高中課文讀后感800字5篇

1、高中課文讀后感800字5篇高中課文讀后感800字1 這個(gè)暑假我讀了一本書(shū), 朱自清散文集，是朱自清，里面的內(nèi)容可豐富了朱自清初次創(chuàng)作的抒情散文，他體現(xiàn)出他的生活觀。 文中的背影散文，這篇散文中體現(xiàn)出父子之間的情意，背影這篇散文警惕我們，往往很平凡的情感，是最容易被忽略的。我們要珍惜眼前的一切，否則，在將失去時(shí)，才去發(fā)現(xiàn)東西的存在，知道有多重要。朱自清還寫(xiě)了反應(yīng)社會(huì)生活的散文如文中的論吃飯散文，這篇散文充分寫(xiě)出了農(nóng)民抵抗大戶(hù).抵抗饑餓.反壓迫的政治覺(jué)悟和勇于抵抗的集體意識(shí)。我看完這本書(shū)時(shí)，認(rèn)為這么一句寫(xiě)的最好:春天像剛落地的娃娃，從頭道腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

2、春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腳.腰，它領(lǐng)著我們向前。娃娃.姑娘.青年。把春天寫(xiě)活了，這句話從不同的角度，寫(xiě)出了春意盎然。 讀完這本書(shū)時(shí)，我最大的感觸是：做為一個(gè)人，應(yīng)該知恩圖報(bào)，珍惜時(shí)間，珍惜自己擁有的一切，決不向邪惡勢(shì)力屈服，相信正義可以勝過(guò)邪惡。當(dāng)我想道要知恩圖報(bào)時(shí)，就幻想:長(zhǎng)大后，我找到一份好工作，我一定要報(bào)答我最敬愛(ài)的成老師。自從我從三年級(jí)開(kāi)始，來(lái)到這里，熟悉了因?yàn)橐恍┱{(diào)皮學(xué)生才會(huì)兇巴巴.才會(huì)憤慨的成老師。但是。就是成老師我的的成績(jī)有了改善，正是因?yàn)樗虝?shū)嚴(yán)格，讓愛(ài)搗蛋的同學(xué)成了溫順的小羊。我深情地說(shuō)：成老師，謝謝您。每當(dāng)我頭仰望藍(lán)天時(shí)，它是那么湛藍(lán)，又想到如今的社會(huì)已經(jīng)發(fā)達(dá)了，

3、科技技術(shù)提升了，成功人士越來(lái)越多了。我仿佛見(jiàn)到了將來(lái)的美好瞳幜。 是啊!在黨的陽(yáng)光下，生活如此美好! 高中課文讀后感800字2 幸福是什么顏色的?這是個(gè)連都不知道的問(wèn)題，但她卻寫(xiě)了這本書(shū)，她沒(méi)有告訴我們答案，或許是要我們自己去體會(huì)其中的奧妙吧，不同的人看完后或許會(huì)有不同的感受，自然也會(huì)有不同的答案。眾所周知，畢淑敏是個(gè)心理學(xué)家，而關(guān)于幸福的這些問(wèn)題又與人類(lèi)的心理有關(guān)，或許正因如此，她的觀點(diǎn)更容易被大眾所接受吧。讀完這本書(shū)后，不少人一定會(huì)對(duì)生活有所改觀吧。 其實(shí)，幸福并不復(fù)雜，它就是那么簡(jiǎn)單。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的進(jìn)步就是幸福;對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，收獲莊稼就是幸福;對(duì)平民來(lái)說(shuō)，衣食無(wú)憂(yōu)、全家平安就是幸福;對(duì)

4、作家來(lái)說(shuō)，自己的作品受到認(rèn)可就是幸福在不同的人眼中，幸福的定義各種各樣。對(duì)幸福的熟悉不一定是我們對(duì)幸福的熟悉，但從某些角度來(lái)看，又或許是相同的。讀完了這本書(shū)，也想要談?wù)剬?duì)幸福的熟悉。 在我的意識(shí)中，幸福就是這么簡(jiǎn)單。人生其實(shí)很短暫，因?yàn)楫?dāng)你出生時(shí)并不知道自己的生命會(huì)在哪一刻終結(jié)，或許今天我們是這世上活生生的人，而明天就不知自己身處何方了，或許化作了一棵樹(shù)，一朵花，一片云甚至是一粒塵埃，誰(shuí)都沒(méi)有預(yù)知將來(lái)的能力，不知道前方究竟是什么在等待著我們。7月23日，相信這個(gè)日子我們都不會(huì)陌生，正是在這一天，一輛北京駛向福州的列車(chē)與一輛杭州駛往福州的列車(chē)相撞了，車(chē)上的38人遇難，就是在那么一瞬間，多少人家破

