改進小學(xué)生寫字教學(xué)的幾點建議

1、    改進小學(xué)生寫字教學(xué)的幾點建議    李紅梅【摘要】寫字教學(xué)在目前中小學(xué)教學(xué)中越來越被忽視，我們要強調(diào)“突出”寫字教學(xué)的地位，而不是任其“淡出”。本文針對當前小學(xué)寫字教學(xué)中存在的不足提出了幾點優(yōu)化建議，以樹立正確的寫字認識為基礎(chǔ)，充分調(diào)動師生、社會積極因素，改善寫字教學(xué)環(huán)境，健全寫字教學(xué)體系，從而有效提高小學(xué)生的書寫能力?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生寫字;改進;教學(xué)g623 a漢字是我們的國粹，是我們中華民族傳統(tǒng)文化重要組成部分，是我們中華民族數(shù)千年歷史文化結(jié)晶。寫一手漂亮的漢字是每個中國人的基本功，因此，對小學(xué)生的寫字教學(xué)不可忽視。寫字教學(xué)是繼承和弘揚中華民

2、族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基本工程，是學(xué)校文化教育的重要內(nèi)容之一。寫字教學(xué)有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展;寫字教學(xué)有利于學(xué)生意志的磨煉，陶冶情操，養(yǎng)成良好的習慣，加強品格的培養(yǎng)。寫字教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它貫穿于小學(xué)教學(xué)的始終。但是在小學(xué)教學(xué)中，老師們大都忽略了漢字的重要。而在語文課程標準中每一個學(xué)段對寫字教學(xué)都有明確的要求?，F(xiàn)在，教育部已經(jīng)制定了關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見中國書畫等級考試大綱，還將出臺中小學(xué)規(guī)范書寫等級考核標準，這些都足以說明寫字教學(xué)已經(jīng)在我們的學(xué)習、工作、生活中越來越重要了。新的課程標準實施后，小學(xué)低年級的寫字教學(xué)已被列入小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，課

3、程中對小學(xué)低年級寫字教學(xué)提出了明確的要求：在漢字教學(xué)中，要從小學(xué)生的書寫興趣著手，在教學(xué)的同時還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，為學(xué)生以后書寫打下基礎(chǔ)。關(guān)于字體，從古至今就有句古話“字如其人，字正人正”，因此漢字書寫的好壞對一個人的第一印象至關(guān)重要，通過看漢字書寫的好與壞是大多數(shù)人對別人第一印象直觀評價的依據(jù);同時寫得一手好字對一個人以后的學(xué)習工作都起著十分重要的作用。在考試中，漢字書寫對評價一個學(xué)生的考試成績也起著很大作用。因此，寫字教學(xué)對于小學(xué)生來說至關(guān)重要，寫一手好字，可讓人受益終身。其實寫字的過程，就是育人的過程。學(xué)寫字就是學(xué)做人。著名書法家沈依默先生說過：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習勤劬，切莫但作心

4、眼娛。”書法練字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、持之以恒的良好習慣的過程，要練好字，絕非一朝一夕就能奏效，需要長期鉆研和磨煉，需要有“鐵棒磨成針”與“滴水穿石”之功。因此，寫得一手好字，需要學(xué)生長期練習。然而，在當今的小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生在書寫過程中還存在很多書寫方面的問題，諸如坐姿不端正、字體過于潦草從這些現(xiàn)象可以看出小學(xué)教學(xué)中老師沒有把寫字教學(xué)看得很重要，只是單一地去教學(xué)，并沒有將寫字教學(xué)徹底實行。那么，要如何才能使學(xué)生寫出一手漂亮、流利的好字呢？我 認為：首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。寫一手好字要從良好的習慣抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢就是重中之重。拿我班來說，全班共六十名學(xué)生，就有三十多

5、名學(xué)生頻繁出現(xiàn)寫字姿勢不正確、坐姿不正確等問題?？傊?，或多或少都有不同程度的錯誤。作為一線教師，不僅僅是傳授正確的書寫姿勢，更重要的是糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣。其次，減少學(xué)生的作業(yè)量。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)教學(xué)中小學(xué)生的作業(yè)普遍偏多，學(xué)習任務(wù)量巨大。在這樣一個教學(xué)環(huán)境中會對學(xué)生產(chǎn)生很大的壓力，大部分學(xué)生為了追求作業(yè)量的完成不得不加快寫字速度。而在這一過程中，學(xué)生的字體就會慢慢變得潦草，最后將潦草變成習慣，這是很不利于學(xué)生漢字練習的。因此，要從根本上解決問題，就要減輕學(xué)生的作業(yè)量，為學(xué)生營造一個相對寬松的環(huán)境，讓學(xué)生以愉快的心態(tài)去學(xué)習漢字。這樣書寫效果自然會不差，還能達

6、到事半功倍的效果。漢字的書寫不僅是語文老師的問題，在小學(xué)教學(xué)中好多科目都需要對漢字進行書寫。因此在這樣的一個過程中，其他學(xué)科老師應(yīng)該做到很好的監(jiān)督，要求學(xué)生對漢字書寫要嚴格對待，不能馬馬虎虎，所有老師要做到一視同仁，對學(xué)生在作業(yè)和日常中嚴格要求。還應(yīng)該加強教師書寫方面的培訓(xùn)。因為教師是學(xué)生的楷模，老師在黑板上寫字的好壞對學(xué)生影響極大，因此每個教師在課下也要養(yǎng)成練字的習慣。作為一線教師的我，應(yīng)將基本功作為一項大事來抓，尋找機會，虛心學(xué)習，不斷提高自己的能力。最后，老師要開展豐富多彩的活動，可以舉行漢字書寫比賽，并設(shè)置相應(yīng)的獎項以此來提高學(xué)生書寫的積極性。比如定期開展書法比賽，使學(xué)生體驗到成功的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中去欣賞一些優(yōu)秀的書法作品，讓學(xué)生從中得到書法美感享受;同時還應(yīng)該采用激勵性的符號批閱學(xué)生的作業(yè)，及時評價書寫工整的學(xué)生，從而帶動全體學(xué)生好好書寫。能寫出一手漂亮的好字，不是一朝一夕的功夫，需要老師靜下