加強(qiáng)內(nèi)建設(shè)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

1、 醫(yī)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng) 本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估 國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè) 課程體系課程體系 教材建設(shè)教材建設(shè) 課程建設(shè)課程建設(shè) 師資隊(duì)伍師資隊(duì)伍 平臺(tái)整合平臺(tái)整合 運(yùn)行機(jī)制運(yùn)行機(jī)制 改革創(chuàng)新改革創(chuàng)新 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室軟件項(xiàng)目建設(shè)實(shí)驗(yàn)室軟件項(xiàng)目建設(shè) 創(chuàng)造與發(fā)明創(chuàng)造與發(fā)明 教學(xué)研究教學(xué)研究 建設(shè)與理論課程密切結(jié)合，又相對(duì)獨(dú)立的建設(shè)與理論課程密切結(jié)合，又相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程體系實(shí)驗(yàn)課程體系 將內(nèi)容相關(guān)、實(shí)驗(yàn)方法相近的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目融將內(nèi)容相關(guān)、實(shí)驗(yàn)方法相近的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目融合，形成系列綜合性實(shí)驗(yàn)課程合，形成系列綜合性實(shí)驗(yàn)課程 實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠蓡渭兊睦碚擈?yàn)證過度到理論驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠蓡渭兊睦碚擈?yàn)證過

2、度到理論驗(yàn)證、綜合思維和創(chuàng)新提高三個(gè)層面證、綜合思維和創(chuàng)新提高三個(gè)層面理論實(shí)驗(yàn)理論實(shí)驗(yàn) 課程課程綜合性實(shí)驗(yàn)課程綜合性實(shí)驗(yàn)課程解剖學(xué)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)組織胚胎學(xué)組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)病理學(xué)病理學(xué)實(shí)驗(yàn)生物化學(xué)與分子生物學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)細(xì)胞分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)細(xì)胞生物學(xué)細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)遺傳學(xué)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)微生物學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)免疫學(xué)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)寄生蟲學(xué)寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)生理學(xué)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)藥理學(xué)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)心理學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)病理生理學(xué)病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)臨床技能綜合訓(xùn)練手術(shù)學(xué)手術(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)核醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)核醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn) 編寫形態(tài)學(xué)、機(jī)能學(xué)等五本實(shí)驗(yàn)教材每門教材包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

3、、綜合實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)三個(gè)部分涵蓋了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容2007年8月由科學(xué)出版社出版 2009年建設(shè)的精品課程醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)顯微外科學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革領(lǐng)銜人實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革領(lǐng)銜人 高英茂教授（第二屆國(guó)家教學(xué)名師）高英茂教授（第二屆國(guó)家教學(xué)名師） 于修平教授（第四屆國(guó)家教學(xué)名師）于修平教授（第四屆國(guó)家教學(xué)名師） 主要課程負(fù)責(zé)人主要課程負(fù)責(zé)人 五位博士生導(dǎo)師五位博士生導(dǎo)師 骨干骨干 各實(shí)驗(yàn)平臺(tái)負(fù)責(zé)人（教授、副教授）各實(shí)驗(yàn)平臺(tái)負(fù)責(zé)人（教授、副教授） 青年教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員青年教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員 醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)平臺(tái) 醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)平臺(tái) 醫(yī)學(xué)細(xì)胞及分子生物學(xué)平臺(tái)生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室微生物與免疫實(shí)驗(yàn)室細(xì)胞生物

4、學(xué)與遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)室 臨床基礎(chǔ)平臺(tái)診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)室臨床技能培訓(xùn)中心手術(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)核醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室 專職人員為主體 兼職人員為主導(dǎo) 要求：創(chuàng)新性綜合性可行性有一定深度作出視頻 建設(shè)方法自由申請(qǐng)?jiān)u審擇優(yōu)經(jīng)費(fèi)支持 2005-2009 實(shí)驗(yàn)中心獲得實(shí)驗(yàn)室軟件建設(shè)項(xiàng)目92項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)55.2萬元 項(xiàng)目分類 教學(xué)指導(dǎo)書 實(shí)驗(yàn)技術(shù)開發(fā) 儀器設(shè)備研制與開發(fā) 實(shí)驗(yàn)課件 專利成果 實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站 成果共享 其他發(fā)明人發(fā)明人專利名稱專利名稱申請(qǐng)時(shí)間申請(qǐng)時(shí)間1曹志超 徐紅巖一種醫(yī)用腸系膜微循環(huán)恒溫盒2008.42李莉一種醫(yī)學(xué)組織切片染色方法2008.43李莉?qū)嶒?yàn)動(dòng)物吸入麻醉顯微外科手術(shù)臺(tái)2008.34尉春曉改良頭皮輸液針2006.95陳

5、融多功能實(shí)驗(yàn)動(dòng)物手術(shù)臺(tái)2006.46劉萍低流速液滴光電計(jì)數(shù)器2006.17馬劍峰醫(yī)學(xué)生理液滴紅外光電自動(dòng)計(jì)數(shù)檢測(cè)裝置2005.68馬劍峰尿滴光電自動(dòng)計(jì)數(shù)檢測(cè)裝置2005.19曹志超 徐紅巖一種大鼠足墊炎癥腫脹度測(cè)量器2004.110徐紅巖一種多功能載物架2003.311馬劍峰離體器官靜息張力檢測(cè)裝置2002.2手術(shù)臺(tái)正面圖手術(shù)臺(tái)反面圖 2008年度獲得山東大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果獎(jiǎng)6項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)四項(xiàng) 2005年以來發(fā)表實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文 46篇等級(jí)等級(jí)成果名稱成果名稱成果主要完成人成果主要完成人一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐高英茂 劉傳勇 于修平 胡維誠(chéng) 苑輝卿醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)和創(chuàng)新馬劍峰 徐紅巖 李應(yīng)全 王立祥 劉萍 二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)場(chǎng)景式教學(xué)在顯微外科學(xué)選修課中的應(yīng)用王增濤 朱磊 豐榮杰 朱小雷 劉志波 構(gòu)建醫(yī)學(xué)專業(yè)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新體系新平臺(tái)馬保華 張廷國(guó) 張立平 張慶莉 禹卉生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐(中英文人體試驗(yàn)教材及其配套光盤)周玉琴 劉克敬 李景新 崔敏 馬雪蓮以實(shí)驗(yàn)核醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為