5、人亡，列車(chē)上的人又有誰(shuí)知道會(huì)發(fā)生這樣的事呢，災(zāi)難總是在我們不經(jīng)意間降臨的，大家都還記得小依依吧，那個(gè)最后被救出來(lái)的小姑娘，在這一瞬間，她失去了愛(ài)她的父母，從此她將要面臨失去父母的痛苦，她還那么小，命運(yùn)對(duì)她又是否太殘忍了呢?面對(duì)那些逝者的親人，我們又有誰(shuí)不同情呢?與他們相比，我們是幸運(yùn)的，更是幸福的，至少我們還有親人，無(wú)論在何時(shí)，我始終都認(rèn)為，只要能和自己的家人在一起，平安快樂(lè)就是最幸福的事。 有些人的一生總是去追求很多，金錢(qián)、地位、權(quán)勢(shì)但在這過(guò)程中，他們經(jīng)常失去了做人最基本的東西，當(dāng)你站在頂峰的時(shí)候，旁邊沒(méi)有人和你分享，這些人是孤獨(dú)的，是可悲的，他們不會(huì)感受到幸福，因?yàn)樾腋Ｔ缫言谒麄儬?zhēng)名奪利時(shí)

6、悄悄地遠(yuǎn)離他們。秦始皇嬴政滅了六國(guó)，統(tǒng)一了天下，但最后卻落了個(gè)二世而亡，趙_政，賜死了扶蘇，無(wú)論他曾得到過(guò)天下，但是他失去了很多，試問(wèn)他幸福嗎? 幸福并不需要有太多的追求，和自己所愛(ài)的人在一起便是一種幸福，他們快樂(lè)是我們的幸福。幸福就是這么簡(jiǎn)單，當(dāng)別人做錯(cuò)事時(shí)，對(duì)他們的寬容也是種幸福，它讓我們快樂(lè)。幸福并不復(fù)雜，它就在我們身邊，只是在于我們有沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)它。幸福者不會(huì)空虛、迷茫、無(wú)所事事，幸福者健康、安詳、樂(lè)觀、豁達(dá)，臉上時(shí)常帶著迷人的微笑，身邊經(jīng)?；\罩著悅?cè)说墓饷ⅰ?幸福就是這么簡(jiǎn)單，最后送給大家一句話：幸福，本就觸手可及，只要你愿意爭(zhēng)取! 高中課文讀后感800字3 曾經(jīng)讀過(guò)余秋雨的許多散文，

7、而讓我時(shí)時(shí)不能忘懷的一篇就是垂釣了。垂釣是余秋雨夫婦在海參威的見(jiàn)聞，情節(jié)十分簡(jiǎn)單。一胖一瘦兩個(gè)垂釣老人，因?yàn)樽约旱南矏海掷先嗽卺灷K上“掛了六個(gè)小小的釣鉤，每次下鉤不到半分鐘他就起竿，次次都會(huì)掛著六條小魚(yú)，他忙忙碌碌地不斷下鉤、起鉤，從來(lái)沒(méi)有落空，落日余暉的時(shí)候，總是快樂(lè)地滿(mǎn)載而歸;瘦老人就沒(méi)有這么幸運(yùn)了，他的釣鉤只有一個(gè)，而且“碩大無(wú)比，即使沒(méi)有大魚(yú)上鉤，他都倔強(qiáng)地端坐著，等著“暮色蒼莽了，“瘦小的身影還在與大海對(duì)峙 兩位老者不同的性格追求，導(dǎo)致兩種迥然不同的結(jié)果。胖老人歸去的時(shí)候已是盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)，快樂(lè)的“腳步如勝利者凱旋。瘦老人雖然“用背影來(lái)鄙視同伴的淺北，但他畢竟魚(yú)桶空空，一個(gè)人在暮色漸濃的

