年度考核表個人總結(jié)教師

1、.精品文檔 . 年度考核表個 人總結(jié)教師 年度考核表個人總結(jié)教師 篇 1 時間過 得真快， 轉(zhuǎn)眼間一學年的教學工作已經(jīng)結(jié)束， 為了把今后 的教育教學工作做得更出色，本人就這學年的工 作總結(jié)如 下：一、思想工作方面 俗話說：活到老，學到老，我一直 在各方面都嚴格要求 自己，不斷地提升自己，以便使自己 更快地適應社會開展的 需要。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書 籍，勇于解剖自己，分析 自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)， 處處以為人師表律己。二、教育教學方面 這學年，本人仍然擔任小學語文教 學工作，班上有 名學生。在教學中， 認真鉆研新大綱、 吃 透教材的每個環(huán)節(jié)， 積極開拓教學思路，把一些先進的教 學理論、

2、科學的教學方 法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于 課堂教學中，努力培養(yǎng)學 生的合作交流、自主探究、勇于 創(chuàng)新的等能力。平時，工作 上任勞任怨、待人真誠、熱愛 學生，因為低段教學識字是重 點，所以我一直采用多種渠 道讓學生輕松識字，并積極參與 聽課、評課，虛心向同行 學習，交流教學方法，博采眾長， 提高教學水平。我尊重 學生的人格，平等地對待班里的每一 個學生，讓他們都感 受到老師的關(guān)愛，感受到讀書的樂趣，因為良好的師生關(guān)系才能促進了學生的學習、遵守紀律方面 我熱愛自己的事業(yè)，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在平時工作中，不遲

3、到，不早退，就是有時有課要上，無法調(diào)課，不能及時參加校本培訓，也會主動給領(lǐng)導請假，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與 領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系。四、業(yè)務進修方面 隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教 學之余， 還擠時間自學現(xiàn)代教育技術(shù)， 會 制作簡單的平面圖 喜歡閱讀各類文學作品。五、教學效果方面 通過一學年的努力， 教學效果還不錯， 我班孩子的優(yōu)生 率為 100% ，合格率也為 100% 。教學始終是 一門遺憾的藝術(shù)， 在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格 要求自己，努力工 作，不斷進取，重視自身修養(yǎng)，開拓前進， 為美好的教育事 業(yè)奉獻自己的力量。篇 2 本學年， 我繼續(xù)擔任四年級數(shù)

4、學教學工作， 認真學習教 育 教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師 請 教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇， 兢 兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為 使 今后的工作取得更大的進步， 現(xiàn)對本學年教學工作作出總 結(jié)： 一、指導思想 教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育 學和心理學領(lǐng) 域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學 學習方式，在 課堂中推進素質(zhì)教育，力求表達三個面向的指 導思想。目的 是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切 聯(lián)系 ; 體會數(shù) 學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心 ; 初 步學會應用 數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中

5、的問題 ; 形 成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神 ; 獲得適應未 來社會生活 和進一步開展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應 用技能。二、認真?zhèn)湔n 不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的 實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫 好教案。每一 課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分 的準備，課后 及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動， 共同 發(fā) 展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流， 充分表達學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多 動 口動手動腦的能力。本學年我把課堂教學作為有利于學生 主 動探索數(shù)

6、學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時， 在 情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分開展作為教學改革的 基 本指導思想， 把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互 動， 共同開展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體， 教師 成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念確實立， 學生成了學習的主人， 學習成了他們 的 需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明： 設 計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和 途 徑。四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展 我們把評價作為 全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的 學習熱情，促進學生 全面開展的手段，也作為教師反思和改 進教學的有力手段。對學

7、生的學習評價， 既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌 握， 更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展 ; 既關(guān)注學生數(shù)學 學習 的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和開展。更多 地關(guān) 注學生已經(jīng)掌握了什么， 獲得了那些進步， 具備了什么 能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心， 提高學 生 學習數(shù)學的興趣，促進學生的開展。五、虛心請教其他老師 在教學上，有疑必問。在各個章 節(jié)的學習上都積極征求 其他老師的意見，學習他們的方 法，學習他們的優(yōu)點，克服 自己的缺乏， 并常常邀請其 他老師來聽課， 征求他們的意見， 改良工作。六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性 對學 生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情 況，將他 們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)， 進行透切 的講評， 并 針對有關(guān)情況及時改良教學方法， 做到有的放矢。七、做好課后輔導工作，注意分層教學 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求， 同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導， 提高后