （I1=I2）討論歸納指導(dǎo)（2）探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律 討論方法和步驟：分組實(shí)驗(yàn)（2）Ia/AIb/AIc/A如右圖連接電路；把電流表分別串聯(lián)在 a、b、c位置，測出 它們的電流，記入表格1、如右圖連接電路；2、把電流表分別串聯(lián)在 a、b、c位置，測 出它們的電流，記入表格Ia/AIb/AIc/A歸納并屐電路中電流的規(guī)律并聯(lián)電路中 總電流等于各條