8、大海邊寂寞地等待，孤獨(dú)地守候! 余秋雨在散文中說(shuō)道一個(gè)更加物質(zhì)，一個(gè)更加精神“，一個(gè)是喜劇美，一個(gè)是悲劇美“，他們天天在互相批判，但加在一起才是完美的人類(lèi)“。確實(shí)，人類(lèi)在演繹故事的時(shí)候，皆因?yàn)椴煌娜松^而豐富了結(jié)局，讓旁觀者更覺(jué)況味無(wú)窮。 或許有人認(rèn)為胖老人是追求物質(zhì)而胸?zé)o大志，隨遇而安，渾渾噩噩地過(guò)著小魚(yú)生活的現(xiàn)實(shí)主義者;瘦老人則是一個(gè)追求完美、志在高遠(yuǎn)、鍥而不舍的理想主義者。然而，從生活的角度而言，我對(duì)胖老人的做法是報(bào)以贊許目光的。生活追求需要積極向上，卻要有知己知彼，百戰(zhàn)不殆的智慧，不容許有盲目和好高騖遠(yuǎn)的僥幸心理，胖老人十分明白自己所面臨的客觀條件，鉤小灘淺，他不嫉妒 瘦老人釣鉤的碩

9、大無(wú)比“，也不去打擊他的執(zhí)著，即使在提起滿(mǎn)滿(mǎn)的魚(yú)桶走了，快樂(lè)地朝我們扮了個(gè)鬼臉，卻連笑聲也沒(méi)有“，怕的是驚擾了瘦老人的釣魚(yú)夢(mèng)，他的這份平常心，使得他非?？鞓?lè)?；蛟S，他一輩子都釣不上大魚(yú)，但是在他面對(duì)的領(lǐng)域里，他，確實(shí)是一位不折不扣的優(yōu)勝者。 瘦老人無(wú)疑是許多人認(rèn)為的完美形象，他身上有著寧為玉碎，不為瓦全的壯士之美。他的釣魚(yú)鉤碩大無(wú)比“，可謂大矣，在他眼里，胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚(yú)，根本是在糟踐釣魚(yú)者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象“，夕陽(yáng)照著他倔強(qiáng)的身軀，他用背影鄙視同伴的淺北，瘦老人是唯大魚(yú)不釣的，他在淺淺的水域里等待大魚(yú)上鉤，儼然一副姜太公釣魚(yú)，愿者上鉤的情形，他在苦：錢(qián)毅偉苦地單相思久久不愿上

10、鉤的大魚(yú)之余，卻沒(méi)有實(shí)際地分析自己所處的客觀條件，倘假設(shè)他向大海深處更進(jìn)十米、二十米，或許就有機(jī)會(huì)擁有胖老人意想不到的收獲，“碩大無(wú)比的釣鉤上掛著他夢(mèng)寐以求的大魚(yú)兒。只是，他自視清高，鄙視胖老人的滿(mǎn)載而歸，卻不曾想付出哪怕一點(diǎn)點(diǎn)智慧和艱辛!他的盲目執(zhí)著在淺淺的沙灘邊顯得分外蒼白，讓觀者體味到他的孤獨(dú)和單保。 人生何嘗不是這樣，如果不認(rèn)清自己所處的環(huán)境和客觀條件，一味盲目地追求自己力所不能及的目標(biāo)，那種孤單寂寞的對(duì)峙并不能顯示崇高，唯有不斷地充實(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，踏踏實(shí)實(shí)的面對(duì)和解決，才會(huì)象胖老人一樣，面對(duì)人生自如地下鉤、起鉤，而且次次都是滿(mǎn)滿(mǎn)的六條活蹦亂跳的魚(yú)兒，撞開(kāi)人生的一扇扇希望和快樂(lè)之門(mén)!

11、 高中課文讀后感800字4 作品寫(xiě)的是坐在自家陽(yáng)臺(tái)上聽(tīng)雨春雨時(shí)的所見(jiàn)、所想。一場(chǎng)寶貴的春雨勾起無(wú)限的遐思，聽(tīng)出人生的各種境界。下雨本是我們生活中一件見(jiàn)怪不怪的事情，或許我們并沒(méi)有多少感受，或者大都厭惡地埋怨道：“好討厭的下雨天，弄的哪里都是濕的。但，一場(chǎng)春雨，使感覺(jué)到平靜、閑適，“感到無(wú)限的喜悅，“仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之概。運(yùn)用這些比喻帶領(lǐng)讀者進(jìn)入愉悅的心境。繼而作品著重、大量運(yùn)用問(wèn)責(zé)描寫(xiě)了雨滴滴在檐溜上發(fā)出的聲音，“時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，這些描寫(xiě)和比喻，使讀者有身臨其境的感覺(jué)，不由得感覺(jué)自己仿佛置于陽(yáng)臺(tái)上同一起聽(tīng)雨，心境不由得隨著的.心

