初中班主任述職報告_1

1、初中班主任述職報告 學校班主任述職報告 本人于*年6月畢業(yè)于*師范學院漢語言文學訓練專業(yè),*年8月受聘于*市*中學任教至今.自任現(xiàn)職以來,我擔當班主任工作,擔當語文學科教學工作,擔當*文學社指導老師.我在不斷的學習和實踐中,充實著自己,完善著自己,取得了肯定的成果. 六年前的我,是一個剛剛走出高校校門,站在講臺上會緊急,會臉紅的青澀的高校生,六年后的我,是一個走進了神圣的訓練殿堂,站在講臺上鎮(zhèn)靜從容,享受著同學每一次會意點頭,每一次急迫提問的老師.六年來,我始終抱著學習的態(tài)度,一步一個腳印,努力地向前走著. 一,做一個學習型的老師 作為一名黨員,我時刻以黨員標準嚴格要求自己,樂觀參與學校組織生

2、活,注意政治理論學習,加強自身的理論修養(yǎng),關(guān)懷國家大事,關(guān)注國際形勢,關(guān)懷社會熱點問題,關(guān)注身邊小事,以此拓展自己的視野,提高自己的認知力量.對工作布滿熱忱,敬業(yè)樂群,有劇烈的事業(yè)心和責任感.為提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,提升業(yè)務(wù)力量,我參與并通過了蘇大在職討論生考試,并順當完成各科學習,現(xiàn)已進入論文寫作階段. 二,做一個擅長發(fā)覺的班主任 作為班主任,我努力做到關(guān)注每一位同學,關(guān)懷他們的學習和進展,也關(guān)懷他們的身心健康. 1.發(fā)覺每一位同學的優(yōu)點 要關(guān)注每一位同學,一開頭很難,我們的眼球總是被成果好,力量強的同學吸引,后來經(jīng)過實踐摸索,我發(fā)覺當你看到了每一位同學的優(yōu)點之后,你會覺得他們每一個人都有

3、可愛之處,那么就可以由衷地喜愛他們每一個人了.當我面對一個同學的時候,我總是先想到他的優(yōu)點,所以,即使他們犯了錯誤,我也不會真正的生氣,因為在我眼里,他依舊可愛,我始終堅信他們可以變得更好,因此,在工作中我沒有放棄任何一個同學.同學自然也感受到了我的善意,特別情愿協(xié)作我. 2.發(fā)覺每一位同學的問題 我將"厚學明德"作為我們的班風,我特別注意培育同學的人生觀和價值觀,我常常借給同學面批作文的機會與同學談心.對一些在作文中暴露出思想不夠成熟,自律性較差,孤僻自卑或自大傲慢等缺點的同學,我進行了細致的了解,從各方面關(guān)懷他們,使同學覺得老師既是一個值得敬重的師長,又是一個可以與他們

4、談心的伴侶,這樣他們更情愿接受我的意見和建議,然后我再介紹一些有針對性的書籍給他們看,既教其作文,更教其做人,關(guān)心他們樹立正確的人生觀和價值觀. 3.發(fā)掘每一位同學的潛能 我特別注意發(fā)覺與培育同學的力量.建班之初,我先通過各種途徑了解,選拔那些關(guān)懷集體,辦事仔細,有肯定組織力量和特長的同學組成班委,然后針對他們的詳細狀況進行培訓,教給他們工作方法,提出要求,并關(guān)心他們樹立威信,使他們成為同學們的榜樣.為了調(diào)動班干部管理班級的樂觀性,我往往把大部分權(quán)力下放到他們手里,自己則從旁指導,讓他們有更寬闊的舞臺來發(fā)揮自己的聰慧才智.在接下來的時間里,我總是細心觀看,努力挖掘其他同學的潛力,一旦發(fā)覺某同學

5、在某方面有特長,我肯定會在班級為他制造機會,讓他展現(xiàn)自己,為班級爭取榮譽.這樣,每一位同學都會有一種歸屬感,和集體意識,在我所教的班級里,同學們團結(jié)友愛,樂觀進取,有困難相互關(guān)心,因為"點滴相予"是我們的班風.一個學期下來,我們班被評為一般班中唯一的"文明班"和"考風示范班",我也因此被評為"優(yōu)秀班主任".這是我們班全部任課老師和全體同學的功勞. 三,做一個教學中的"藝術(shù)家" 教學中,我始終把語文教學當成是一門藝術(shù),備課是藝術(shù)作品的制造過程,上課則是藝術(shù)作品的展現(xiàn).因此,每一堂課前,我都要廣泛搜

6、集材料,細心甄別,認真潤色,反復加工.課上,我把看書權(quán),思索權(quán)還給同學,每一節(jié)課都要設(shè)計同學參加的問題,我與同學輕松地溝通,公平地溝通,引導同學時而凝神思索,時而各抒己見,讓同學在開心的氛圍中品嘗語文的魅力. 1.藝術(shù)地開展課堂教學活動 我不拘泥于教材這個"例子",不固守字詞句段,經(jīng)常在課堂上"即席創(chuàng)作"式地修改教案,從同學的內(nèi)在求知動身,探討一些有意義的文學話題,如"莊子思想的現(xiàn)實意義"等.組織同學開展了形式多樣的"課前三分鐘演講活動",極大地激發(fā)了同學對文學的喜愛,刺激了同學的表現(xiàn)欲,在輕松之中熬煉了同學的語言

7、表達力量,豐富了同學的人文素養(yǎng),得到了同學們的寵愛和歡迎. 2.藝術(shù)地喚醒同學主體意識 在教學中,我留意從主體意識上喚起同學的覺醒,從主體精神上解放同學的思維.重視對同學閱讀主體意識的訓練,關(guān)注同學作文主體意識的培育,始終把同學的"學"放在教學的核心位置上,把同學的共性體驗放在閱讀教學的核心位置上.我信任每個同學都有各自的愛好,特長和實際狀況,其理解,分析,體驗,感悟的力量也不同.在教學內(nèi)容和目標的實施上,不強求"齊頭并進",而是正視事實,追求"差異進展".在課堂上我也不會"強按牛頭",非要牽著同學的鼻子走,而是引導同學說出自己的想法,然后大家一起爭論. 經(jīng)過我的探究和嘗試,也由于同學的協(xié)作和努力,我所教的班級語文成果穩(wěn)步上升,聽到同學感謝的話語,看到同學考上抱負的高校,我有一種劇烈的成就感和滿意感,我想,這是作為一名老師所特有的幸福. 此外,在