2022年三年級(jí)記事文章的閱讀技巧與訓(xùn)練(2)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、怎樣閱讀記事類文章記事，主要是通過(guò)記述事情的發(fā)生、進(jìn)展、結(jié)果來(lái)表達(dá)某種思想感情；通過(guò)表達(dá)、描寫的手法寫人記事， 有時(shí)也要結(jié)合抒情和談?wù)摚?依據(jù)學(xué)校閱讀要求；閱讀記事類文章應(yīng)留意：一知：把握記敘文六要素， 把事情的發(fā)生進(jìn)展過(guò)程寫清晰；記敘文的六要素是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、緣由、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；六要素缺一不行，構(gòu)成一篇完整的記事文章；二知：把握記事類記敘文的基本表達(dá)方法；記事類文章采納最多的是順敘， 即按事情發(fā)生進(jìn)展的先后次序來(lái)表達(dá)；其次仍有倒敘和插敘； 倒敘即先寫事情的結(jié)果，后寫緣由和經(jīng)過(guò)；插敘是記敘一件事情的過(guò)程中，依據(jù)需要，插入有關(guān)的 情節(jié)，表達(dá)完后再接著原先的事情記敘；三知：

2、把握記敘文的人稱方式； 記敘文有三種人稱方式，即第一人稱 我 、其次人稱 你 、第三人稱 他 ；學(xué)校階段較為常用的是第一人稱，寫自己新親身經(jīng)受的事； 第三人稱也經(jīng)常用到， 但不如第一人稱使用頻率高； 運(yùn)用第一人稱可以直接表達(dá)自己內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)、感受和熟識(shí)，親切自然；四知：把握文章的特點(diǎn)和重點(diǎn)； 敘事類文章要挑選最有意義的、最熟識(shí)的事情來(lái)寫，抓住特點(diǎn)和重點(diǎn)；三年級(jí)語(yǔ)文快速閱讀提高魯班造傘很久以前，仍沒(méi)有傘；聞名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路邊造了很多亭子；亭子的頂是尖尖的，四周用幾根柱子撐?。挥陙?lái)了，或是被太陽(yáng)曬得難過(guò)了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒；可是魯班想，要是雨下個(gè)不停， 那該怎么辦呢

3、？人總不能待在亭子里不走??；要是能把亭子做得很小， 讓大家?guī)г谏砩希?該多好??！ 用什么方法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？一天，天氣熱極了， 魯班觀察很多小孩子在荷塘邊玩， 每個(gè)孩子的頭上都頂著一張荷葉；魯班問(wèn)他們： “你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？”小孩子七嘴八舌地說(shuō)：“太陽(yáng)像個(gè)大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了；”魯班拿過(guò)一張荷葉，認(rèn)真地瞧了又瞧；荷葉圓圓的，上面有很多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快；魯班的心里一下亮堂起來(lái)； 他趕忙跑回家去， 找了一根竹子， 劈成很多細(xì)條， 照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上；好啦，好啦他興奮地喊起來(lái)這東西既能擋雨遮太陽(yáng)又很

4、輕巧后來(lái)，他又把它改成了可以活動(dòng)的：用的時(shí)候，就把它撐開(kāi)；用不著時(shí)，就把它收攏；這就是最早的傘；給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)；用“”畫出魯班造傘時(shí)的動(dòng)詞；找到文中的一個(gè)打比方的句子，是把 比作了；找出表示魯班造出“羊皮傘”時(shí)心情的詞語(yǔ)： ；你仍能再寫出與它相近的表示心情的詞語(yǔ)嗎？ 填一填，再依據(jù)這個(gè)次序講故事；很久以前，魯班為大家建了很多，大家可以；但是，魯班想連續(xù)改進(jìn)，把亭子做得更；一天，他觀察 ，受到了啟示；回家后，他用劈成細(xì)條，扎成，又把蒙在架子上；魯班造的又； ，既 一天晚上十點(diǎn)多鐘， 一輛公共汽車開(kāi)到天橋站， 很多乘客上車； 中間有一位乘客掏出錢，買車票；售票員剛把票遞過(guò)去，突然認(rèn)出

5、來(lái)：“啊，周總理！”周總理和我們一起乘車了車廂里立刻歡騰起來(lái)； 大家一邊伸出手， 期望和總理握手，一邊說(shuō)總理好總理您好周總理興奮地同大家握手，向每個(gè)乘客點(diǎn)頭微笑；周總理望著售票員，親切地問(wèn)小伙子工作習(xí)慣嗎售票累不累公共汽車開(kāi)到北海站， 售票員剛要上前攙扶周總理， 周總理已經(jīng)下車， 他笑著對(duì)售票員說(shuō)： “你們辛苦了！ ”售票員望著總理慈愛(ài)的面容， 興奮得說(shuō)不出話來(lái)；1、寫出文中帶“”詞的近義詞；立刻（）興奮（）慈愛(ài)（）2、 用“”畫出周總理關(guān)懷人民群眾的句子；用“”畫出表示售票員興奮得句子；3、請(qǐng)為其次自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)；4、請(qǐng)為短文挑選合適的題目；乘車（）總理買票（）售票員感動(dòng)