12、境變化而變化。 說(shuō)，下雨最先使他想到的是麥子，是久經(jīng)干涸的小麥。這時(shí)，聽(tīng)雨的心境是久久盼望春雨的農(nóng)民的心境。一場(chǎng)“貴如油的春雨緩解了的“焦急之情，使的“夢(mèng)境實(shí)現(xiàn)了，聽(tīng)到雨聲心曠神怡，神馳千里。的生命“憑空添了一片溫馨，一篇祥和，當(dāng)然，說(shuō)是“憑空，其實(shí)不然。 作品中，還引用了宋蔣捷的一首聽(tīng)雨詩(shī)，蔣捷用這首聽(tīng)雨詩(shī)來(lái)概括自己的一生，其中透露出些許悲涼之意，也借此詩(shī)來(lái)表達(dá)聽(tīng)雨的一種別樣境界，同時(shí)，讀者不免情緒也略微低轉(zhuǎn)，然而作品并向這方面延伸，而是帶領(lǐng)讀者進(jìn)入“縱浪大化中，不喜亦不懼的人身境界，讀者的情緒不免又斗轉(zhuǎn)，隨著又轉(zhuǎn)而“聽(tīng)雨而興高采烈。隨后由遠(yuǎn)及近地欣賞景物，用所感所想帶領(lǐng)讀者品味聽(tīng)雨、看雨的

13、樂(lè)趣，進(jìn)入另外一種聽(tīng)雨的境界。 季羨林老先生看似平常平凡的聽(tīng)雨經(jīng)歷，轉(zhuǎn)化成質(zhì)樸素雅文字，娓娓道來(lái)，將讀者輕松地引進(jìn)聽(tīng)雨看人生的不同境界 高中課文讀后感800字5 還是最初的樣子愛(ài)像一朵綻放的茉莉，傾吐著它濃郁的芳香，純潔而清新，雖沒(méi)有蝴蝶花的絢麗、玫瑰的嬌艷、秋菊的堅(jiān)強(qiáng)、蘭花的高雅，但它卻有本身獨(dú)特的芳香，白玉無(wú)瑕。同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、老師之愛(ài)、愛(ài)的茉莉開(kāi)遍了整個(gè)世界，愛(ài)的花香沁人心脾!性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥，這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使她的性格都發(fā)生了很大的改變媽媽的病使她感到孤獨(dú)和困倦，在這個(gè)過(guò)程中雖然有著老師不斷的激勵(lì)和友誼的滋潤(rùn)，但媽媽最

14、終永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，而十二歲的欣怡，卻過(guò)早地體驗(yàn)到了生命的殘酷、愛(ài)的深入含義。讀到書(shū)的尾幕，我哭了。 我為盛心怡的遭遇而感到同情。我與她一般大，卻有著不一樣的命運(yùn)。在學(xué)校，我是老師的寵兒，備受關(guān)懷;在家中，我既是蠻橫的“小公主，也是爸爸媽媽手中的寶，對(duì)我是無(wú)微不至，是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，疼愛(ài)有加。哪像欣怡，小小年紀(jì)就要擔(dān)起重任，盡心盡力的照顧媽媽?zhuān)睦镉锌嗔?，也不敢向爸爸傾訴，怕爸爸額頭上的皺紋又多加一條。在學(xué)校，也要飽受凌楊波的欺負(fù)以及同學(xué)們那過(guò)度同情的眼神。小小而又瘦弱的她，過(guò)早的體驗(yàn)到了生命的殘酷、愛(ài)的深入含義。在讀完這本書(shū)后，我才體會(huì)到媽媽對(duì)我的愛(ài)。不但體現(xiàn)在物質(zhì)上，還有很多細(xì)節(jié)，很多看不到的愛(ài)，我才知道愛(ài)無(wú)處不在，我才知道我是多么幸福!媽媽對(duì)我的愛(ài)不一定是轟轟烈烈的，更多的是無(wú)微不至的。 每一次安慰是愛(ài)，每一個(gè)微笑是愛(ài)，每一次激勵(lì)是愛(ài)，每一次批評(píng)也是愛(ài)。在家里，我時(shí)常惹媽媽生氣，媽媽批評(píng)我時(shí)，我總是裝成假設(shè)無(wú)其事的樣子，任她數(shù)落我，心里卻不服氣。在讀了生命流淚的樣子后，我知道我是媽媽身上掉下的一塊肉，是她的全部。世界上從來(lái)沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的媽媽。還記得老師給我們講過(guò)一個(gè)故事：一位母親和自己的兒子過(guò)著相依為命的苦日子。一天，兒子趁鄰居沒(méi)在家就偷拿了他家的一件值錢(qián)物品。事后，母親知道了不僅