時(shí)間像小馬車

1、  時(shí)間像小馬車教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容: 歌曲時(shí)間像小馬車 二、教材分析:    歌曲時(shí)間像小馬車是一首富有兒童情趣的歌曲。 2/4拍,F大調(diào)式。歌曲采用了有規(guī)律的四分、八分音符,形象地模仿了時(shí)鐘“嘀嗒”走動(dòng)的聲音。旋律多為級(jí)進(jìn),流暢上口,并采用節(jié)奏的重復(fù),使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡(jiǎn)單明了,寓意深刻,告訴我們,在同樣的時(shí)間里,每個(gè)人各自都做著不同的事情,有的人成績(jī)卓著,有的人一事無成,說明了時(shí)間的珍貴而緊迫,要珍惜時(shí)間,在有限的時(shí)間里多學(xué)習(xí)本領(lǐng),成為對(duì)祖國(guó)有用的人。 三、教學(xué)目標(biāo):  1.通過歌曲的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的

2、重要性,懂得去珍惜時(shí)間。 2.通過律動(dòng)感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。  3.能用較快的速度演唱歌曲。 四、養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):   養(yǎng)成良好的傾聽和演唱習(xí)慣。 五、教學(xué)重點(diǎn):   1.在活動(dòng)中樹立學(xué)生珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間的觀念。   2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力   3.能用較快的速度演唱歌曲。 六、教學(xué)用具:電子琴、多媒體課件 七、教學(xué)過程:  1.聽音樂導(dǎo)入(播放管弦樂曲在鐘表店里)  問題:你聽到了什么

3、聲音?用動(dòng)作或聲音來模仿一下。    你能給這首樂曲起個(gè)名字嗎?  2.練習(xí)節(jié)奏型  3.音樂與相關(guān)知識(shí)   教師:同學(xué)們,鐘表是我們的好朋友,它可以提醒我們做很多事情。   學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際列舉鐘表給人們?nèi)粘Ｉ顜淼姆奖恪?#160; 4.學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲   教師:今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲,名字就叫做時(shí)間像小馬車。   多媒體演唱時(shí)間像小馬車。   學(xué)生感受歌曲歡快的情緒。&#

4、160;  教師范唱歌曲。   學(xué)生用“l(fā)a”跟著教師模唱歌曲旋律。   教師朗讀歌詞。   學(xué)生有節(jié)奏地朗誦歌詞。   隨音樂輕聲填詞演唱歌曲。   接龍唱歌。   自信地、有表情地演唱歌曲。  5.表現(xiàn)與創(chuàng)造   教師:歌曲應(yīng)該用怎樣的速度來演唱呢?   和學(xué)生一起用不同的速度演唱歌曲,感受哪一種速度更貼近作品。&

5、#160;  (預(yù)設(shè))學(xué)生:稍快的速度。   教師:為什么呢  滲透思想教育。(珍惜時(shí)間)   學(xué)生高興的拍手唱歌。   教師:大家一齊唱歌很好聽,還可以用什么樣的演唱方法?   (預(yù)設(shè))學(xué)生:獨(dú)唱、對(duì)唱等。   學(xué)生自我展示。   跟老師一起手指字母譜,唱一唱歌譜。   教師:正如歌曲里所唱的一樣,在相同的時(shí)間里,大家各自做的事情都不一樣。老師乘上小馬車,來到了你們的休息日,你們用動(dòng)作告訴我,大家各自做什么?   教師模仿鐘表的指針-早上九點(diǎn)、十點(diǎn)、中午十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)等。   學(xué)生隨著時(shí)間像小馬車的音樂并根據(jù)教師模仿的鐘表的時(shí)間有節(jié)奏的模仿起床、吃早飯、看書