6、（）學(xué)習(xí)必備歡迎下載星期天的早上，我興沖沖地隨媽媽一起到離家不遠(yuǎn)的菜市場(chǎng)買菜；這里的蔬 sh 萊又多又好；西紅柿個(gè)大皮薄，讓人看著就想吃；嫩綠的黃瓜遍身是刺，有的頭上仍頂著小花呢 . 紫色的茄子有圓的，有長(zhǎng)的；油萊新奇極了，有的葉片上仍有露珠呢 . 仍有潔白的蘿卜， 瘦長(zhǎng)的絲瓜、翠綠的柿子椒 jio 、胖胖的冬瓜我和媽媽邊走邊買； 第一選中的是一位阿姨賣的扁豆， 我走上前去問(wèn)： “阿姨，您的扁豆多少錢一斤呀 .”阿姨笑著說(shuō)：“小姑娘，一塊六一斤，你買多少.”“太貴了，一塊五吧！”一旁的媽媽開(kāi)頭討價(jià)仍價(jià)；阿姨猶yo ú 豫， y ù 了一下，和和氣氣地說(shuō)：“行，您買多少.”見(jiàn)

7、阿姨答應(yīng)了，媽媽就挑了一些，一過(guò)秤，剛好 2 斤，媽媽付了錢，我就興奮地拎l(xiāng) n 起萊往前走；接著，我又觀察了爸爸愛(ài)吃的土豆， 趕忙跑過(guò)去， 挑了幾個(gè)個(gè)大的， 叫媽媽買了下來(lái)； 最終， 我們又來(lái)到了一個(gè)小伙子的攤 t n 位上，買了一大塊冬瓜；回家的路上，我和媽媽有說(shuō)有笑，滿載而歸；1. 照樣子寫詞語(yǔ)；例：興沖沖和和氣氣2. 讀第 2 自然段，想一想，這段話是環(huán)繞哪句話寫的？用“”畫下來(lái)；3. 讀第 3 自然段，用“ ”畫出表示先后次序的詞語(yǔ)；4. 把文中描寫蔬菜顏色的詞語(yǔ)謄寫在橫線上；誠(chéng) 實(shí) 花以前，有一位老公公，他很愛(ài)他的兩個(gè)孫子；一天，他拿了一把花種對(duì)兩個(gè)孫子說(shuō)：“孩子們，你們到山上把這

8、些花種種下去，誰(shuí)種出的花最美，我就最喜愛(ài)誰(shuí)；”轉(zhuǎn)瞬到了鮮花盛開(kāi)的季節(jié)； 一天早晨， 大孫子跑到老公公跟前； 他穿著一身美麗的衣服，捧著一束又香又美的鮮花；大家看了都贊揚(yáng)不已；大孫子聽(tīng)了，高 興極了：“這一回，我的花肯定賽過(guò)弟弟啦！”老公公卻不作聲；大家盼著小孫子趕快回來(lái)，等呀，等呀，太陽(yáng)快要落山了，只見(jiàn)小孫子兩手空空地回來(lái)了；他眼淚汪汪地對(duì)老公公說(shuō)：“爺爺，您懲處我吧！我種的花種一顆也沒(méi)有發(fā)芽，更不要說(shuō)開(kāi)花了”說(shuō)著，小孫子傷心地哭起來(lái)；老公公卻哈哈大笑起來(lái)， 大聲地說(shuō)：“你才是我最可愛(ài)的孫子！ ”大家聽(tīng)了， 都困惑不解：“種不出花來(lái)的孫子為什么反而使你如此興奮呢？”老公公笑呵呵地說(shuō)：“我給他們的花種是炒熟了的，怎么能開(kāi)出花呢？我的小孫子說(shuō)了實(shí)話， 他才是我最可愛(ài)的孫子！ ”聽(tīng)了老公公的話， 大家豁然開(kāi)朗， 異口同聲地說(shuō)：“誠(chéng)懇的孩子人人夸！”站在一旁的大孫子聽(tīng)了，慚愧地低下了頭；1、聯(lián)系短文寫出以下詞語(yǔ)的意思；贊揚(yáng)不已異口同聲2、默讀短文，試著提出兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題；（ 1）（ 2）3、認(rèn)真讀短文第三自然段，