說明文概括習題方法

1、說明文概括習題方法說明文閱讀理解在中小學語文考試中占有一定比例， 許多同學因 為答習題不夠標準， 容易失分。 今天鐘教師將中小學說明文閱讀理解 中?？嫉牧曨}型整理出來， 希望同學們有所收獲， 在今后的答習題中， 標準自己的答案，爭獲得高分。一、說明文分類：從說明對象和目的可分為：事物說明文和事理 說明文；從說明語言可分為：平實性說明文和文藝性說明文。二、閱讀說明文要抓住那幾個方面： 說明對象及特點； 說明順序； 說明方法；領會語言的準確性。三、說明文中一般涉及到的幾種習題型及答習題方法。 內(nèi)容概括A、概括文章的說明對象。解習題提示：看題目或首尾段。答習題方法： 事物說明文指出被說明事物即可；

2、事理說明文指出 說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了.（事物）的（特征）E、給文章擬題目。答習題方法：題目一般為說明對象或說明內(nèi)容。 答習題要求：擬題目時，要體現(xiàn)簡明、新穎、概括的原則。C、概括全文的說明內(nèi)容。解習題提示：說明內(nèi)容應是一句完整的話，往往在開頭、結(jié)尾答習題方法：一般情況下，說明內(nèi)容 =說明對象 +特征 例：中國石拱橋介紹了石拱橋構(gòu)造鞏固、形式優(yōu)美、歷史悠 久的特點。D、概括某一段的段意。解習題提示：找中心句或關鍵詞。 說明方法A、舉例子：以詳細事物為例的方法。 標志性詞語：如、又如、比如、例如等。 作用：詳細形象地說明了的特點。例：我國的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，

3、大約建成于 282 年，可能是有記載的最早的石拱橋了。 （詳細形象地 說明了我國石拱橋歷史悠久的特點）E、分類別：即對說明事物分門別類的方法。標志性詞：有幾類、一種是另一種是作用：層次清晰地說明了.的.特點。例：按屏的建造材料及其裝飾的華美程度，分為金屏、銀屏、錦屏、花屏、木屏、竹屏等。 （層次清晰地說明了屏品種繁多的特點。 ）C、列數(shù)字：運用數(shù)據(jù)說明事物的說明方法。標志：數(shù)詞。作用：科學準確詳細地說明了.的特征。例：趙州橋非常宏偉，全長 50.82 米，兩端寬 9.6 米，中部略窄， 寬 9 米。（科學準確地說明了趙州橋氣勢宏偉的特點。 ）D、打比方：用比喻來說明事物的方法。標志：像，仿佛。

4、作用：生動形象地說明了的特征，增強了文章的趣味性。（生動形象地說明了石拱橋形式優(yōu)美的特點。 ）E、作比較：用另一個事物與說明事物相比。標志：和相比較作用：通過.和.的比較，突出了.的特點。例：永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這 座橋卻從沒出過事， 足見它的鞏固。（通過兩岸河堤和石拱橋的比較， 突出了石拱橋構(gòu)造鞏固的特點。 ）F、下定義 G、作詮釋 H、引資料四、說明順序時間順序、空間順序、邏輯順序考習題方式：本文或本段用到了什么說明順序？答習題格式：本文使用了說明順序?qū)Γㄊ挛铮┘右哉f明，使說明更有層次性，便于讀者理解。五、說明文的語言。A、加點字詞有何作用？解習題要求：要抓住

5、說明文語言準確性這一答習題特點。 答習題格式：準確 /生動地說明了的特點。 E、能否替換成為另一個詞語？并說明理由。解習題方法：不可以 +原詞的意思 +所換詞的意思 +換了后意思有 何改變，不符合實際。例：我國石拱橋的設計施工有優(yōu)良的傳統(tǒng)，建成的橋，用料省， 構(gòu)造巧，強度高。把“優(yōu)良”換成“優(yōu)越”好不好？為什么？答：不好，因為“優(yōu)良” 常用于指品質(zhì)、 成績、作風等十分的好， “優(yōu)越”則多用以形容管理辦法、條件、環(huán)境等勝過一般，假如換成 “優(yōu)越的傳統(tǒng)”則不符合實際。C、限制性詞語能否刪去？限制性詞語包括：比較、幾乎、相當（表程度）大約、可能、幾乎（表估計）多、有余（表數(shù)量）解習題方法：不刪+若刪去，原來意思就變成了.意思 了，不符合實際，太絕對了，.（限制詞）體現(xiàn)了語言的準確性、 科學性。例：