談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

1、  淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣常河職業(yè)中學(xué) 劉玉香摘要：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是英語教學(xué)的重要任務(wù)，他能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)熱情，同時，也是一名英語教師取得良好教學(xué)效果的前提和基礎(chǔ)，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中起著關(guān)鍵性作用。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 激發(fā) 培養(yǎng) 英語教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我們都知道，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)一切知識的初始原動力。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！痹谂d趣的帶動下，可以有克服一切困難的勇氣。如果沒有

2、了興趣，不僅會成為學(xué)習(xí)的阻力，還會造成學(xué)生的心理壓力，甚至影響今后的發(fā)展。所以，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不僅是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，而且是調(diào)動其積極主動性的基本條件。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性增強(qiáng)了，課堂教學(xué)變得生動活潑了，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，就會學(xué)得輕松自如，更會獲得意想不到的效果。下面談?wù)剮c我個人的想法和做法，僅供大家參考。一.建立良好的師生關(guān)系可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在英語教學(xué)中，要實現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的情感交流，需要通過多種有效的途徑加強(qiáng)師生間的情感溝通，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。 比如，注意與學(xué)生情感溝通和交流的方式、時間、場合。有些情感溝通可以面向全體；有些需要個別溝通。比如：有

3、的學(xué)生自尊心特強(qiáng)，平時學(xué)習(xí)好，常受到老師的表揚。若他偶爾犯錯，你當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他，他感到?jīng)]面子，自尊心也會受到傷害，會很長時間不開口講英語，并且會放松對英語的學(xué)習(xí)。還有當(dāng)學(xué)生發(fā)言答錯時，別的同學(xué)譏笑他，教師應(yīng)立即制止這種現(xiàn)象。否則有的膽小又缺乏自信的同學(xué)就更不敢開口發(fā)言了。二.通過積極的評價方式，培養(yǎng)和保持學(xué)生的興趣。 多使用鼓勵性語言，增進(jìn)師生間的情感溝通。每一個人都希望受到表揚、肯定,得到信任，獲得成功，看到學(xué)生的點滴進(jìn)步都要給予及時的肯定和鼓勵。當(dāng)學(xué)生答對時，教師要給予及時的肯定和鼓勵Great / Very good/ Wonderful / well done /You did

4、 it即使學(xué)生回答錯了，不要馬上說：“No, You are wrong.”而要給予及時的幫助，并給予鼓勵：Have a try / Think it over /It doesnt matter, try again. 教師的話會給予學(xué)生成功的喜悅，特別是后進(jìn)生，哪怕是一點點鼓勵，他們都會很高興，這樣就會不斷增強(qiáng)學(xué)生參與課堂的信心。批改作業(yè)也如此，簡短的評語會讓他們感到老師對他們的關(guān)心。長此以往，英語學(xué)科自然就獲得了學(xué)生的心理認(rèn)可。三通過指導(dǎo)改進(jìn)記憶方法，最大限度的調(diào)動學(xué)生的英語興趣。大部分學(xué)生常為英語記憶而苦惱，嚴(yán)重影響英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。這時，教師要給予指導(dǎo)，讓其掌握一定的記憶方法。首先

5、，教師要強(qiáng)化學(xué)生的瞬間記憶訓(xùn)練，就是在一，二分鐘內(nèi)記憶所學(xué)的新單詞和短句，然后立即檢查，這時，學(xué)生就會運用手，口，眼，耳，腦迅速的記住，教師運用學(xué)生愛表現(xiàn)的心理特點，及時表揚他們，讓他們增強(qiáng)自信心。其次，教師可通過同義詞，反義詞的辨析，同音異形詞，詞類轉(zhuǎn)換，比較歸納等方式，溫故知新，俗話說，“復(fù)習(xí)是和記憶做斗爭最好的方式?！边@時，教師要教給學(xué)生先快后慢的遺忘規(guī)律，在課后練習(xí)中安排相應(yīng)的聽寫，翻譯完成句子，同義搭配，造句等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)遺忘規(guī)律，有計劃地適時地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，克服遺忘現(xiàn)象?？朔擞洃涬y關(guān)，獲得了成功體驗，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)更加感興趣。教師本身一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)應(yīng)該是全方位的、隨

6、時隨地的、從不間斷的。不僅應(yīng)學(xué)習(xí)自己的專業(yè)、學(xué)習(xí)教學(xué)技巧、新設(shè)備的操作技能，更要學(xué)習(xí)新課程改革下新的教學(xué)理念，并真正踐行在自己的教學(xué)過程中。教師可以憑著自己的豐富知識，開展相應(yīng)的興趣小組，吸引學(xué)生參與到里面，而進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在活動中，更能增加師生情感的交流。使師生情感更加的融洽。我們不僅僅是師生關(guān)系，而且還是生活上好朋友，達(dá)到輕松愉快地學(xué)習(xí)。堅持以這種形式與學(xué)生交流相處，自然大部分學(xué)生會主動學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)。四、使用靈活多樣的教學(xué)方法把課堂教學(xué)安排得生動活潑，以便培養(yǎng)和保持學(xué)生的英語興趣。 富有魅力的教學(xué)應(yīng)在生動活潑、令人愉悅的課堂氣氛中進(jìn)行。課堂教學(xué)有了生動活潑、充滿友好合作的氣氛，學(xué)生就會心

7、情舒暢地參與教學(xué)活動，因而使他們注意力集中、思路開闊、思維敏捷，取得良好學(xué)習(xí)效果。（1）“良好的開端是成功的一半”。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘營造出一個良好的課堂氣氛。比如唱一些英語歌曲、歌謠、開展如“Everyday English”有趣的復(fù)習(xí)舊知識型的游戲，能活躍課前氣氛并能過渡到新教授的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。（2）英語教師應(yīng)該對英語課堂教學(xué)活動的設(shè)計有一個清晰、完整的把握。新課程要求我們要“以人為本”。因此,在人本位的倡導(dǎo)下,我們必須關(guān)注學(xué)生個體的存在,懷著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的態(tài)度去對待每個學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展。英

8、語課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過程，以學(xué)生為中心是這個過程的出發(fā)點，所以我們應(yīng)該設(shè)計適合學(xué)生年齡特點、形式多樣的活動。教師對教材內(nèi)容的處理上，既要讓優(yōu)生吃飽，也要讓后進(jìn)生吃好。要有易到難，逐步深入。在教學(xué)中穿插一些闖關(guān)游戲，歌曲、角色表演、詞語接龍等活動，讓學(xué)生在看、做、玩中學(xué)習(xí)，既可以活躍整個課堂氣氛，又可以增加用英語交流的機(jī)會，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動性，從而使我們的課堂活動真正活起來。（3）利用中小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，努力把競爭機(jī)制引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，在課堂上采用組與組比賽的形式，以此來激勵學(xué)生努力爭取，從而營造一種長久的學(xué)習(xí)英語的氛圍。還可以大大強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，促

9、進(jìn)學(xué)生積極主動地獲取語言知識，推動課堂教學(xué)氣氛。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。（4）多采用合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。在英語課堂教學(xué)中，教師要盡可能多組織學(xué)生運用pair-work，group-work等方式進(jìn)行合作。他們共同努力，完成老師布置的各項任務(wù)，每個人的努力都能得到認(rèn)可，由此學(xué)生就會有一種被重視、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增強(qiáng)。    總之，英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。充分利用各種方法擴(kuò)展教學(xué)形式，使死氣沉沉的課堂變得生動活潑，使孩子們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在教師營造的輕松課堂環(huán)境中，得到多一些思考的情境，多一些活動的余地，多一點自我表現(xiàn)的機(jī)會